Использование таблиц на уроках биологии
Автор: Ефремова Ольга Николаевна
Организация: МБОУ СОШ №11
Населенный пункт: Кемеровская область, Таштагольский МР, пгт. Шерегеш
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТАБЛИЦ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
Предмет биология обладает огромным содержанием, которое детям трудно воспринимать и усваивать. Для структурирования информации, ее обобщения, сравнения и вычленения главного в тексте параграфа, использую на уроках прием – заполнение и составление таблиц.
Этот прием активизирует познавательные интересы учащихся, повышает их активность на уроке. При заполнении таблиц развивается логическое мышление, ученики совершают логические операции: анализ, синтез, сравнение. Использование таблиц на уроках способствует развитию информационной компетентности. Учащиеся приобретают умение свернуть и развернуть информацию (при составлении таблицы по тексту учебника и справочной литературе, при подготовке развернутого ответа с опорой на таблицу и др.).
Чаще всего в работе использую таблицы-сравнительные характеристики., в которых ученики дают сравнительную характеристику семейств растений, классов животных, систем органов и т. д. Я применяю их при проведении практических и самостоятельных работ. В 5 классе таблицы заполняются совместно с учителем, в старших классах самостоятельно.
Например, при изучении темы «Нуклеиновые кислоты» в 9 классе, обучающимся предлагается просмор презентации, по которой они должны заполнить таблицу
Сравнение ДНК и РНК
|
ДНК |
РНК |
Функция |
Носитель наследственной информации |
т РНК, иРНК, рРНК участвуют в биосинтезе белка |
Количество нитей в цепочке |
Две |
Одна |
Мономеры |
нуклеотиды |
нуклеотиды |
Азотистые основания |
А.Г, Т, Ц |
А.Г, У, Ц |
Углевод в составе |
Дезоксирибоза |
Рибоза |
Где расположены в клетке? |
В ядре |
В цитоплазме, ядре |
В 7 классе обучающиеся читают текст учебника и заполняют таблицу сравнительную таблицу «Отличительные особенности строения и жизнедеятельности классов Брюхоногие и Двустворчатые моллюски»
Признаки |
Класс Брюхоногие моллюски |
Класс Двустворчатые моллюски |
1.Особенности строения тела |
Голова, тело, нога в виде подошвы |
Нога в виде киля |
2. Раковина |
Есть |
Есть |
3. Орган дыхания |
С помощью легких |
С помощью жабр |
4.Питание |
В глотке - тёрка для перетирания и активного захвата пищи |
Есть входной и выходной сифоны, питание путём фильтрации |
5.Место обитания |
В море, водоёмах, на суше |
В море |
6. Представители |
Виноградная улитка, морской чёртик, слизень буроватый |
Беззубка, мидия, гребешок, устрица |
Таким образом, прием создания и заполнения таблиц на уроке биологии является очень полезным и эффективным.