Конспект занятия Уход за комнатными растениями в подготовительной группе
Автор: Петрова Серафима Олеговна
Организация: МАДОУ Детский сад 77
Населенный пункт: Стерлитамак
Автор: Ермолаева Снежана Ивановна
Организация: МАДОУ Детский сад 77
Населенный пункт: Стерлитамак
Цель: воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.
Задачи:
Обучающие: продолжать учить ухаживать за комнатными растениями.
Развивающие: развивать любознательность, трудолюбие.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям, любознательность, стремление ухаживать за растениями.
Создание развивающей предметно-пространственной среды: комнатные растения (фиалка, фикус, бальзамин, каланхоэ), леечка, тряпочка для протирания пыли, тазики с водой, пульверизатор, кисточки для смахивания пыли, фартуки. После полдника готовлю место для проведения труда в природе: накрываю стол клеенкой, ставлю на стол комнатные цветы и необходимое оборудование (леечки, тряпочки для протирания пыли, тазики с водой).
Предварительная работа:
воспитателя: изучение методической литературы, разработка конспекта трудовой деятельности, подготовка необходимых материалов;
с детьми: беседа о растениях; рассматривание комнатных растений.
Учет возрастных индивидуальных особенностей детей: конспект составлен с учетом возрастных особенностей детей подготовительной к школе группы и на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
Методические приемы: показ, вопросы, поощрения, повтор действий детьми, использование художественной литературы, контроль со стороны взрослого, контроль со стороны сверстника.
Ход трудовой деятельности
I.Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки: Дышит, растет, а ходить не может.
Дети: Растение.
Воспитатель:Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Дети:Комнатные растения.
II.Основная часть:
Воспитатель: О чем сегодня будем говорить?
Дети: О комнатных растениях.
Воспитатель: Умницы, а какие комнатные растения вы знаете?
Дети:Каланхоэ, кала, папоротник, кактус, алое, фиалка.
Воспитатель: Ребята, а как правильно ухаживать за комнатными растениями?
Дети:Поливать, рыхлить, опрыскивать, вытирать пыль, мыть.
Воспитатель:Давайте пойдем к столику и поухаживаем за ними?
Дети: Давайте.
Воспитатель: Сейчас наденем фартуки. Полина, покажи, как нужно протирать пыль (берем тряпочку, мочим ее в тазике с водой, затем хорошенько отжимаем ее и расправляем на ладони. Лист одной рукой поддерживаем снизу, а другой – протираем лист сверху). Ребята, посмотрите на Полину, как она правильно протирает пыль. Молодец, Полина, ты правильно протираешь пыль!
Егор, а ты покажи, как нужно поливать растения (беру лейку, подношу к цветку, аккуратно поливаю, чтобы не размыть корни). Ребята, посмотрите, как Егор поливает растения. Молодец, Егор, ты правильно поливаешь растения. Все всем понятно?
Карина, ты покажешь, как смахивать пыль кисточкой с рифленых листьев (беру кисточку, лист одной рукой поддерживаю снизу, а другой – аккуратно смахиваю пыль с помощью кисточки). Ребята, посмотрите, как Карина смахивает пыль кисточкой. Молодец, Карина, ты правильно смахиваешь пыль с листочка, аккуратно, не торопясь.
А, Рома, покажет, как правильно опрыскивать растения пульверизатора (беру пульверизатор, аккуратно приподнимаю листья растения, направляю струю на листья растения и тщательно опрыскиваю со всех сторон). Ребята, посмотрите, как Рома опрыскивает листья растений. Молодец, Рома, ты правильно опрыскиваешь листья растений.
Тогда начинаем работу. Сейчас каждый подойдет к своему растению и будет ухаживать за ним.
Воспитатель наблюдает, при необходимости напоминает порядок и способы ухода за комнатным цветком, приводит положительный пример сверстников, привлекает детей к анализу результатов труда, к объективной оценке деятельности каждого ребенка.
Воспитатель: Полина и Егор быстро справились с работой, теперь мы с ними будем смотреть на вас и скажем, как вы правильно умеете ухаживать за комнатными растениями.
Воспитатель совместно с детьми осуществляет контроль за другими детьми.
Воспитатель: - Полина, скажи, пожалуйста, правильно ли опрыскивает цветок Даниель?
- Егор, правильно ли рыхлит почву Самира?
- Молодцы, дети, вы все умеете ухаживать за комнатными цветами.
-Теперь убираем свое рабочее место, (тазики в умывальную комнату, выльют из них воду и поставят на место, а все остальные ребята повесят тряпочки на батарею, уберут кисточки в коробку, фартуки – в шкафчик, наполнят лейки водой).
III. Рефлексия:
- Ребята, как мы сегодня ухаживали за растениями? (Поливали, протирали с них пыль, рыхлили почву, опрыскивали).
- Для чего мы их опрыскиваем, поливаем, рыхлим почву, протираем пыль с листьев? (Для того, чтобы они не погибли).
- Ребята, вам понравилось ухаживать за цветком? (Да!)
- Вы будете дальше ухаживать за цветами?(Да!)
Воспитатель:Дети, вот какие вы молодцы. Я теперь надеюсь, что вы всегда будете ухаживать за растениями (протирать пыль с листьев, поливать и рыхлить почву, опрыскивать листья растений).