Конспект НОД по развитию речи на тему: «Весна»

Автор: Канюкова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ №10

Населенный пункт: Ленинградская область, г.Кингисепп

Назначение: НОД по лексической теме «Весна»

Возрастная аудитория: старший дошкольный возраст (6-7 лет).

Цель: формирование умения составлять небольшие рассказы о весне.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

• Активизировать словарь детей
• обобщить познания по лексической теме «Весна» через игры по делению слов на слоги, составлению предложений и описательного рассказа о Весне с использованием картинок.
• - закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

Коррекционно-развивающие задачи:

• Стимулирование мыслительной и речевой активности детей
• совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений по картинкам )
• Расширение лексического запаса по теме «Весна»
• обогатить словарный запас,
• развивать фонематический слух,
• развивать дыхание,
• Развитие эмоционального интеллекта детей
• развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• воспитание эмоционального отклика инициативности, самостоятельности навыков сотрудничества на занятии;
• воспитание учебной мотивации;
• воспитание наблюдательности и воображения, интереса к сезонным явлениям;
• воспитание самоконтроля.

Техническое обеспечение занятия:
Оборудование: магнитофон.
Демонстрационный материал: Картинки с приметами весны ,музыка композитора Антонио Вивальди «Весна)
Раздаточный материал: шары красные,синие, карточки для игры «Раздели слово на слоги» и составления предложения на каждого ребёнка
Планируемые результаты:
- расширение и уточнение познаний о весне и ее признаках;
- закрепление умения составлять предложение по картинке о Весне;

Организационный момент

1. Идут по кругу. Воспитатель называет звук дети идут по полосе определенного цвета на гласный по красной, на согласный по синей.

Идут берут бумажные шарики красного и синего цвета. Останавливаются,(Делай как я- зажимают шарики в кулак и опускают вниз).Задание: называть задуманный звук и сдуть с ладошки круг определенного цвета. В конце все вместе сдувают оставшиеся.

2. - Восп: сколько гласных звуков? (6)

Игра: «Покажи звук?

Педагог без звука произносит гласный звук, дети должны его назвать.

Затем игра повторяется, все вместе показывают и произносят звуки.

Собирают шарики на поднос.

3. Встают в рассыпную. На стене картинки изображающие предметы. Надо проследить глазами за лучом, назвать картинку, определить (последний звук).

Садятся в круг

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод Зимы».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое чудо поможет Весне победить зиму?

Ответ детей. Солнце.

Воспитатель:

Солнце весной что делает? (Светит, пригревает, припекает, греет, сияет, ослепляет, согревает, печет, улыбается)

Воспитатель: А теперь, помогите мне рассказать про солнце

Проводится игра «Сравни и назови»

Солнце жёлтое, как (одуванчик, лимон, и т.д)

Солнце круглое, как (мячик, шарик, клубок)

Солнце ласковое, как (мама, бабушка).

Солнце румяное, как (яблоко, блинчик и т.д)

Встают на ноги.

Давайте представим, что нас здесь тоже согревает весеннее солнце, и поделимся им с нашими гостями.

 

 

Руку подняли. Лучик поймали, гостям отдали.

Воспитатель:Отлично, вот оно какое чудо природы. Но сказка на этом не закончилась. Предлагаю вам самим продолжить сказку и рассказать, что же произошло в природе с помощью солнца, а карточки, которые лежат на полунам в этом помогут.

Рассматриваем карточки.

Воспитатель: Посмотрите на свою картинку и расскажите, как же солнце помогает Весне? Что происходит в природе весной?

Ответ детей(дети выкладывают изображение вокруг картины «Весна») магнитная доска

Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой.

Начал таять снег.

Потекли и зажурчали ручьи.

Зазвенела звонкая капель.

Появились первые проталины.

Первыми прилетели грачи.

Расцветают подснежники.

На деревьях набухли почки.

С юг возвращаются перелётные птицы.

 

Игра «Море волнуется раз» (Когда дети замирают, воспитатель называет первый слог, дети должны закончить слово) «Поймай слог»

(подсне…., тра…, солн….,руче…., обла…, дере …, сквореч….., поч….., прота….... гра…., бабо……, , жу…., сосу……, кораб…..,гне…..

 

Воспитатель:Вы запомнили слова которые называли? Надо найти и взять картинку с этим словом. Возвращаются в круг. В центре круга выкладываются з обруча с цифрами. Надо разложить карточки(проверка по цвету) в обручи по количеству слогов в слове.

Садятся

Воспитатель:ну что ж, давайте сядем и закончим нашу сказку игрой

«Подскажи словечко».

Я буду начинать предложение, а вы будите заканчивать называя слова действия.

 

Весной солнце… (греет, припекает, ласкает)

Весной сосульки под солнцем… (тают, капают)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются)

Весной птицы… (возвращаются, прилетают…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят)

Весной птицы гнезда… (вьют, строят, делают)

Весной лед на реке… (тает, трещит, ломается, плывет)

Весной травка… (пробивается, растёт, зеленеет…)

Весной на проталинах первые цветы… (появляются, расцветают)

 

Рефлексия.

Воспитатель:ребята, а вы любите весну?

Дети закрывают глаза.

Воспитатель:послушайте мелодию и подумайте, за что вы любите весну?

Открывают глаза дают ответ.

Зрительная гимнастика:

Вот стоит весенний лес (Дети смотрят вперед)

В нем много сказок и чудес. (Выполняют круговые движения глазами)

Слева-сосны, справа - ели. (Глазами влево - вправо)

Дятел сверху тук, тук,тук. (Глазами вверх- вниз)

Глазки ты закрой - открой. (Закрывание и открывание глаз)

И скорей бежим домой!

 

 

 

1. file0.docx (20,9 КБ)

Опубликовано: 12.07.2024