Старые сказки на новый лад

Автор: Синявская Любовь Николаевна

Организация: МБДОУ МО г.Краснодар Детский сад №85

Населенный пункт: г.Краснодар

Все дети любят слушать сказки. Но многие ребята затрудняются рассказать услышанное самостоятельно. На наводящие вопросы по содержанию сказки они отвечают односложно, отсутствует связная речь. Для дошкольников характерно многократное прослушивание текста, но простое восприятие не влияет на развитие связной речи.

Учитывая психологические особенности восприятия окружающего мира, для лучшего восприятия литературного текста воспитатели нашей группы стали готовить разнообразный наглядный материал. Одни и те же сказки, иллюстрированные разными художниками, создают самостоятельные образы, позволяют малышам, сопереживая героям, неоднократно вернуться к одному произведению.

Мы подошли к решению данной проблемы творчески, и совместно с малышами стали создавать свои книги к прочитанным сказкам. В течение двух месяцев были созданы книги к сказкам «Волк и семеро козлят», «Петушок и бобовое зернышко» и «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». В наших книгах нет текста, есть только красочные иллюстрации по содержанию сказки. По этим иллюстрациям детям предлагается последовательно и самостоятельно рассказать сказку. Сначала предлагаем рассказать всю сказку по картинкам - от начала до конца, затем выбираем одну из картинок для того, чтобы дети могли вспомнить и рассказать тот момент из сказки, который изображен на предлагаемой картинке.

На следующем этапе к каждой иллюстрации из сказки были созданы идентичные разрезные картинки или пазлы, которые так нравятся детям. Вначале книжки мы делили картинку на 4 ровные части, затем усложняли задание, что способствовало развитию логического мышления. В качестве демонстрационного материала мы изготовили картинки-магниты персонажей сказок. Эти же картинки мы используем с детьми для игр «Угадай, кто из какой сказки», «Кто лишний?», «Кого не стало?».

После того, как дети научились пересказывать сюжет одной из сказок, они проводили театрализованные представления как внутри группы, так и с приглашением гостей.

Результаты превзошли себя!!! Дети были в восторге от новых книг, пазлов, картинок и возможности почувствовать себя актерами. Среди наших «молчунов» также произошли перемены. Конечно, не сразу, но постепенно, такие дети стали тоже пересказывать сказки, играть с другими малышами. Мы очень рады, что смогли помочь нашим детям в интересной занимательной форме освоить связную речь.

Практическая работа позволила разработать четкий алгоритм:

-чтение сказки с рассматриванием иллюстраций;

- изготовление книжки-картинки с изготовлением карманчиков с пазлами, разрезными картинками, магнитами персонажей;

- изготовление книжки-картинки по сказке, оформленной разными художниками-иллюстраторами;

- театрализованная деятельность по сказке.

Созданный алгоритм ознакомления детей пятого года жизни со сказками может широко использоваться воспитателями в повседневной работе.

 

1. file0.docx (17,0 КБ)

Опубликовано: 27.03.2020