Конспект НОД «Кто такой художник?»

Автор: Павлова Светлана Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №33»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром,

Цель: Развивать познавательный интерес к изобразительному искусству.

Задачи:

• Развивать представления детей о профессии художника, орудиях труда, значимости его деятельности для общества.
• Развивать речь детей, обогащать словарь.
• Побуждать детей к самостоятельному изобразительному творчеству.
• Воспитывать положительное эмоциональное отношение к изобразительному искусству.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое», «Речевое», «Физическое».

Предварительная работа:

Чтение книг о художниках, рассматривание репродукций картин под общим названием «В мастерской художника», создание в группе альбома – репродукции известных художников «Маленькая галерея».

Материал:

М. Мусоргский «Картинки с выставки» (фонограмма), репродукции, рамки на каждого ребёнка, волшебная палочка, карандаши (простые, цветные), краски, фломастеры, восковые мелки, бумага, стаканчики с водой.

Ход занятия:

Воспитатель: Я принесла очень интересный журнал. Называется он «Весёлые картинки». Давайте рассмотрим этих симпатичных человечков, они очень забавные. О каждом можно многое рассказать. Вот Гурвинок - музыкант, Самоделкин - мастер на все руки, Петрушка - весельчак. Но самый необычный Карандаш. Он всегда внимательный и серьёзный, потому что он - Художник. А кто в нашей группе похож на Карандаша? (Тот, кто любит рисовать.) Все, кто любит рисовать, люди необычные. Они видят то, что другие могут не заметить. Видят и показывают, что наша жизнь яркая и многообразная.

Отгадайте загадку:

«Кто умеет краской и холстом

Рассказать нам обо всём?» (Ответы детей - художник)

Любите ли вы рисовать? (Ответы детей - да)

Что вы любите рисовать? (Ответы детей - да)

Почему вам нравится рисовать? (Ответы детей – это интересно)

Хотите научиться рисовать, как художники? (Ответы детей - да)

Кто такой художник? (Ответы детей - он всё рисует; рисует доброе, красивое.) А каких художников вы знаете? (Ответы детей - В. Серов, В. Васнецов, В. И. Репин, И.И. Шишкин). Молодцы!

Воспитатель включает музыкальный альбом М.П.Мусоргского «Картинки с выставки».

Воспитатель: А где можно увидеть картины художников? (ответы детей – в музее, в галерее). Правильно, там собрано очень много разных, интересных, прекрасных картин. А я приготовила для вас репродукции известных картин. А как вы думаете, что такое репродукция? (ответы детей - копия). Молодцы, правильно, репродукция – это копия картины, не нарисованная, а напечатанная. Давайте рассмотрим репродукцию картины З.Серебряковой «Девочка с куклой», М.Сарьян «Ереванские цветы», В. Перова «Тройка», Б. Кустодиева «Портрет Ирины К. с собакой Шумской», Ж.Б.Перроно «Девочка с кошкой», И. Шишкина «Цветы у опушки леса».

Нравятся вам эти картины? (ответы детей – да)

Какая из них больше всего понравилась? (индивидуальные ответы детей)

О чём художник рассказывает нам в своих произведениях? (ответы детей - о красоте природы, людях, красивых предметах)

Нас окружает большой и удивительный мир! Много интересных и замечательных людей вокруг. Художники рисуют так, чтобы их увидели все.

А сейчас я предлагаю вам поиграть в очень интересную игру, которая называется «Картина». У вас на столах лежит рамка, возьмите её, посмотрите через неё в окно, друг на друга и расскажите о том, что увидели – «нарисовали»)

Много интересного можно увидеть в обычном! Что вы там видите, расскажите! У кого другая картина? Кто ещё что-то заметил интересное? Как вы думаете, трудно ли быть художником? (ответы детей)

Да, чтобы создать свои произведения, художники много путешествуют, наблюдают, думают, фантазируют. А потом рисуют. Можно сказать, создают волшебство. И создать такое волшебство не каждый может. А лишь тот, кто умеет внимательно смотреть и видеть. Вот и нам с вами надо быть очень внимательными, всматриваться в окружающий мир, чтобы научиться хорошо рисовать.

Давайте пофантазируем: «Если бы я был художником …» (Рассказы детей.) Молодцы! Когда вырастите, наверное, кто-то из вас тоже станет художником. У каждого художника есть помощники, отгадайте: кто они?

• Я люблю купаться в краске.
  Совершенно без опаски
  С головою окунаюсь,
  А потом, не вытираюсь,
  По бумажному листу
  Или тканному холсту
  Влево, вправо, вверх и вниз
  Я гуляю. Кто я? (кисть)

 

• Вот тебе помощник деревянный.
  Должен быть он острым постоянно.
  Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
  Быстро нарисует… (карандаш)

 

• Рукодельницы-сестрицы –

Все большие мастерицы.

Хоть по цвету и не схожи –

Рас различных, разной кожи.

С ними очень просто мне

Сад сажать на полотне.

Кашки, маки на лугу

И деревья все в снегу.

В дом они приносят мой

Даль морскую и прибой,

Чистый пляж на берегу –

Лишь купаться не могу.

Ясно, по-моему, и без подсказки

Что эти сестрицы – обычные… (Краски)

 

• Они с карандашами схожи,

Цветные, и в коробке тоже.

Пиши ты ими на листке,

Асфальте, стенах и доске.

В использовании легки,

Из воска сделаны… (мелки)

 

• Нет альбома — не беда,

Рамку подавай сюда.

Натянуты на ней просты

Из ткани разные… (холсты)

 

• Краски я на ней мешаю,

Получаю новый цвет.

Не всегда она большая,

Но удобна, спору нет.

С красками она дружна.

Ну, скажите, кто она? (Палитра)

 

А сейчас я вам предлагаю немножко заняться физкультурой юного художника

Физкультминутка «Юные художники»

Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
Будем дружно рисовать,
И картины создавать.

 

 

 

Замечательная профессия – художник. Стоит художнику взять бумагу и карандаш или краски, и вот из линий, точек, пятен появляется волшебство – картина (показываю, как из линии, точки, пятна можно рисовать).

А сейчас я превращу вас в маленьких волшебников (дотрагиваюсь до каждого ребёнка волшебной палочкой), и вы нарисуете своё волшебство. Представьте, что вокруг нас всё необычное, сказочное, фантастическое. А я буду отгадывать – «На что это похоже?»

Рассматривание детских работ.

Итог занятия: Чем мы сегодня занимались? Что нового узнали? Что было интересного? Что понравилось? (ответы детей)

 

 

Используемые интернет - ресурсы:

https://po-ymy.ru/ (загадки)

https://uchitelya.com/ (физкультминутка)

 

1. file0.docx (49,5 КБ)

Опубликовано: 25.10.2020