Легко ли быть Запятой?

Автор: Панайотиди Ирина Владимировна

Организация: МАНОУ СОШ №20 им. Е.А.Красильникова МО Кореновский район

Населенный пункт: Краснодарский край, город Кореновск

Уважаемые коллеги, здравствуйте! Я преподаю русский язык и литературу в школе более 25 лет и хочу поделиться с вами опытом работы при изучении русской пунктуации, которая является показателем речевой культуры общества в целом. Письменная и речевая деятельность современных школьников как носителей русского языка требует всестороннего сопровождения не только на уроках, но и во внеурочной занятости. На мой взгляд, нельзя упускать любую возможность оценить вместе с учениками лингвистический материал с научно обоснованной и опытно доказанной точек зрения в игровом формате. В ходе решения таких задач считаю важным систематически заниматься исследовательской работой с детьми. Но делать это необходимо весело и непринужденно. Предлагаю один из вариантов внеклассного мероприятия «Легко ли быть Запятой?», идея которого родилась в процессе подготовки к научно-практической конференции. Организовать праздник знаков препинания непросто, но его подготовка – дело полезное и занимательное как для ребят, так и для учителей. К тому же такая работа помогает поправить «пунктуационное здоровье» многих учеников, не испытывающих потребности в правильной постановке запятых. Не стану навязывать общую концепцию мероприятия. Каждый практикующий учитель сможет адаптировать предложенный мной материал – фрагмент исследовательской работы - под конкретные задачи и вместе с детьми ответить на важный вопрос: «Легко ли быть Запятой?»

 

Основная часть. Легко ли быть Запятой? (Интервью с гостьей праздника)

На празднике знаков препинания

В рамках открытия праздника Пунктуации интервью нашей школьной газете согласилась дать госпожа Запятая самая привлекательная и многоуважаемая гостья сегодняшнего торжества, посвященного событиям большой давности… А пока вспомним, что пунктуация в русском языке возникла лишь в конце пятнадцатого века, а до того практически все слова писались слитно и даже без пробелов, как и в античные времена. Древние тексты представляли собой просто непрерывный поток букв, уложенных в строки без какихлибо правил переноса, различия регистра, пробелов, пунктуации, делений на абзацы, предложения. (Приложение 1). Потребность в знаках препинания начала ощущаться в связи с появлением и развитием книгопечатания (XV-XVI вв.). В середине XV века венецианский типограф Альд Мануций изобрел пунктуацию для европейской письменности, которая была принята в основных чертах большинством стран Европы и существует до сих пор. [1]. Сегодня трудно представить, что когдато книги печатались без этих маленьких значков, которые мы называем знаками препинания. Они давно стали настолько привычны, что мы их просто не замечаем, поэтому и не можем по достоинству оценить. Однако знаки препинания живут своей самостоятельной жизнью в языке и имеют интересную историю. В системе современной русской пунктуации используются 10 знаков препинания: точка [.], запятая [,], точка с запятой [;], многоточие […], двоеточие [:], вопросительный знак [?], восклицательный знак [!], тире [], скобки [()] и кавычки ["].

Самый распространенный пунктуационный знак

 

- Уважаемые читатели, позвольте представить вам госпожу Запятую.

Что интересного Вы можете рассказать о себе?

- Появилась я в в русской письменности в первой половине XVI века, около 1520 года.

- Откуда у вас такое имя ЗАПЯТАЯ? Вы родственница цифры 5?

- К этой цифре я отношения не имею. В прошлом была причастием от древнерусского глагола запяти — «препятствовать, задерживать». К той же древнерусской основе пяти, чередующейся с пьну, восходят слова «пинать», «запинаться» и «препинание», знаком я и являюсь.

- А В. И. Даль связывает это слово с глаголами запясть, запять, запинать — „останавливать“, „задерживать“. Такое объяснение, на ваш взгляд, правомерно?

- Да. А вот знаменитый деятель русского просвещения Максим Грек называл меня иподиастоли, что означает «передышка при чтении». Я самый распространённый знак препинания в русском языке. В этом вы сможете удостовериться прямо сейчас. Я предлагаю проследить за количественным соотношением знаков препинания на странице печатного текста. [2, с.7]. (Приложение 2).

P.S. В результате наблюдения выяснилось, что запятая употребляется почти в 2 раза чаще, чем точка.

 

Функции запятой

Весь лист был исписан, какими- то цифрами,

Через каждые два слова или запятая, или восклицательный знак… Ю.О.Домбровский

- Уважаемая Запятая, как Вы представляете свою значимость? Много ли у вас обязанностей в русском языке?

- Я очень занятой знак препинания. Работаю и в одиночку, и в паре Я выполняю разделительную и выделительную функции. (Приложение 3).

Некоторые факультативные условия постановки запятой или ее отсутствия в предложении

- В каких условиях Вы существуете?

