Групповое логопедическое занятие для обучающихся 2 класса с легкой умственной отсталостью вариант 1

Автор: Драничкина Елена Александровна

Организация: МБОУ СОШ №2 г. Слюдянки

Населенный пункт: Иркутская область, город Слюдянка

Цель: закрепление правильного произношения звуков [г], [к] в слогах, словах, предложениях

Коррекционно- образовательные:

• Уточнение артикуляции звуков [Г], [К], ознакомление учащихся с характеристиками звуков;
• Обучение выделению звуков [Г], [К] в словах, в звуковом потоке;
• Развитие и совершенствование между произносительным и слуховым образом звуков;
• Обогащение словаря по теме «Космос»;

Коррекционно-развивающие:

• Развитие простых форм фонематического анализа и синтеза слов различной звукослоговой структуры;
• Развитие зрительного восприятия, слуховой памяти, внимания, логического мышления;
• Развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики, графо-моторных навыков, зрительно-пространственных ориентировок;
• Развитие лексико-грамматического строя речи;
• Развитие самостоятельности, самоконтроля;
• Формирование коммуникативных умений и навыков, адекватных учебной ситуации.

Коррекционно- воспитательные:

• Воспитание мотивации учения, положительного отношения к знаниям;
• Воспитания у учащихся умения взаимодействовать друг с другом и учителем на уроке.

Оборудование: иллюстрации по теме «Космос», индивидуальные карточки для проведения графического диктанта, графическое задание «Ракета», «Гимнастика для глаз».

1. Организационный момент

Приветствие.

Мы пришли ….. учиться,

Не лениться, а … трудиться.

Работаем … старательно,

Слушаем … внимательно.

1. Развивающие задания:

А) Развитие артикуляционного аппарата

Артикуляционной гимнастики выполнение.

Б) Выполнение зрительной гимнастики

В) Развитие навыков графомоторных и моторики пальцев рук

Пальчиковую гимнастику выполняется одной рукой или обеими руками сразу.

1, 2, 3, 4, 5 Будем в космосе летать. 1 – комета 2 – планета 3 – луноход 4 – звездолёт 5 – Земля, До свидания, друзья!

Загибаются по очереди пальцы в кулак Вращаются кистью, которая сжата в кулак   Ребята по очереди разгибают пальцы, начиная с большого.     Ребята машут кистью, прощаясь.

 

Графический диктант. (Буква Г)

Листочек положить перед собой так, чтобы точка оказалась в верхнем левом углу.

От точки 6 вправо, 2 вниз, 4 влево, 7 вниз, 2 влево, 9 вверх.

Что получилось? (буква Г)

Какой звук она обозначает? [Г] Работа со звуко-буквенной схемой. Дать характеристику (согл, звонкий, твёрдый) Есть пара по мягкости [Г’], по глухости [К].

1. Развитие фонематического восприятия.

Произнести слоговые ряды (по цепочке)

ГРА-ГРО-ГРУ-ГРЫ ГРО-ГРУ-ГРЫ-ГРА ГРУ-ГРЫ-ГРА-ГРО ГРЫ-ГРА-ГРО-ГРУ КРА-КРО-КРУ-КРЫ КРО-КРУ-КРЫ-КРА

КРУ-КРЫ-КРА-КРО КРЫ-КРА-КРО-КРУ КРА-ГРА-КРА КРО-КРО-ГРО КРУ-ГРУ-ГРУ ГРЫ-ГРЫ-КРЫ

ГЛА-ГЛО-ГЛУ-ГЛЫ ГЛО-ГЛУ-ГЛЫ-ГЛА ГЛУ-ГЛЫ-ГЛА-ГЛО ГЛЫ-ГЛА-ГЛО-ГЛУ ГРО-КРО-КРО ГРУ-КРУ-ГРУ

КЛА-КЛО-КЛУ-КЛЫ КЛО-КЛУ-КЛЫ-КЛА КЛУ-КЛЫ-КЛА-КЛО КЛЫ-КЛА-КЛО-КЛУ ГРА-ГРА-КРА-ГРА ГРУ-КРУ-КРУ-ГРУ

 

Найди одно лишнее слово К-Г. (Фронтальная работа, по руке)

Картон, капуста, галоп, карета.

Гастроном, капкан, гарнир, газон.

Газель, караван, гавань, галифе.

Капитан, караул, катамаран, галантность.

Карниз, канал, гардероб, капюшон.

Гарнир, габариты, камера, газ.

«Ладонь-кулак»

Ребята послушайте слова. Выдели те, в которых ГА повторяется дважды, прижав ладони к столу. Если в слове два раза повторяется КА, сожмите кулаки.

Гагара, калека, гармонист, шкатулка, галёрка, каркас, багаж, галка, галочка, каскад, гадюка, каморка, гайка, гармоника, смекалка, галактика, капелька, газировка, гадалка, касторка, камнеломка, смекалка.

«Замени звук»

Я произнесу слово, если вы слышите в слове звук Г, меняете его на К или наоборот.

Луг, грот, бок, мак, кол, сток, год, кора, колос, гости, кубки, игра, гонец, горка, загон, кони, кубы, гладь, укол, конка, граб, куща, глава, глубок.

1. Развитие лексико-грамматического строя.

Образование словосочетаний.

Гусь – перо (гусиное перо), культура – программа, купальня – костюм, кулинар – рецепт, фигура – катание, кухня – комбайн, огурец – сок, акула – плавник, кукла – театр, вкус – обед, закупка – цена, август – жара, курорт – сезон, курица – яйцо.

1. Динамическая пауза

Раз, два, три, четыре, пять- в космос полетим опять. Где Земля, а где Венера, Знаем мы! Раз, два, три, четыре, пять – Будем звёзды мы считать!   Раз, два, три, четыре, пять – Сбились… Будем снова начинать!

Загибать пальцы на каждой руке, начиная с большого. Сжимать-разжимать пальцы на обеих руках одновременно. Руки в стороны, пальцами показать шары. Помахать правой рукой. Загибать пальцы на каждой руке, начиная с большого. Соединять каждый палец с большим на двух руках одновременно Загибать пальцы на каждой руке, начиная с большого. Расстроились … помахать левой рукой

1. Работа по лексической теме: «Космос»

Разговор о космосе.

Кто такие космонавты?

Какое у них снаряжение? Что есть в Космосе? (показ иллюстраций).

Рассказ о первом космонавте.

Ета, ета, ета – быстро взлетает ракета.

Онце, онце, онце – ярко светит солнце.

Ит, ит, ит – на Землю упал метеорит.

Ета, ета, ета – мчится хвостатая комета.

Авт, авт, авт – Гагарин – первый космонавт.

1. Рефлексия

-Ребята, раскрасьте кружки в цвет вашего настроения в конце занятия.

Зеленый - хорошее

Желтый – не очень

Красный – плохое

1. Итоги.

Награждение «космонавтов».

1. file1.docx.. 23,6 КБ

Опубликовано: 01.05.2024