Конспект урока

Автор: Павлухина Наталья Александровна

Организация: МБОУ «Черемуховская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с.Слобода Черемуховая

Тема урока: «Числа от 1 до 10. Закрепление»

 

Цель урока: закрепить знания и умения по пройденной теме.

Задачи урока:

- способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным

темам курса;

- способствовать развитию мотивации учебной деятельности при

выполнении заданий творческого и поискового характера;

- способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку

зрения, слушать окружающих.

Личностные УУД

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной

деятельности

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

 

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на уроке, оценивать правильность

выполнения действия

 

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Способность и умения учащихся производить простые логические действия

(анализ, синтез)

 

Коммуникативные УУД

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Слушать и понимать речь других. Взаимодействовать в паре.

 

Планируемые результаты:

Предметные: - применять навыки счета и знание состава каждого числа от 1

до 10;

- сопоставлять числовые выражения с рисунком;

- уметь сравнивать числа;

- уметь решать простые задачи;

- знать геометрические фигуры.

 

Метапредметные: - понимать и принимать учебную задачу, осуществлять

решение учебной задачи под руководством учителя;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать

умозаключения;

- работать в паре и оценивать свою работу на уроке.

 

Личностные: - проявлять интерес к математике;

- осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и

взаимодействия с учителем и одноклассниками;

- проявлять заинтересованность в приобретении и расширение знаний и

способов действий.

 

Оборудование: Доска, изображения сказочных героев, карточки с числами,

знаки действия, знаки сравнения, геометрический материал, числовой ряд,

проектор, карточки.

 

Ход урока:

1. Организационный момент.

Улыбнемся всем вокруг

Небу, солнцу, травам, людям

И, конечно, непременно

Урок тогда веселым будет.

Итак, у вас и у меня замечательное настроение.

И мы можем начинать урок.

2. Мотивационный этап.

-Ребята, посмотрите внимательно отрывок из мультфильма. Он нам подскажет тему нашего урока. Итак, внимание на экран.

Отрывок из мультфильма «Козленок, который умеет считать до 10».

(самый конец, счет на корабле) слайд 1

Ребята, скажите, что делал козленок.

Правильно считал. Посмотрите, как важно иногда бывает уметь считать. А мы с вами умеем считать до 10? Так о чем мы будем с вами говорить на уроке?

Мы повторим то, что изучили, проверим свои знания и умения по теме «Числа от 1 до 10».

Я предлагаю вам ребята отправиться в увлекательное путешествие. Но нам нужно построить свой корабль. Для этого нам понадобятся геометрические фигуры.

Они у вас лежат на столе. Посмотрите.

Какие геометрические фигуры нам понадобятся для постройки нашего корабля? Правильно, молодцы.

Давайте подумаем, на какие 2 группы можно разделить эти геометрические фигуры? Молодцы. А как их еще можно разложить?

(по цвету и по форме)

1 задание Работа с геометрическим материалом.

Итак, приступаем за работу. (Хожу по рядам, молодец, старайся)

У вас на столе лежит бортовой журнал, с которым мы и будем путешествовать.

-Оцените свою работу, по постройке корабля в маршрутном листе. Закрашиваем смайлики. Если вы все выполнили без ошибок, закрашиваем зеленым цветом. Есть ошибки желтым, ничего не получается красным.

Молодцы!

Итак, корабль готов и мы отправляемся в путь. Закрыли глаза и представили себе, что мы плывем на нашем корабле. (Звуки леса, пение птиц осенью). Слайд 2

З. Устный счет.

Мы делаем с вами остановку на берегу сказочного леса. (открываем глаза)

-Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес!

• на берег. Ребята, скажите, как мы должны вести себя в лесу? Не шуметь, громко не разговаривать, не мусорить. Природу нужно беречь!

Мы правила все знаем. Я надеюсь, что лес нас встретит гостеприимно. Посмотрите, перед нами поляна. На ней грибов видимо невидимо. Но это необычные грибы.

На каждом из этих грибов записано число. Эти грибы нам надо расположить по порядку, т.е. построить числовой ряд.

– Назовем числовой ряд 123456789 10.

