Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования

Автор: Зайцева Юлия Владимировна

Организация: МБДОУ ДС компенсирующего вида №34 г.о. Кинешма

Населенный пункт: Ивановская область, город Кинешма

Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования «Заячьи шубки» для детей старшего возраста с ЗПР.

Цель: знакомство с нетрадиционной техникой рисования солью.

Задачи:

Образовательная:

• формировать умение рисовать нетрадиционным способом рисования солью;
• реализовать самостоятельную творческую деятельность;

Развивающая:

• развивать творческое мышление и воображение при создании рисунка нетрадиционным способом рисования солью;
• развивать мелкую моторику рук, фантазию, умение ориентироваться на плоскости;
• развивать художественные навыки и умения, художественный вкус;

Воспитательная:

• воспитывать интерес и любовь к нетрадиционной технике рисования солью, аккуратность в работе с материалами, используемыми для нетрадиционной техники рисования.

Здоровьесберегающая:

• развитие физических качеств, двигательных умений и навыков;
• предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения;
• развитие мелкой моторики пальцев рук.

НОД

1. Организационный момент:

Приветствие:

-Доброе утро, ребята!

Станем рядышком по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!» -друг другу.

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется!

Дети выполняют приветствие по показу воспитателя.

- Ребята, сегодня утром, идя в детский сад, я встретила почтальона, который передал мне вот это письмо.

Хотите узнать, что в нем? А письмо – то не простое с секретом, чтобы его прочитать сначала нужно узнать, кто же его прислал? Для этого нам потребуется волшебный фонарик.

Игра с фонариком «Найди Зайку».

На столе лежат карточки, изображение на них скрыто, необходимо фонариком подсветить обратную сторону карточки, тогда изображение становится четким и можно сказать, что изображено на картинке. Берутся несколько карточек с неодушевленными предметами и одна карточка с изображением серых зайчиков.

-Правильно ребята, молодцы, это зайчата. Вот мы и узнали от кого письмо. Давайте его прочитаем! Слушайте внимательно: «Здравствуйте, дорогие ребята. Мы лесные зайчата, ещё не поменяли свои серые шубки на белые, и не можем спрятаться, того и гляди, попадем в хищные лапы волка или лисы. Нам обещала помочь Зимушка – зима, раскрасив наши шубки своей волшебной кисточкой, но потеряла Зима свою кисточку и теперь не может нам помочь. Вот мы и обратились к вам с просьбой.»

 

- Ребята, что же нам делать, как помочь зайчатам? У нас тоже нет волшебной кисточки, но я предлагаю вам попробовать очень необычный способ рисования, который поможет нам раскрасить заячьи шубки.

- Посмотрите на столе я приготовила для вас корзинку. Давайте рассмотрим, что в ней?

Рассматривают объект. Делают предположения.

- Ребята, а что вы знаете про соль, для чего она нужна и где используется?

Предполагаемые ответы детей. Дополняющие объяснения педагога.

- Правильно, соль нужна, чтобы посолить еду, она будет вкуснее, еще солью посыпают дорожки зимой, чтобы не было скользко.

Ребята, а у соли есть ещё одна удивительная способность, солью можно рисовать, вот именно с её помощью мы и поможем нашим зайчатам, поменять шубку с серой на белую.

2. Основная часть:

На столах у детей подносы, миски с солью, шаблон картинки для рисования салфетки, клей, клеевые кисти, баночки под клей, гуашь черного цвета и ватные палочки.

- Смотрите внимательно: - возьмите, пожалуйста, кисточку, окуните ее в клей и намажьте вашего зайку клеем. Вот так.

Объясняет и последовательно показывает действия.

- Теперь возьмите соль, хорошо посыпьте на полоску клея, лишнее стряхните на поднос.

- Сейчас вы увидите, как преобразятся наши зайчата.

Для того чтобы у нас все получилось, давайте разомнем наши пальчики:

Выполняют действия по показу воспитателя.

Пальчиковая гимнастика «Зайка»:

Жили-были зайчики (Три пальца сжимают в кулак, указательный и средний – ушки.)

В беленькой избушке. (Показывают домик.)

Мыли свои ушки, (Трут уши)

Мыли свои лапочки, (Моющие движения ладонями рук).

Наряжались зайчики – (Ладонями двигают сверху вниз по туловищу.)

Надевали тапочки. (Показывают, выставляя по очереди ноги на пятку.)

Хлопают в ладошки.

- Молодцы хорошо справились с этим заданием, наверно вы немного устали, предлагаю вам размяться.

Физкультминутка «» (с использованием телевизора).

Выполняют действия по показу воспитателя.

- Немного отдохнули, а теперь продолжим наше волшебное занятие. Теперь необходимо обозначить, где же у наших зайчат глаза и нос. Возьмем ватные палочки, окунем в гуашь и нарисуем зайчатам глаза и нос.

Действуют по показу воспитателя, выслушав объяснения.

- Ребята, пока наши работы подсыхают, расслабим наши глазки.

Действуют по показу воспитателя.

Гимнастика для глаз:

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано –

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

3. Рефлексия заключительная часть:

- Ребята, посмотрите, какими красивыми стали ваши зайки. Благодаря какой технике рисования наши зайчики поменяли цвет своих шубок. Правильно, "Рисование солью».

