Урок родного русского языка в 9 классе «Разговорная речь. Анекдот, шутка»

Автор: Байкова Нина Ивановна

Организация: МБОУ «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа №103»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Тема: Разговорная речь. Анекдот, шутка.

Тип урока: урок-диалог

Цели урока.

Личностные: воспитывать ценностное отношение к родному языку как хранителю культуры

Метапредметные: анализировать, сравнивать и классифицировать языковой материал; строить монологическое высказывание в устной форме, аргументировать свою точку зрения.

Предметные: совершенствовать виды речевой деятельности (аудирование, чтение, говорение и письмо), обеспечивающие эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; использовать коммуникативно-эстетические возможности родного языка; обогащать активный и потенциальный словарный запас, расширять объем используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения; понимать и истолковывать значения русских слов с национально-культурным компонентом.

Ключевые понятия, термины урока: разговорная речь, анекдот, каламбур, шутка .

Оборудование: карточки с заданиями, видеоролики, презентация, проектор, ноутбук.

1.Организационный этап.

- Здравствуйте, ребята.

2. Подготовка учащихся к учебно-познавательной деятельности. Определение темы урока. Постановка целей и задач урока.

- Ребята, обратите внимание на экран. Чьи это фотографии? Вы знаете этих людей. (на слайде фотографии юмористов Ю.Никулина, П.Воли, Петросяна, Е.Воробей, И. Маменко).

- Ребята, прочитайте текст на слайде.

На слайде представлен анекдот. Учащиеся читают текст.

Коля решил подшутить над своим братом Серёжей и покрасил стул. Серёжа заходит и прямо с порога говорит:
– Коля я…
– Да ты сядь сначала!
– Коля, я хотел тебе сказать…
– Да ты сядь, не стесняйся!
Серёжа сел, а Коля хихикает:
– Ну, теперь говори!
– Коля, я хотел сказать, что сегодня твои джинсы надел. (Слайд)

- Какая функциональная разновидность языка представлена в данном тексте?

- Разговорная речь.

Какие особенности разговорной речи вы знаете?

- Неофициальность, непринужденность, неподготовленность, эмоциональность, использование мимики и жестов, спонтанность, индивидуализация речи, отсутствие предварительного отбора языковых средств, стремление к экономии речевых средств. Слайд.

Какие жанры разговорной речи вы знаете?

- беседа, разговор, рассказ, спор, письмо, записка и т.д.

- К какому жанру разговорной речи относится данный отрывок?

- Анекдоту.

- Сегодня мы с вами поговорим о разговорной речи, анекдоте, шутке.

Запись темы урока.

- Какие цели мы поставим перед собой?

3. Изучение нового материала.

1.Работа с рубрикой «Мудрые мысли».

Прочитайте приведенные высказывания (слайд).

1) Анекдот — это комедия, спрессованная в секунды (К. Чапек).

Анекдот — жанровый кентавр, который совмещает в себе признаки

фольклора и разговорной речи (К. Седов).

Даже после небольшой улыбки, после анекдота в организме обязательно дохнет один маленький микроб (Ю. Никулин).

2) Анекдот, -а, м. 1. Очень маленький рассказ с забавным,

смешным содержанием и неожиданным острым концом. Рассказать

а. Политический а. 2. перен. Смешное происшествие (разг.). А. случился с кем-н. 3. История, рассказ (устар.). Исторические, драматические анекдоты.

Из франц. anecdote, восх. к греч. anekdotos «неопубликованный, неизданный».

3) Анекдот. Небольшой занимательный рассказ.

Но дней минувших анекдоты

От Ромула до наших дней

Хранил он в памяти своей. (А. Пушкин)

- Уточняют ли эти определения смысл анекдота как жанра фольклора?

2. Анекдот как жанр комического всегда высмеивает те качества, которые

вызывают у людей неодобрение. Какие недостатки высмеиваются в анекдотах? Вспомните известные вам анекдоты и составьте список человеческих пороков и недостатков, которые они высмеивают.

Работа в парах. Учащимся даны карточки с текстами анекдотов.

- Глупость, жадность, необразованность, зависть и т.д.

3. Раньше известные люди довольно часто становились объектом анекдотов.

Работа с фрагментами книги «Русский литературный анекдот

конца XVIII — начала XIX века».

