В своей работе я часто использую прием «Найди слово». При котором, задание выполняется в микрогруппах по 4 человека. Ребятам выдаётся рабочий лист, который расчерчен на 4 части, в середине листа иллюстрация. На картинке изображены различные сюжеты. В соответствии с картинкой, нужно выполнить задания. Например: найти предметы, названия которых, являются словарными словами. Или могут быть задуманы слова на правила жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк, чн, чт, щн, и т.д. Каждый ученик группы в своем уголке записывает слова, по очереди не повторяясь.

Используемый прием «Цветные встречи», ребята воспринимают с особым удовольствием, т.к. мыслительная деятельность сопровождается физической. Заранее дается задание на дом: подготовить цветную карточку с вопросом по пройденной теме, особенно актуален данный прием при прохождении частей речи. Например, "Имя прилагательное". Цвет карточки определяется заранее. Красная- будет касаться морфологических признаков, синяя- правописания, жёлтая- морфем и т.п. Во время урока ребята перемещаются по классу и встречаются друг с другом, обязательное условие: встреча должна быть с учениками, карточек всех цветов, по одной каждого. Карточку ученик держит, не показывая вопрос, далее разворачивая. Если ученик правильно ответил, ему ставят плюс. Когда все цвета будут пройдены, ребята подсчитывают количество плюсов. В соответствии с набранными плюсами, можно поставить оценки.

Таким образом, исходя из вышесказанного, приходим к выводу, что приемы активной деятельности актуальны и необходимы в работе учителя начальных классов, они затрагивают эмоциональную сферу, а все то, что вызывает эмоции запоминается надолго.