Пластилиновые уроки

Автор: Александрова Татьяна Анатольевна

Организация: Оскуйский филиал МАОУ СОШ с. Грузино

Населенный пункт: Новгородская область

Обучение детей с проблемами-тяжелая задача, а обучение ребенка инвалида 8 вида, да еще не говорящего, с приступами эпилепсии, это очень сложно. В этом учебном году мне выпала задача организовать обучение такого сложного ученика. Моему Дане рекомендовано индивидуальное обучение на дому. Я против того, чтобы ребенок обучался на дому, это бесполезное занятие. Ребенок не настолько инвалид, чтобы заниматься на дому.. В разговоре с мамой мы приходим к единогласному решению: мальчика нельзя отрывать от сверстников, ему нужна социализация. Так Даня стал ежедневно приходить в школу к 12 часам . Но школа вызывает у ребенка страх и недоверие, он привык находиться дома с мамой. Мама решает ходить на занятия вместе с сыном в школу.

Итак, первый подготовительный класс. Ребенок прижался к маме, не идет на контакт. Нужно добиться доверия. Книги, тетради, карандаши, ручки вызывают негативную реакцию. Мальчишка плачет, истерит. Ребенок категорически ничем не хочет заниматься.

Исходя из имеющихся заключений, ребенка надо многому научить. Программа многогранна. Здесь и азы счета и речи, музыки и физкультуры, окружающая природа и социальный мир.

Вспоминаю рекомендации великого дефектолога Льва Выготского, который в свое время предложил «найти то здоровое, нетронутое, сохранное, что есть у каждого умственно отсталого ребенка, и на основе этого осуществлять коррекционно-педагогическую работу». Ведь каждому человеку Богом даны определенные задатки, которые необходимо найти и развить.

По словам мамы мальчик Даня очень любит играть в сюжетные игры, особенно его привлекает техника и трактор папы. Он даже способен сказать «Тракот» А ещё он любит пластилин.

В красивом и разном пластилине у нас недостатка нет. Начнем с пластилинового трактора. Идея слепить папин трактор вызывает первый познавательный интерес.

Так пластилин пришел на помощь Дане и мне. В первой четверти он преодолел недоверие ребенка к новому человеку, снял страх перед школой. Сначала мальчик наблюдал за моими действиями, постепенно включаясь в игру. Мы лепили трактор и прицеп, изучали звуки трактора и его детали. Затем уже совместно смастерили прицеп и погрузчик, запасные колеса и т. п.

Ребенок зауважал меня за мои умения. Мы учились мастерить из пластилина гараж, бревнышки для дороги, деревья в лесу, где работает трактор. Постепенно возникал целый пластилиновый мир. Трактор возил большие и маленькие, широкие и узкие, длинные и короткие предметы ... Он преодолевал высокие и низкие преграды, глубокие и мелкие канавы и речки, двигался вперед и назад, поворачивал направо и налево. Наконец трактор привез пластмассовые цифры Мы построили «Склады» и пронумеровали их. И трактор стал работать на развозке предметов по «Складам» .Даня научился возить в «склад №1» один предмет, в «склад №2» два предмета, в «склад №3» -три предмета. Так мы освоили количество и счет до 3, пространственные представления и сравнение предметов. Все первые темы математики и окружающего мира трактор был с нами. Ребенок легко освоил материал программы, стал без труда показывать направления движения, сравнивал предметы, находил различия.

А потом трактор привез карандаши. Сначала они служили нам строительным и счетным материалом, но в конце концов ребенок взял их в руки и начал проводить линии-границы, а потом рисовать и обводить шаблоны. Получается плохо, но ребенок старается. Руки от работы с пластилином стали действовать увереннее. Мышцы у Дани слабые. Чтобы скатать пластилиновый шарик требуется большое усилие и терпение, но ведь нужны все новые и новые элементы для наших занятий, и Даня старательно пыхтит над новыми задачами.

Чем только не занимается наш тракторок с его пластилиновым водителем Даней. Водитель едет на обед, и мы изучаем тему питания,продукты. Он умывается после работы, и мы учим правила гигиены. Он работает с утра до вечера, и мы изучаем время суток, часы, минуты. Наш пластилиновый «водитель» живет в «доме». У него есть мебель, посуда, предметы гигиены. У него есть двор с домашними животными. Недалеко зоопарк с дикими животными. Целый мир вокруг.

 

Даня категорически не любит музыку, боится шума. Она у него вызывает дискомфорт и плач. Я включаю музыку как бы не для него, а для пластилиновых героев. Рассказываю им о музыке, они «танцуют и поют». Дане интересно, как учат других.

Буквы тоже хорошо лепятся из пластилина. Даня выучил уже А,У, О,Х Д, М. Он их знает, находит на таблицах и в словах. Гласные называет, хотя говорить не умеет, но звуки издает.

Игра сняла напряжение. Ребенок с удовольствием демонстрирует свои успехи детям. Теперь он в школе равноправный ученик. Он ходит с рюкзаком, в котором царит идеальный порядок. Школа его больше не пугает.

• полугодие мы не расставались с пластилином. Сейчас у нас пластилиновые уроки проводятся только два раза в неделю. Ребенок наконец-то заинтересовался книгами, красками,ножницами, бумагой и физкультурой. Но наша физкультура, это отдельная история. Даня не единственный мой ученик., ещё я учу первый класс по общеобразовательной программе. Девчонки- первоклассницы мои первые помощницы. Они добровольно ходят с Даней на занятия физкультурой и играют с ним в мяч, учат гимнастическим упражнениям. Дети учатся заботиться о больном ребенке, и он их уже не боится, а любит всей душой.

 

1. file0.odt (31,9 КБ)

Опубликовано: 25.03.2019