1.Государь (Петр I), заседая однажды в Сенате и слушая дела о различных воровствах, за несколько дней до того случившихся, в гневе своем клялся пресечь оные и тотчас сказал тогдашнему генерал-прокурору Павлу Ивановичу Ягужинскому: «Сейчас напиши от моего имени указ во все государство такого содержания: что если кто и на столько украдет, что можно купить веревку, тот, без дальнейшего следствия, повешен будет». Генерал-прокурор, выслушав строгое повеление, взялся было уже за перо, но несколько поудержавшись, отвечал монарху: «Подумайте, Ваше Величество, какие следствия будет иметь такой указ?» — «Пиши,— прервал государь,— что я тебе приказал».— Ягужинский все еще не писал и наконец с улыбкою сказал монарху: «Всемилостивейший государь! Неужели ты хочешь остаться императором один, без служителей и подданных? Все мы воруем, с тем только различием, что один более и приметнее, нежели другой». Государь, погруженный в свои мысли, услышав такой забавный ответ, рассмеялся и замолчал. [12, с. 568.].

- Какова особенность этого анекдота?

Анекдот о Пушкине

Однажды Пушкин сидел в кабинете графа С. и читал про себя какую-то книгу.
Сам граф лежал на диване.
На полу, около письменного стола, играли его двое детишек.
— Саша, скажи что-нибудь экспромтом… — обращается граф к Пушкину.
Пушкин, мигом, ничуть не задумываясь, скороговоркой отвечает:
— Детина полоумный лежит на диване.
Граф обиделся.
— Вы слишком забываетесь, Александр Сергеевич, — строго проговорил он.
— Ничуть… Но вы, кажется, не поняли меня… Я сказал: — дети на полу, умный на диване. Слайд.

- Какой языковой прием использовал А.Пушкин?

- Каламбур (игра слов).

Каламбур является особенностью разговорной речи. Часто на каламбуре строится весь анекдот, как в этом случае.

- Вспомните какой-нибудь каламбур.

1.- А у нас в подъезде крысы развелись.

- Ничего удивительного. Я изначально не верила в их отношения.

2. В человечишке должно быть прекрасненько не только тельце, одежонка, а также мысли и душонка.

4. - Посмотрим видеоролик, где рассказывают анекдот (показ видеоролика).

https://disk.yandex.ru/i/CavlHE_pPoXQUA

- В чем особенность этого анекдота?

- Подумайте, почему «рассказывание анекдота — это не повествование, а представление, производимое единственным актёром»? Какими качествами должен обладать хороший рассказчик?

Рассказчик должен обладать актерскими способностями, уметь работать с интонацией, использовать мимику, жесты, тогда слушать анекдот в его исполнении будет интересно.

- Назовите особенности анекдота.

Языковые особенности анекдота

1. Языковая игра.
2. Обилие языковых средств субъективной оценки.
3. Использование эмоционально окрашенной лексики и фразеологии.
4. Употребление эмоционально-экспрессивных частиц, восклицаний, междометий.
5. Использование обращений, а также просторечных, диалектально-окрашенных единиц.
6. Преобладание личных местоимений и личных форм глагола, употребленных в настоящем времени.
7. Использование простых предложений.

- Анекдот – не единственный юмористический речевой жанр.

 

Просмотр видеоролика «КВН». https://disk.yandex.ru/i/KcEGTQRHvr9UbA

 

- Какой это жанр?

- Шутка.

Шутка представляет собой малый речевой жанр, осуществляющийся говорящим в речи с расчетом на получение комического эффекта.

4.Закрепление изученного материала.

Работа по группам. Составление «Памятки хорошего шутника».

1. Пытайся увидеть смешное в обычной жизни.
2. Не оскорбляй других.
3. Будь остроумным, а не глупым.
4. Будь позитивным.
5. Расширяй словарный запас.
6. Будь кратким.
7. Соблюдай самоцензуру.
8. Развивайся.
9. Делись искренними эмоциями.
10. Четко формулируй шутку.
11. Находи подходящий момент.
12. Не волнуйся.

5. Итог урока.

- О какой функциональной разновидности языка мы говорили?

- Есть ли в ЕГЭ по русскому языку задания, в которые входит разговорная речь? (на слайде задания, в которые входит разговорная речь).

6. Рефлексия.

- Ребята, используя фразеологизмы, оцените сегодняшний урок.

«Подбор фразеологизмов»

- спустя рукава

- краем уха

- как рыба о лед

- шевелить мозгами

- ловить ворон

- комар носа не подточит

- в два счета

- войти во вкус

- зарубить на носу

- держать ухо востро

7. Домашнее задание.

Составьте небольшой сборник анекдотов, наиболее популярных среди

сверстников. Подумайте, какие иллюстрации или фотографии вы бы включили в этот сборник.

 

1. file0.docx (28,0 КБ)
2. file1.pptx (3,3 МБ)

Опубликовано: 06.07.2024