- Назовите самое маленькое однозначное число . (1)

-Самое большое однозначное число. (9)

-Число, которое стоит в числовом ряду перед числом 5. ( 4)

- Число, которое следует за числом 7. (8 )

- Самое маленькое двузначное число. ( 10 )

- Число, которое стоит перед числом 3. ( 2 )

- Число, которое стоит между числами 4 и 6 . ( 5 )

Молодцы, ребята. А теперь, давайте запишем цифры от 1 до 10 в тетрадях. Красиво, аккуратно будем писать цифры. Для этого сели ровно, тетрадь положили уголком. (хожу, смотрю) Давайте, подчеркнем ту цифру, которую по-вашему мнению вы написала очень красиво.

Все справились. Не забываем делать заметки в нашем бортовом журнале. Закрашиваем. Хорошо. Отправляемся дальше и посмотрим, что еще таит в себе этот сказочный лес.

4. Самоопределение к деятельности.

Слайд 3

Как красиво поют птицы. (на экране два рисунка. На одном птицы прилетели, на другом, наоборот, улетели)

Какое интересное задание приготовили для нас обитатели этого леса. Ребята, мы это задание будем выполнять по вариантам. Нам нужно выбрать подходящие числовые выражения из знаков и цифр, соответствующие этим рисункам. Приступаем к работе.

Итак, 1 вариант (кто-нибудь идет к доске) запишите на доске, какое числовое выражение у вас получилось. Ребята, поднимите руку, у кого выполнено все правильно. 2 вариант, теперь вы нам покажите, что вы выбрали. Проверяем, поднимаем руку. Молодцы. Не забываем отмечать ваши результаты в бортовом журнале.

Физминутка

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)

Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши.)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим, (Руки за спину.)

Голову поднимем выше (Подняли голову выше.)

И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох.)

Подтянитесь на носочках —

Столько раз,

Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках.)

На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10раз.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопаем в ладоши.)

Топаем ногами. (Топаем ногами.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Прыжки на месте.)

Хлопаем руками. (Хлопаем в ладоши.)

5. Решение примеров

Продолжаем наше путешествие по сказочному лесу (шум ветра). Слайд 4

Поднялся ветер. В сказочном лесу листопад.

У вас на столах лежат карточки. Вам нужно закрасить правильно ответ. (лист 5 и 7)

Молодцы! Делаем отметку в нашем бортовом журнале и продолжаем путь.

 

6. Закрепление

Посмотрите, ребята, впереди болото. Мы сможем его пройти, если выполним задание на сравнение чисел и числовых выражений.

 

(на доске кочки с лягушками, на них примеры на сравнение, дети выходят по цепочке и ставят знаки, заламинированные)фломастером поставить знак

 

Справились с этим заданием, молодцы. Мы перешли болото. Идем дальше. Ребята, скажите, а какие животные живут в лесу (быстро отвечают по одному).

Слайд 5

Кого вы видите на таблице. Внимательно смотрите. Все животные очень любят полакомиться чем-нибудь вкусненьким. Посмотрите, очень внимательно, кто что любит. Что любит медведь? Белка? А есть среди них такие, которые любят не одно лакомство, а несколько? Молодцы, ребята. И с этим заданием мы тоже справились. Не забываем закрашивать смайликов.

 

Мне кажется, нам пора возвращаться домой. Наш кораблик доставит нас обратно в нашу прекрасную школу.

Давайте подведем итоги нашего путешествия. Чем мы занимались? Что вам больше всего понравилось?

8. Рефлексия

Посмотрите, пожалуйста, в свой бортовой журнал. Смайликов, какого цвета у вас получилось больше. Подходим по очереди к лесенке успеха и ставим свои фигурки на ступеньку.

9. Итог урока.

-Наше путешествие в осенний лес подошло к концу.

Мы счет прошли до десяти,

Итог сегодня подвели

Смелей шагай теперь вперед

И пусть тебя удача ждет.

-Спасибо за урок.

Спасибо за урок. Вы молодцы. Мне было очень приятно и интересно с вами путешествовать.

 

 

Список литературы:

1. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1/ М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова. Математика. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2020.–111 с.: ил. - (Школа России).

2. Рабочая тетрадь №2 по математике 1 класс: к учебнику М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В. Степанова. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2: учебник – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с.: ил. - (Школа России).

3. С.В. Бахтина. Поурочные разработки по математике к учебнику М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В. Степанова. Математика. 1 класс. В 2 ч. Ч. 2: учебник – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с.: ил. - (Школа России).

4. http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/12/dokument_microsoft_word_28.docx

5. http://easyen.ru/_ld/118/11822_11822_.zip

Опубликовано: 28.04.2024