- Мне иногда приходится нелегко! Например, запятую не следует ставить, если:

1) оборот образует именную часть составного сказуемого, когда между подлежащим и сказуемым отсутствует тире: «Одни как изумруд, другие как коралл» [8, с.389];

2) сравнительный оборот тесно связан со сказуемым по смыслу: «Как дым рассеялись мечты» (= дымом; обычно такие обороты можно заменить творительным падежом существительного или наречием);

3) если оборот имеет характер устойчивого сочетания, например: «У льва как гору с плеч свалило» [9, с. 411];

4) если сравнительному обороту предшествуют отрицание НЕ или слова совсем, совершенно, почти, вроде, точь-в-точь, именно, прямо, просто:

Дети иногда рассуждают совсем как взрослые.

- Как вы справляетесь с вводными конструкциями?

- Порой они вводят меня в заблуждение, но я принимаю единственно правильное решение:

Он, однако, был угрюм и молчалив. ( однако = напротив)

ОДнако он был угрюм и молчалив. ( однако = но)

- Уважаемая госпожа Запятая, как Вы чувствуете себя в предложениях с прямой речью?

- Если прямая речь разрывается словами автора, то запятые расставляются по схеме:

«П,- а, - п».

«Не твое дело, - отвечал я нахмурясь, - кто бы ни была эта Маша». [10, c 29].

- Одиночные деепричастия не выделяются запятыми, если они перешли в разряд наречий или не обозначают добавочное действие: «Живите-ка смеясь!" [11, c 108]

- Особый интерес вызывают авторские знаки. Что Вы по этому поводу думаете?

- В русском языке эти знаки охраняют авторские права - особенное пунктуационное оформление текста, присущее почерку одного писателя. Зачастую такое отступление от общепринятых норм оправдывается стилем, жанром, контекстом произведения: «Всё это глупости, — мечты, — ерунда!; Отстань, — будет, — брось!; Народ идёт, — красные флаги, — множество народу, — бессчётно, — разного звания…». В данном примере запятая и тире используется для выражения градации. Но следует все же напомнить совет А. П. Чехова одному писателю: «…поменьше употребляйте курсивов и тире, — это манерно». [12]

Сфера использования запятой

 

- Каков род Ваших занятий?

- Мне находят применение не только в области лингвистики. Я хорошо знакома всем, кто занимается математикой и осваивает компьютерные технологии. Например, запятая появляется в десятичных дробях, которые были впервые употреблены в XV веке узбекским ученым ал-Каши и независимо от него фламандским ученым Симоном Стевином. (Приложение 4). [13] В программировании запятая чаще всего используется для перечисления чего-либо, например, элементов массива или аргументов функции.

Социологический опрос

 

- Каково отношение к Вам обычных школьников?

- Я думаю, неоднозначное. Следует поинтересоваться у них самих... (Приложение 5).

- Обратившись с вопросом о любимых и нелюбимых знаках препинания к учащимся школы, мы выяснили, что среди 35 учеников 6-7 классов 7% не испытывает затруднений при постановке запятой в предложении, наоборот, 41% затрудняется в выборе запятой.

К 9-10 классу пунктуационные симпатии поменялись в пользу запятой: так, среди 35 учащихся старшей школы не испытывают трудностей при постановке запятой 15%, что на 8% выше показателей в среднем звене; 14 % учеников все же затрудняется в выборе запятой, но этот показатель ниже, чем в среднем звене на 27 %.

Вывод: учащиеся средней школы, не изучившие пунктуацию в разделах системного курса и не имеющие достаточного опыта в выборе знаков препинания, испытывают объективные трудности при постановке запятых, но ситуация меняется к 9 – 10 классу, когда знаки препинания ставятся в соответствии с пунктуационными нормами. Тем не менее, запятая остается одним из самых «сложных» знаков препинания.

Подготовка к ГИА, или Как поправить пунктуационное здоровье?

 

- Занимаетесь ли общественно-полезной деятельностью?

- Да, мне приходится брать на себя обязанности пунктуационного наставника.

Нередко совсем непросто правильно поставить запятую в предложении. И тогда я предлагаю поправить пунктуационное здоровье систематическими тренировками. Допустим, необходимо правильно расставить знаки препинания в предложении. Логика всегда руководит выбором нужного пунктуационного знака. Я предлагаю разделить предложение на смысловые отрезки.

 

- Такой пунктуационный практикум дает результаты?

- Будьте уверены! Запятые несут на себе огромную смысловую нагрузку. По итогам работы, проведенной в 8 классе, из 29 учащихся, имеющих лишь представление о сложном предложении, правильно расставили запятые в данном контексте 17 человек, что составляет 59 %. И это хороший показатель.

- Актуальным по-прежнему остаются вопросы ГИА, в частности, сочинение на лингвистическую тему. Какие рекомендации при написании такой работы Вы можете дать?

- Целесообразным считаю использование алгоритма сочинения

на лингвистическую тему, который поможет грамотно обосновать

уместное использование запятой в том или ином контексте. (Приложение 6).

 

Эксперимент с запятой

- Симпатизируете ли Вы практичным людям?

- Безусловно. Запятая – один из самых ходовых знаков препинания, очень строгий и чёткий по своему назначению знак. Где запятая — там нужно запнуться вниманием и ритмом фразы. На ум приходит история, происшедшая со мной и одним сообразительным путешественником, который в момент опасности пообещал «поставить статую золотую пику держащую» (знаки препинания не расставлены!) Я предлагаю гостям праздника поставить запятую так, чтобы мой знакомый понес наименьшие затраты и не нарушил данного слова. (Эксперимент).

