Путешествие в профессию. Урок межпредметного обобщения и систематизации, направленный на профориентацию обучающихся

Автор: Хмылова Анастасия Алексеевна

Организация: ГБОУ ЛНР ''Брянковская СШ №1''

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка

Автор: Синица Татьяна Ивановна

Организация: ГБОУ ЛНР ''Брянковская СШ №1''

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка

Для обучающихся 11 класса.

 

Цели урока.

1. 1.Образовательные:
   1. в ходе урока обеспечить повторение следующих тем: объем многогранника; объем тел вращения;
   2. сформировать навыки учебного труда: понимание задания, продумывание хода его выполнения, подготовка к активной работе, соблюдение рационального режима труда;
   3. формировать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать изучаемые факты, логически излагать свои мысли.
2. 2.Развивающие:
   1. развивать мотивационные качества обучающихся, мотивы учебной, деятельности;
   2. развивать интеллектуальные качества учащихся, познавательный интерес;
   3. обратить внимание на устранение недостатков в развитии интеллекта, воли, эмоций;
   4. обратить внимание на поддержание интереса и положительных мотивов учебной деятельности;
   5. формировать умение логически рассуждать, четко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли, наблюдать эксперимент и по его результатам делать выводы, обобщения, видеть проявления изученных явлений в жизни, быту, производстве. Осуществлять связь с другими предметами;
   6. совершенствовать умение использовать чертежные инструменты;
   7. освещать излагаемый материал всесторонне, применяя знания, которые имеются у учащихся из других наук и углубление этих знаний (межпредметные связи);
   8. показать применение полученных знаний, умений и навыков в будущей профессии (профориентация).
3. 3.Воспитательные:
   1. воспитывать умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, силы воли, настойчивости, упорства;
   2. воспитывать ответственность за результаты учебного труда, понимание его значимости, соблюдение техники безопасности, санитарно-гигиенических условий труда;
   3. содействовать трудовому воспитанию учащихся;
   4. формировать интерес к предмету, гражданскую позицию;
   5. воспитание интереса к предмету, к учению.

 

Планируемые результаты:

1. решение с помощью учителя доступных конструкторско-технологических проблем;
2. реализация творческого замысла в соответствии с заданными условиями;
3. формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации;
4. формирование умения планировать и контролировать выполняемую работу;
5. формирование положительной учебной мотивации к изучению математики, физики и химии;
6. формулирование умения оценивать учебные действия с поставленной задачей;
7. формирование умения на основе анализа объектов делать выводы. Искать и отбирать необходимые источники информации для решения учебной проблемы;

 

Межпредметная связь с физикой и химией осуществляется в ходе решения задач.

 

Формы работы:

Данный урок подразумевает фронтальную или индивидуальную работу. В зависимости от количества учеников в классе и подготовленности класса.

 

Этапы урока:

1. Организационный этап.
2. Подготовка к работе на основном этапе.
3. Основной этап (этап повторения).
4. Этап подведения итогов.
5. Этап рефлексии.

 

Урок сопровождается интерактивной презентацией. Весь материал представлен в презентации. В описании хода урока будет описание и комментарии к каждому слайду.

 

Важно! При работе с презентацией переключаться между слайдами необходимо посредством кнопок в левом нижнем углу слайда (назад) и правом нижнем углу слайда (далее). Правая нижняя кнопка на втором слайде ведет в конец урока, будьте внимательны.

Все задания интерактивны. Макросы можно посмотреть в самой презентации.

 

Ход урока:

 

 

1 слайд.

Тема урока. Учитель приветствует детей.

Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по профессиям.

 

Для перехода на следующий слайд нажать на кнопку в правом нижнем углу экрана.

 

2 слайд.

Учитель сообщает тему и цель урока.

На данном уроке для вас, ребята, будет представлена модель реальных рабочих процессов. В ходе решения задач вы сможете связать полученные знания в математике, физике и химии с расчётами реально взятого объекта (детского бассейна). Таким образом по ходу решения задач у вас должен сформироваться объективный смысл, то есть житейское представление об исследуемом объекте.

На этапе исследования вы познакомитесь с разными значениями межпредметного понятия и разными его смыслами через определенную систему заданий пяти прикладных задач, которые будут способствовать развитию функционального мышления.

По ходу урока вы познакомитесь со следующими профессиями: строитель-проектировщик, инженер-механик, химик-лаборант.

 

Далее идет непосредственное решения задач.

Начать необходимо с задачи строителя проектировщика (нажать на цифру около «строитель-проектировщик»). После можно решать задачи в любом порядке (цифры около «инженер-механик» и «химик-лаборант»). Цифры с уже решенными задачами будут выделены другим цветом.

Кнопка в правом нижнем углу экрана ведет в конец урока.

 

3 слайд.

Текст первой задачи.

Дан детский бассейн. Рассчитайте объем бассейна неправильной формы, если вся его длина составляет 5,5 м, длина глубокой части 1,75 м, длина перепада 1 м, длина мелкой части 1,75 м, длина каждой ступени 0,25 м. Ширина бассейна 2 м, глубина глубокой части 1,75 м, глубина мелкой части 1,25 м, высота каждой ступеньки 0,25 м и радиус полуокружности 1 м.

 

Для перехода на следующий слайд нажать на кнопку в правом нижнем углу экрана.

 

4 слайд.

Схематические изображения и 3D модель бассейна из задачи.

При клике на левое верхнее и левое нижнее изображения они будут увеличены на весь экран (переход на слайды №28 и №29). Возврат к слайду №4 осуществляется нажатием на стрелку «назад» в левом нижнем углу экрана.

При клике на правое верхнее изображение будет запущена анимация, показывающая 3D модель бассейна, вид сверху (переход на слайд №30). Возврат к слайду №4 осуществляется нажатием на стрелку «назад» в левом нижнем углу экрана.

При клике на правое нижнее изображение будет запущена анимация, показывающая 3D модель бассейна, вид сбоку (переход на слайд №31). Возврат к слайду №4 осуществляется нажатием на стрелку «назад» в левом нижнем углу экрана.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 22,6 КБ
2. file1.pptx.. 7,2 МБ

Опубликовано: 01.05.2024