Тестопластика является одним из самых увлекательных видов декоративно – прикладного искусства. Ребенок переносит в работу свой искренний интерес, удивление или восхищение, он не только отражает мир, но и познает его. Велико образовательное и воспитательное значение лепки, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Предлагаемые формы и методы работы адекватны и эффективны, оригинальны и своевременны, что позволяет подчеркнуть новизну и теоретическую значимость представленных ме
Дидактическая игра «Город трудных звуков» знакомит детей старшего дошкольного возраста с теми звуками русского языка, произношение которых чаще всего нарушается: это группы шипящих, свистящих и сонорных. Правильное произношение звуков необходимо ребенку для полноценного уверенного общения со взрослыми и сверстниками, грамотного письма и чтения, а также для успешного обучения в школе и гармоничного развития личности в целом.
Свистящие звуки: [с][с’][з][з’][ц]
Шипящие звуки:[ш][ж][ч][щ]
Соно
Одна из задач учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации - сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказать им адресную помощь в воспитании ребенка с ТНР, познакомить с содержанием коррекционного обучения, современными педагогическими технологиями и обучить необходимым практическим навыкам . Это важное направление, которое должно быть реализовано в ходе обучения ребенка с ТНР
Логопедическое итоговое мероприятие в форме КВН позволяет познакомить родителей (законных представителей) с разнообразными формами, средствами и приемами работы с детьми, имеющими речевые нарушения, повысить их компетентность в вопросах речевого развития своих детей- будущих первоклассников.
Логопедический плакат «Мы знаем шипящие звуки» - это наглядное пособие, целью которого является систематизация знаний детей старшего дошкольного возраста о шипящих звуках.
Нарушения грамматического строя речи у детей с ОНР являются часто встречающимся нарушением, имеющим сложный, устойчивый характер, и отрицательно влияющим на формирование как устной, так и письменной речи. Ошибки словообразования и словоизменения влекут за собой неточное понимание родственных слов, трудности их дифференциации. Проблемы усвоения морфемного анализа приводят к сложностям усвоения морфологических принципов правописания.
Олимпиада по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) является мероприятием для детей дошкольного возраста с ОВЗ. Проводится в рамках недели Математики в детском саду компенсирующего вида учителем-дефектологом. Принять участие в олимпиаде могут дети от 5 до 8 лет – воспитанники дошкольных учреждений, имеющие интеллектуальные, речевые и двигательные нарушения развития.
Используемая мной организация дидактических игр показала динамику освоения детьми сенсорных эталонов, принятие и решение задач, поставленных педагогом, а также заинтересованность детей с ОВЗ.в сенсорных играх.
Нейроритмика - это комплекс музыкально-двигательных и речевых упражнений творческого характера, которые способствуют улучшению разговорных навыков, ритмики, крупной и мелкой моторики, а также развитию интеллектуальных способностей.
Использование упражнений нейроритмики имеет всестороннее воздействие не только на развитие ребенка, а также на коррекцию и стимуляцию речевых способностей. При этом подходе достигается более глубокий и устойчивый результат. Ведь благодаря нейроритмике оптимизируются и
В настоящее время количество детей с интеллектуальными нарушениями увеличивается, поэтому остается актуальным вопрос о педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями.
Для таких детей необходим поиск оптимальных подходов к организации эффективной коррекционной, воспитательной и образовательной помощи.
Статья посвящена рассмотрению вопроса роли инновационных технологий в коррекционном процессе.Данный опыт пригодится педагогам, работающим с детьми с общим недоразвитием речи.
Ключевые слова: дошкольники с общим недоразвитием речи, фонематические процессы, коррекционная деятельность.