Такой же эксперимент был проведен среди учащихся 7 класса. В большинстве своем ребята догадались, как помочь путешественнику принять правильное решение, чтобы не разориться. Когда опасность миновала, было дано распоряжение поставить статую, золотую пику держащую! Так, ни одним словом не нарушив своего обещания, с помощью переноса запятой путешественник сильно сократил свои расходы. Таким образом, 79% ребят, задействованных в эксперименте, оказались очень практичными людьми. (Приложение 7)

 

Гимн Запятой

Я мечтаю о мире, где можно было бы

умереть ради запятой.

Эмиль Чоран

- Как Вы относитесь к поэзии?

- Удивительный мир стихов уносит нас в страну Любви и Грез. Мне посчастливилось стать поэтическим образом не одного замечательного стихотворения. Запятая вызывает восторг! Запятая дарит надежду! Это прекрасно! (Приложение 8).

 

Запятая в английском языке

 

- Интересуетесь ли Вы жизнью своих друзей за рубежом?

- Запятая или Comma является самым распространенным и, следовательно, самым трудным для описания знаком препинания как в русском языке, так и в английском. Именно в случаях с использованием запятой наблюдается наибольшее количество различных вариантов и импровизаций, что в большей степени обусловливается эрудицией автора, его эмоциональным восприятием и толкованием ситуаций, представленных в тексте. В большинстве своем английская и русская Запятые живут по одним и тем же законам. Но существуют все же некоторые расхождения. В английском языке:

1) не всегда придаточные отделяются запятой от главного, как в русском: It is important that you should be here tomorrow. => Важно, чтобы ты был здесь завтра.

2) запятая ставится в датах для отделения числа и месяца от года:
Не was born June 14, 1940. => Он родился 14 июня 1940 года. It happened in May, 1977. => Это случилось в мае 1977 года;

3) запятая ставится для выделения разрядов в больших числах:
Не once estimated that he was living slightly more than $1,000 a year. => Он как-то подсчитал, что в год тратит чуть больше тысячи долларов.

4) запятая используется для обозначения пропущенных в тексте слов:
Fishing forms a quiet man; hunting, an eager man; gambling, a greedy man. => Рыбалка делает человека спокойным, охота - энергичным, азартные игры - жадным.

Пунктуационный анекдот

- Любите ли Вы пошутить?

- Да, я веселый знак препинания! И часто подшучиваю над нерадивыми знатоками русской пунктуации: интересно было бы познакомиться с братишкой, который болеет чтением вслух ("Вечером я развлекал брата, который болел чтением вслух"), или с другом, который умеет ссориться с веселым лицом ("Маша, с которой я вчера поссорилась с веселым лицом, бежала ко мне навстречу"). (Приложение 9). Лучше не шутить с запятыми, а потрудиться запомнить правила расстановки запятых в предложении.

Заключение. В конце нашего разговора…

- Пунктуация - важное средство оформления письменной речи. Знаки препинания, в частности запятые, указывают на смысловое, структурное и интонационное членение речи, в результате чего не только организуют письменный текст с целью облегчения его восприятия читателем, но и непосредственно передают часть заключенной в тексте информации. Нередко запятая в предложении устраняет неоднозначность, служит единственным доступным средством выбора правильной интерпретации контекста. Знаки препинания, эти, по выражению А.П. Чехова, «ноты при чтении», помогают нам в восприятии текста, ведут нашу мысль в заданном автором направлении. Все это в первую очередь относится к запятой, поистине одному из самых важных знаков препинания. И в наших руках сделать ее Госпожой не только сегодняшнего праздника, но и полноправной Хозяйкой ученической тетради, дружеского послания или деловой бумаги.

Мы благодарим нашу гостью за интересную беседу. До новых встреч с Запятой!

 

IV Список литературы

1. Интернет сайты
2. М.Ю. Лермонтов. Проза. /Избранное. – М.: Советская Россия», 1979
3. А.П. Чехов. Повести и рассказы / Злоумышленник. – М.: Просвещение, 1986
4. А.П. Чехов. Повести и рассказы / Ванька. – М.: Просвещение, 1986
5. А.П. Чехов. Повести и рассказы / Тоска. – М.: Просвещение, 1986
6. А.П. Чехов. Повести и рассказы / Унтер Пришибеев. – М.: Просвещение, 1986
7. А.П. Чехов. Повести и рассказы / Дорогая собака. – М.: Просвещение, 1986
8. И.А. Крылов. Любопытный. – М.: Правда, 1986
9. И.А. Крылов. Воспитание Льва. – М.: Правда, 1986
10. А.С. Пушкин. Капитанская дочка. – М.: Детская литература, 1974
11. А.С. Грибоедов. Горе от ума. – Ленинград: Детская литература, 1975
12. xliby.ru›Языкознание›…_punktuacija/p20.php
13. knowledge.allbest.ru›Математика›Десятичные дроби

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 561,5 КБ

Опубликовано: 01.05.2024