Урок биологии в 5 классе разработан по обновленным федеральным государственным стандартам на тему "Среды обитания организмов" с применением ИКТ - технологии с максимальной самостоятельной работой учащихся по изучению нового материала, где предусмотрена индивидуальная работа и работа в парах. Урок может быть проведен как первый в разделе "Организмы и среда обитания", так и частично можно взять материал для изучения каждой среды обитания по отдельности. Это уже самостоятельное решение каждого п
Содержание программы направлено на разбор конкретных ситуаций, возникающих у подростков в процесе общения между собой и со взрослыми.
Цель программы
Формирование у участников образовательного процесса умений эффективного поведения в конфликтных ситуациях.
Форма занятий для учащихся – классные часы и занятия дискуссионного клуба.
Программа рассчитана на серию классных часов для учащихся 8-9 классов с участием школьного психолога (1-2 часа) по необходимости (3-4) и занятия дискуссионного к
Одним из эффективных инструментов в этой работе учителя на уроках биологии может стать экологической тропы.
Учащимися школы "Лидер-2" (г. Находка, Приморский край) на территории сквера "100-летия образования пограничных войск России" создана экологическая тропа.
Данную тропу можно использовать для проведения уроков по ряду тем.
Данное внеурочное занятие проводилось с использованием цифрового оборудования "Точка роста". Проводили исследование снежного покрова разных участков города. Кроме этого выполняли задания по формированию естественнонаучной грамотности.
Рассматривая деятельность учителя-предметника в вопросах, связанных, с профилактикой употребления алкогольной продукции, мы не должны забывать, что школьный учитель может заниматься только первичной профилактикой. Среди предметов, затрагивающих в своём тематическом планировании проблемы социального характера, а именно – употребление алкогольной продукции и последствия алкоголизации населения для общества – можно выделить следующие дисциплины: история, обществознание, химия, литература и некоторые
Ситуационная задача направлена на оценивание и формирование естественно-научной грамотности.
Содержательная область : живые системы
Компетентностные области : интерпретация данных, и использование научных доказательств для получения выводов, научное объяснение явлений, применение естественно-научных методов исследования.
Контекст: личностный, глобальный
На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Обучающие видеоролики», «Динамическая инфографика, 3D – графика», «Динамическая инфографика, 3D – графика», «Обучающие видеоролики», «Динамическая инфографика. Кроссворд.».
Музыка имеет важное значение в жизни каждого человека и с песнями связаны различные ситуации и события. Использование «Биокараоке» на уроке улучшит запоминание материала, ученики легко смогут его воспроизвести даже спустя время, а также они будут увлечены процессом создания текстов для песен.
В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов каждый педагогический работник подбирает методы и приемы в рамках образовательных технологий, которые позволяют с наибольшей отдачей выполнить образовательный заказ общества. Задача образовательного процесса заключается не столько в передаче готовых знаний, сколько в развитии у обучающихся навыков самостоятельного обучения. Систематическая работа с текстом способствует пониманию текста, умению анализировать, оценивать и
В современном мире, где информация быстро меняется, умение работать с различными типами текстов становится ключевым навыком. Практикоориентированные тексты позволяют ученикам применять полученные знания на практике, что способствует формированию функциональной грамотности, развивают критическое мышление и способность к анализу.
Данная работа содержит приемы и методы используемые на уроках биологии. Все методы и приемы нацелены на развитие познавательной активности на уроках и как следствие успешной сдачи обучающимися ОГЭ И ЕГЭ.
Работа раскрывает педагогическую находку, позволяющую заинтересовать учеников и раскрыть новую тему урока нестандартным способом, а именно путём объединения патриотического воспитания подростков и изучения сложной темы по предмету.
Как у меня получилось на открытом уроке по биологии в разделе: «Генетика», провести грандиозный и запоминающийся урок с совмещением технологии, и с его продолжением на последующих уроках.
