Применение парацентрической технологии обучения на уроках химии

Автор: Рахимова Алина Айратовна

Организация: МБОУ «Школа №161»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Парацентрическая технология обучения (ПЦТО) является эффективным методом, который позволяет активно включать учеников в учебный процесс, развивает их критическое мышление, самостоятельность и умение работать в команде. В контексте уроков химии такая технология может быть использована для более глубокого и понятного изучения различных химических процессов и явлений. Например, на уроках химии можно проводить лабораторные работы, эксперименты и практические задания, где ученики сами будут проводить опыты, анализировать результаты и делать выводы. Такой подход поможет им лучше усвоить теоретический материал и применить его на практике. Также можно использовать различные интерактивные методики, игры и головоломки, которые будут способствовать активному участию учеников и повышению их мотивации к изучению химии. Например, можно проводить уроки в форме дебатов, игровых ситуаций или квестов, где обучающиеся будут решать задачи и проблемы, связанные с химическими процессами.

Парацентрическая технология обучения (ПЦТО) представляет собой инновационный подход к организации учебного процесса, который активно применяется в образовании, в том числе на уроках химии. Ее преимущества включают:

1. Индивидуализация обучения: ПЦТО позволяет учителю учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого ученика, создавать персонализированные задания и задачи, адаптированные под уровень знаний и способности обучающихся.

2. Активное взаимодействие: ПЦТО способствует активной вовлеченности учеников в учебный процесс, поощряя самостоятельное и исследовательское обучение, обсуждение и обмен мнениями.

3. Развитие критического мышления: данная технология обучения стимулирует развитие критического мышления, логического мышления, аналитических навыков и способности к решению проблем.

4. Сотрудничество и коммуникация: технология способствует развитию навыков сотрудничества, коммуникации, работы в группе, что является важным для успешной социализации учеников.

5. Повышение мотивации: ПЦТО помогает создать интересные и увлекательные уроки, которые мотивируют обучающихся к изучению химии и достижению новых знаний.

6. Использование современных технологий: ПЦТО предполагает использование современных информационных технологий, интерактивных методов обучения, онлайн-ресурсов, что делает уроки более эффективными.

7. Развитие творческого мышления: ПЦТО способствует развитию творческого мышления обучающихся, позволяя им находить нестандартные подходы к решению задач и применять свои знания на практике.

В целом, парацентрическая технология обучения на уроках химии способствует более глубокому и эффективному усвоению материала, созданию благоприятной образовательной среды.

Для организации учебного процесса по парацентрической технологии обучения (ПЦТО) учителю необходимо подготовить следующий материал:

• план урока или курса, включающий цели и задачи обучения, последовательность действий, методы и формы работы с обучающимися;
• интерактивные учебные материалы: презентации, видео-уроки, игры, викторины, дискуссионные вопросы и т.д., которые будут использоваться для активизации обучающихся и стимулирования их познавательной активности;
• материалы для проектной деятельности: темы проектов, методические рекомендации по проведению проектов, материалы для исследования и презентации результатов;
• техническое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска или другие средства для проведения интерактивных занятий и презентаций;
• методические пособия и рекомендации по использованию парацентрической технологии обучения: материалы о принципах работы с обучающимися, организации групповой работы, проведении дискуссий и других интерактивных методов;
• оценочные средства: критерии оценки учебных достижений учащихся, методы оценивания знаний и умений, а также инструменты для самооценки и взаимооценки;
• планы лабораторных работ, практических занятий и других форм работы, которые способствуют непосредственному взаимодействию учеников с материалом;
• материалы для развития коммуникативных навыков: задания для групповой работы, обсуждения, дебатов, ролевых игр и других форм взаимодействия.

Подготовка вышеперечисленного материала поможет учителю эффективно организовать учебный процесс по парацентрической технологии обучения, сделать его интересным и продуктивным для обучающихся.

Парацентрическая технология обучения может быть успешно применена на уроках химии для 8-го класса, чтобы сделать изучение материала более интересным, понятным и запоминающимся для учеников данного возраста.

Приведу пример. Для организации урока по теме «Типы химических реакций» с использованием парацентрической технологии обучения в 8-м классе можно использовать следующие методы и приемы:

• Интерактивная презентация: подготовьте презентацию, включающую краткое объяснение каждого типа химической реакции (замещение, соединение, разложение, обмен), примеры уравнений реакций и условия их проведения.
• Игровые задания: разделите обучающихся на группы и предложите им игровые задания, например, составить цепочку реакций различных типов или провести викторину по определению типов реакций.
• Лабораторные работы: организуйте проведение ученических экспериментов с целью наблюдения обучающимися признаков химических реакций (выделение газа, выпадение осадка, изменение цвета раствора и пр.).
• Дискуссионные вопросы: задайте обучающимся вопросы, стимулирующие обсуждение различных аспектов типов химических реакций, и поощряйте активное участие каждого ученика.
• Самостоятельная работа: дайте обучающимся задания на самостоятельное изучение материала о типах химических реакций с последующим обсуждением результатов.
• Использование интерактивных онлайн-ресурсов: воспользуйтесь онлайн-лабораториями для более наглядного представления процессов.

Сочетание разнообразных методов и приемов поможет сделать урок интересным и познавательным для обучающихся 8-го класса, а также способствует развитию их познавательной активности.

Таким образом, применение парацентрической технологии обучения на уроках важно для обучения химии, поскольку это предмет, который часто воспринимается учениками как сложный и абстрактный. ПЦТО помогает сделать изучение химии более доступным и интересным, а также способствует более глубокому усвоению материала. Разнообразие методов обучения, активное участие обучающихся, использование лабораторных работ и проектов помогают сделать обучение химии более эффективным и продуктивным. Благодаря ПЦТО ученики могут не только запоминать факты, но и развивать навыки критического мышления, коммуникации и работы в коллективе, что является важным для их будущего успеха.

Опубликовано: 03.07.2024