Перфоманс с начинкой, или как я использую шоу-технологии на своих уроках

Автор: Эльмира Хамидбиевна Махова

Организация: МКОУ СОШ №3 с.п. Сармаково

Населенный пункт: Кабардино-Балкарская республика, Зольский район, Сармаково

Недавно, а именно 11.03.2024 я провела необычный открытый урок в 10 классе с использованием шоу- технологии, по биологии на тему: «Основные понятия и символы генетики. Лабораторная работа «Дрозофила как объект генетических исследований»

- И хочу с вами поделиться какими методами и подходами я воспользовалась. Шоу –это прекрасный инструмент для повышения внимания и мотивации детей к чему-то необычному.

Как у меня получилось на открытом уроке по биологии в разделе: «Генетика», провести грандиозный и запоминающийся урок с совмещением технологии, и с его продолжением на последующих уроках. Мотивировала детей на стопроцентную заинтересованность, в изучений данного, очень непростого раздела биологии. Чего только нам учителям, не приходится придумывать, чтобы подстроиться под интересы современных детей. Но если к шоу-урокам в интернете все уже давно привыкли, то, как быть с традиционными школьными занятиями? Разбираемся, стоит ли использовать элементы шоу в классе и как это делать, чтобы не превратить урок в балаган. В толковом словаре Ожегова, например шоу, означает не только представление, но и «нечто показное, рассчитанное на внешний эффект». Отчасти поэтому многие педагоги игнорируют этот инструмент как потенциальный элемент образовательного процесса, считая, что шоу отвлекает, «расхолаживает» детей и уводит от истинной сути обучения. Даже если сделать скидку на то, что шоу может отвлекать детей, реакция ребят все же показательна: они сами, без напоминаний и огромным желанием вовлекаются в процесс и с удовольствием участвуют в этом необычном действе, ведь это уже нечто выходящее за рамки привычного, обыденного. Что и делает урок желанным для участия.Перфоманс с изюминкой - Передо мной стоял громоздкий вопрос, как добиться того, чтобы такой необычный формат занятий, принес нужный результат, а не заставил учеников и гостей думать, что «у учителя поехала крыша»? Здесь важно продумать все до мелочей. Подготовка к шоу-уроку для меня был — не только творческий, но и трудоемкий процесс. Как у настоящего представления, у такого занятия должен был быть полностью продуманный сценарий. Идею для образовательного перфоманса позаимствовала из трилогии кинофильма : «Властелин колец» по роману Р.Р. Колкина. То есть воспользовалась некоторыми сюжетами и персонажами для костюмирования и для более яркого представления понятий и событий по теме урока. В ходе опроса домашнего задания выбрали учителя Дамблдора, Гарри Потера, и Властелина кольца. Кольцо в виде Совы предварительно заказала в Вайлдберриз, также были памятные подарки как линейка с изображением всей школы Хогвардс. В начале урока показала призы и объявила конкурс, кто больше баллов наберет тот и получит кольцо. Кроме этого, мне потребовался реквизит, так как в шоу-уроке задействовала третьи лица — родителей, учеников старших классов и приглашенных гостей, — поэтому, пришлось провести перед уроком словесную репетицию с распределением обязанностей. Роли и обязанности: занести «волшебный ящик»; видеосъемка; жюри; ассистенты - помощники учителя; ассистенты записывали баллы. Торжественная раздача дипломов - «Магистр школы Хогвардс» роль для завуча по учебной части. Кабинет, в котором планировала занятие, тоже подготовила в стиль к уроку — развесила иллюстраций, планеты солнечной системы, зарисованные самими детьми. Плакаты : «Генетика пола»; «Волшебные слова на латыни» например – «Lumos – да будет свет!» и т.д. Расставила парты и декорации (Сову, сидящую на стволе – символ школы Хогвардс). Выбрала кандидата, который под музыкальное сопровождение внесет ящик с профессиями и вопросами к уроку. Гости, только войдя в класс, поняли, что сегодня будет что-то особенное. (Приложение 1 и 2 сценарий урока и видеоролик)

Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/sJFYkarO7UQ

Опубликовано: 03.05.2024