Рассказ из опыта работы «О циклах и пельменях»

Автор: Артамонова Александра Васильевна

Организация: МБОУ «СШ №1» города Смоленска

Населенный пункт: Смоленская область, город Смоленск

Часто на уроках в школе учителю приходится что-то объяснять детям — а, точнее, все — простое и сложное, новое и непонятное. И, наверное, буду права, если скажу, что каждый учитель в этом деле пробовал использовать примеры из жизни. Здесь, конечно, важно подойти к делу творчески и с юмором. Ведь как говорил Платон: «Без смешного нельзя понять серьезное, и вообще противоположное познается с помощью противоположного». А еще очень важно подобрать такой пример, который будет понятен любому ребенку — про него самого. Мой рассказ об этом.

Ну скажите, кто из нас не любит пельмени — это гениальное изобретение народной кулинарии, которое выручит всегда, если дома нечего есть. Не помню, почему именно пельмени стали героем моего урока, но скорей всего потому, что урок этот был восьмой — все уже устали и проголодались, включая самого учителя.

Урок по теме «Циклы» начался с жалоб восьмиклассников:

- Александра Васильевна, мы устали и хотим есть, не мучайте нас, пожалуйста.

- Ясно с вами все, а как же циклы?

- Какие еще циклы?

- Ладно, скажите, вы пельмени любите?

- Конечно любим.

- А готовить их умеете?

- Да, это очень просто…

И дальше дети начали наперебой рассказывать о том, как они готовят пельмени и с чем любят их есть. Казалось, их уже не остановить, но тут мне в голову пришла мысль. Я задала вопрос:

- А вы знаете, как их нужно солить при варке?

Кто-то сказал, что точно знает, сколько нужно соли на кастрюлю с водой.

- А от чего зависит количество соли? - продолжала я.

- От кастрюли конечно, или от количество воды.

- А давайте представим себе, что вы не знаете, какого объема у вас кастрюля — вы готовите в ней в первый раз. Что мы будем делать?

- Ну конечно, в нее воды, поставим на плиту, а когда вода закипит, нужно будет добавить в кастрюлю соли.

- Ага, это все правильно, а как нам нужно добавить соль, чтобы точно убедиться, что вода будет достаточно соленой, но не пересоленной.

- Можно вообще не солить!

- А я бы начала добавлять соль по чуть-чуть, - сказала Полина. Именно такой ответ и был мне нужен.

- Это мудрое решение. И так, давайте представим, что наша вода закипела и мы добавляем в нее немного соли, что дальше?

- Надо попробовать воду на вкус, если она не соленая, то нужно добавить еще немного.

- И сколько раз мы будем так делать?

- Пока не решим, что соли достаточно.

- Вот мы и подошли к нашей теме - «Циклы». У нас есть кастрюля, в ней кипит вода, мы добавляем немного соли — пробуем и проверяем условие - «вода соленая?». Если условие дает ответ «НЕТ», то мы снова добавляем немного соли, и сколько раз нам придется так делать?

- Пока вода не станет соленой.

- Совершенно верно, пока наше условие не станет верным, то есть даст ответ «ДА». Вот мы и получили замечательный пример цикла — мы повторяем действие «добавить соли», пока наше условие неверно, а как только оно становится верным — цикл завершается. Такой цикл называется циклом с постусловием.  А как думаете, почему он так называется?

- Ну, наверное, потому что сначала мы выполняем действие, а потом проверяем условие.

- Совершенно верно, но у этого цикла есть братик — цикл с предусловием.

- Это как, сначала действие, потом условие?

- Так и есть. И так, наша кастрюля кипит, а вода несоленая — это наше условие. «ДА», она не соленая, добавляем щепотку соли, и снова проверяем условие — вода несоленая. Если «ДА» — то снова добавляем соли, а если «НЕТ» — то есть вода не несоленая — значит соленая, мы прекращаем ее солить. Вот такие у нас пельмени с циклами или циклы с пельменями!!!

Дальше на уроке мы конечно рассмотрели еще примеры задач с циклами, а после звонка пошли домой, есть пельмени.

Этот урок мне запомнился надолго, а в последствии оказалось, что пельмени годятся не только для объяснения циклов, но и других алгоритмических конструкций: следования (как готовить пельмени — что и за чем делать), ветвления (есть в морозилке пельмени — будем их варить, нет — срочно бежим в магазин), цикла с параметром ( сколько тебе пельменей сварить — будем кидать по одной пельмешке, пока не получится нужного количества).

Вот такой интересный рассказ из опыта моей работы получился, но я уверена, что таких историй не мало случается на уроках у каждого учителя, тут главное не упустить момент и развить его в нужном направлении.

1. file0.odt.. 49,2 КБ

Опубликовано: 05.05.2024