- Молодцы, у наших зайчиков получились замечательные шубки. Я думаю, в таких теплых и пушистых шубках наши зайчики и в мороз не замерзнут, и лиса с волком их не найдут.

- Ребята, а вам понравилось выполнять эту работу? У меня появилась отличная идея, мы с вами продолжим такую деятельность в группе и научим своих друзей. На этом наше занятие заканчивается, до свидания!

 

Деятельность педагога

Деятельность детей

Приветствие: -Доброе утро, ребята! Станем рядышком по кругу, Скажем: «Здравствуйте!» -друг другу. Если каждый улыбнется, Утро доброе начнется!   - Ребята, сегодня утром, идя в детский сад, я встретила почтальона, который передал мне вот это письмо. Хотите узнать, что в нем? А письмо – то не простое, с секретом, чтобы его прочитать сначала нужно узнать, кто же его прислал? Для этого нам потребуется волшебный фонарик. Игра с фонариком «Найди Зайку».                           -Правильно ребята, молодцы, это зайчата. Вот мы и узнали от кого письмо. Давайте его прочитаем! Слушайте внимательно: «Здравствуйте, дорогие ребята. Мы лесные зайчата, ещё не поменяли свои серые шубки на белые, и не можем спрятаться, того и гляди, попадем в хищные лапы волка или лисы. Нам обещала помочь Зимушка – зима, раскрасив наши шубки своей волшебной кисточкой, но потеряла Зима свою кисточку и теперь не может нам помочь. Вот мы и обратились к вам с просьбой.»   - Ребята, что же нам делать, как помочь зайчатам? У нас тоже нет волшебной кисточки, но я предлагаю вам попробовать очень необычный способ рисования, который поможет нам раскрасить заячьи шубки. - Посмотрите на столе я приготовила для вас корзинку. Давайте рассмотрим, что в ней? - Ребята, а что вы знаете про соль, для чего она нужна и где используется? - Правильно, соль нужна, чтобы посолить еду, она будет вкуснее, еще солью посыпают дорожки зимой, чтобы не было скользко. - Ребята, а у соли есть ещё одна удивительная способность, солью можно рисовать, вот именно с её помощью мы и поможем нашим зайчатам, поменять шубку с серой на белую. 2. Основная часть: - Смотрите внимательно: - возьмите, пожалуйста, кисточку, окуните ее в клей и намажьте вашего зайку клеем. Вот так. - Теперь возьмите соль, хорошо посыпьте на полоску клея, лишнее стряхните на поднос. - Сейчас вы увидите, как преобразятся наши зайчата. Для того чтобы у нас все получилось, давайте разомнем наши пальчики: Пальчиковая гимнастика «Зайка»: Жили-были зайчики (Три пальца сжимают в кулак, указательный и средний – ушки.) В беленькой избушке. (Показывают домик.) Мыли свои ушки, (Трут уши) Мыли свои лапочки, (Моющие движения ладонями рук). Наряжались зайчики – (Ладонями двигают сверху вниз по туловищу.) Надевали тапочки. (Показывают, выставляя по очереди ноги на пятку.) Хлопают в ладошки. - Молодцы хорошо справились с этим заданием, наверно вы немного устали, предлагаю вам размяться. Физкультминутка «» (с использованием телевизора). - Немного отдохнули, а теперь продолжим наше волшебное занятие. Теперь необходимо обозначить, где же у наших зайчат глаза и нос. Возьмем ватные палочки, окунем в гуашь и нарисуем зайчатам глаза и нос. - Ребята, пока наши работы подсыхают, расслабим наши глазки. Гимнастика для глаз: Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть всё дано – Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг. 3. Рефлексия заключительная часть: - Ребята, посмотрите, какими красивыми стали ваши зайки. Благодаря какой технике рисования наши зайчики поменяли цвет своих шубок? Правильно, "Рисование солью». - Молодцы, у наших зайчиков получились замечательные шубки. Я думаю, в таких теплых и пушистых шубках наши зайчики и в мороз не замерзнут, и лиса с волком их не найдут. - Ребята, а вам понравилось выполнять эту работу? У меня появилась отличная идея, мы с вами продолжим такую деятельность в группе и научим своих друзей. На этом наше занятие заканчивается, до свидания!

Выполняют приветствие по показу воспитателя.                                               На столе лежат карточки, изображение на них скрыто, необходимо фонариком подсветить обратную сторону карточки, тогда изображение становится четким и можно сказать, что изображено на картинке. Берутся несколько карточек с неодушевленными предметами и одна карточка с изображением серых зайчиков.   Внимательно слушают воспитателя.                                                                       Рассматривают объект. Делают предположения.                 Предполагаемые ответы детей. Дополняющие объяснения педагога.                         На столах у детей подносы, миски с солью, шаблон картинки для рисования салфетки, клей, клеевые кисти, баночки под клей, гуашь черного цвета и ватные палочки. Объясняет и последовательно показывает действия.           Выполняют действия по показу воспитателя.                                             Выполняют действия по показу воспитателя.     Действуют по показу воспитателя, выслушав объяснения.             Действуют по показу воспитателя.                     Предполагаемые ответы детей.                 Ответы. Дети прощаются.

1. file0.docx.. 26,0 КБ

Опубликовано: 03.05.2024