В статье рассматривается примеры, иллюстрирующие необходимость и универсальность графического метода, рассматривается аналогия между решением неравенства с одной переменной методом интервалов и неравенства с двумя переменными методом областей.
Статья исследует эффективность использования современных образовательных технологий на уроках математики в средних классах. Анализируются инновационные методы обучения, такие как интерактивные доски, программирование на уроках математики, математические игры и приложения. Результаты исследования показывают, что применение данных технологий способствует повышению мотивации учеников, улучшению визуализации математических концепций и углублению их знаний.
Это исследование представляет интерес дл
Повторение алгоритма решения задач на нахождение площадей как простых фигур, так и сложных. Решение задач на нахождение площадей, изображенных на плане (знакомство с заданием из ОГЭ).
Конспект урока построен в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке использовались технологии деятельностного типа, в том числе технологии, направленные на формирование функциональной грамотности: технология проблемного обучения и технология групповой работы
Внеклассное занятие разработано для детей 6 класса и призвано развивать их читательскую грамотность, пополнять знания детей о малой родине. Занятие проходит в форме соревнования между двумя командами. Дети работают с текстами учебного пособия «Эконавигатор», выполняя задания, указанные в маршрутных листах. Содержание текстов отражают одну тему «Родники Ульяновской области».
Урок по теме «Обобщение и систематизация знаний по теме многочлен» разработан для 7 класса с использованием таких принципов обучения, как - субъективизация (ученик-учитель в равных субъктно-объектных отношениях); - метапредметность (формирование и развитие универсальных способностей ученика). В одну из основных задач входило подведение ребят к осознанию темы урока. У учеников получилось самостоятельно сформулировать тему учебного занятия. На уроке присутствовали следующие формы оценивания: устное
Дидактический материал поможет педагогу к подготовке обучающихся к ГИА по математике в форме ОГЭ или провести коррекционную работу со слабо успевающими учениками
Урок по теме «Обобщение и систематизация знаний по теме многочлен» разработан для 7 класса с использованием таких принципов обучения, как
- субъективизация (ученик-учитель в равных субъктно-объектных отношениях);
- метапредметность (формирование и развитие универсальных способностей ученика). В одну из основных задач входило подведение ребят к осознанию темы урока. У учеников получилось самостоятельно сформулировать тему учебного занятия. На уроке присутствовали следующие формы оценивания: ус
Тема: Решение неравенств.
Цели:
• образовательные –изучение правил решения неравенств, контроль усвоения знаний и умений.
• развивающие – С.У для развития умения выделять числовой промежуток, развития математического мышления и внимания .
• воспитательные – с.у. для воспитания интереса к математике, умения общаться, бережливого отношения к своему здоровью.
Задачи:
1. Повторить определения и свойства решения неравенств.
2. Применять знания в решении неравенств.
3. Научить решать просты
Технология проблемно-диалогового обучения представляет собой современную образовательную технологию и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного стандарта. Технология проблемного диалога универсальна, т.е. применима на любом предметном содержании и любой ступени.
В данном занятии мы учим детей делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть (на русском и на английском языке), совершенствуем навыки счета в пределах 10 (на русском и английском языке), совершенствуем умение обозначать число цифрами, закрепляем название геометрических фигур (на русском и английском языке), формируем у детей элементарные математические представления.
В статье рассматриваются приемы мнемотехники на уроках математики для учащихся 5-11 классов. Выделяются три основные группы. На примерах показано, как работать с правилами для повышения качества обучения. Для наглядности текст сопровождается презентацией.
Данный урок предназначен для классов с профильным изучением математики. 11 класс. Раздел "Исследование функции с помощью производной". Реализация материала урока рассчитана на пару (2 урока). На уроке используется компьютерные программы для построения графиков функций с целью визуализации результатов исследования функций на асимптоты. Целесообразно интегрировать с уроком "Информатика".
Конспект урока по математике (раздел "Геометрия") для учащихся 10 класса базового уровня по теме "Многогранники". Материал данного урока способствует развитию практических умений и творческого подхода к решению задач у учащихся на примере изучения многогранников; создает условия для развития у учащихся логического мышления, пространственного воображения, наблюдательности, формирования навыков сотрудничества в групповой работе.
Урок-повторение, предназначенный для проведении в 6 классе.
На уроке рассматриваются тематические задачи, с помощью решения которых учащиеся получают информацию о правильном питании.
Статья посвящена рассмотрению целесообразности внедрения бинарных
уроков в школьный курс математики. Целью таких уроков является создание благоприятных
условий для взаимодействия между учителем и учеником, в ходе которого достигаются
основные цели учебно-воспитательного процесса, раскрываются принципы доступности и
научности обучения.
