Социализация в ДО
Автор: Килина Марина Геннадьевна
Организация: МДОУ д/с Родничок с. Турочак
Населенный пункт: Республика Алтай, Турочакский район, село Турочак
Одним из условий реализации социального заказа общества и семьи является методическое сопровождение реализации общеобразовательной программы, содержание которой позволяет педагогам строить воспитательно-образовательный процесс в соответствии с федеральным образовательным государственным стандартам.
В соответствии с образовательной программой ДОУ проводится просвещение и поддержка семьи в вопросах развития, воспитания и социализации детей раннего возраста. В связи с этим в нашем образовательном учреждении открыт Центр игровой поддержки детей, участниками которого являются дети от 1до 2 лет, не посещающие дошкольное учреждение. Детский сад – это место, где ребенок накапливает опыт широкого эмоционально- практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Наиболее важным источником для этого является предметно-развивающая среда. Она способствует формированию у ребенка опыта освоения средств и способов познания и взаимодействия с окружающим миром, опыта возникновения мотивов новых видов деятельности, опыта общения со взрослыми и сверстниками. В соответствии с ФГОС одним из необходимых условий становится создание предметно-развивающего пространства в групповом помещении.
Все центры в нашем ДОУ взаимосвязаны и объединены задачами реализуемыми общеобразовательной программы МДО:
- Удовлетворять потребность малыша в движении;
- Формировать положительно-эмоциональный настрой;
- Побуждать детей к активной речи;
Ребенок с раннего возраста активно познает окружающий мир и педагоги ДОУ стараются сделать окружение для детей ярким, интересным, запоминающемся, эмоциональным, активным, мобильным. Правильно организованная предметно пространственная среда помогает нам обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально-положительную атмосферу в группе .Эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности, устраивать и проводить игры-занятия и таким образом приучать детей к самостоятельности и социализации.
Успешность реализации педагогических идей по социализации детей дошкольного возраста зависит от наличия интенсивности связей между педагогической теорией и практикой.