В 1909 г. Иогансен предложил термин ген, означавший основную единицу наследственности. Альтернативные формы гена, определяющие его проявление в фенотипе, называют аллелями. Аллели – это конкретные формы, которыми может быть представлен ген; они занимают одни и те же места (локусы) в гомологичных хромосомах. Однако, известны исключения из описанной Г. Менделем ситуации по моногибридным скрещиваниям, обусловленные взаимодействиями между разными неаллельными генами. Генотип любого организма характер
Технологическая карта разработана на основе: "Системно-деятельностного подхода", приемы урока включают задания практико-ориентированного характера, которые способствуют развитию функциональной грамотности учащихся.
Нам, учителям, особенно с опытом, наш предмет кажется простым, термины доступными, информация понятной. А детям? У которых таких предметов не один, а (смотрите по расписанию) и мотивация не педагога, посвятившего себя любимому делу и заинтересованного в совершенствовании. Часто ведь дети не понимают, есть ли польза от знаний об эндоплазматической сети, зачем клетке рибосомы и какую функцию выполняет аппарат Гольджи. Программа требует, выбора у ребенка нет. Как не отбить последнее желание старатьс
Мастер-класс на тему
«Использование высокотехнологического оборудования Центра
«Точка Роста» во внеурочной деятельности»
Определение рН морской воды при помощи датчика Releon Lite и минерализации при помощи минерализатора.
Урок - обобщения по теме "Пищеварительная система" закрепляет знания учащихся о строениях и функциях органов пищеварительной системы, направлен на формирование понятия о взаимосвязи строения и функций, на примере пищеварительной системы, закрепления знаний о гигиене пищеварительной системы, умения различать болезни органов пищеварения и применять знания в повседневной жизни, понимание необходимости здорового образа жизни. Урок соответствует ФГОС. Предложенные задания формируют у учащихся читате
Методическая разработка лекции по теме: «Биологические функции белков в организме человека» разработана в соответствии с ФГОС СПО специальности 34.02.01 «Сестринское дело» и рассчитано на одну лекцию (2 часа) в соответствии с календарно-тематическим планом программы учебной дисциплины.
Актуальность темы:
Белки – это биологические полимеры, построенные из аминокислот. Термин протеины (с греч. – первые, важнейшие) очень точно отражает положение белков в иерархии жизненно важных макромолекул. Бел
Приспособленность организмов повышает шансы организмов на выживание и оставление потомства. Условия обитания организмов разнообразны, поэтому столь же разнообразны адаптации к ним. Приспособления затрагивают внешние и внутренние признаки и свойства организмов, особенности размножения и поведения, т.е. существует множество различных форм приспособленности организмов к окружающей среде.
Методическая разработка «Постэмбриональное развитие организмов» разработана в соответствии с календарн
Данный материал может быть использован при проведении уроков в соответствии с ФГОС ООО по УМК "Линия жизни" В.В. Пасечник. Включает в себя использование кластеров при изучении разных тем на уроках биологии
Биологический турнир "Класс Млекопитающие" разработан в качестве внеклассного мероприятия для учащихся 7-8 классов, изучивших данную тему. Турнир составлен по аналогии передачи "Своя игра". Отвечая на вопросы турнира, учащиеся закрепляют полученные знания, расширяют свою эрудицию, развивают коммуникативные способности и умение работать в команде.
Данный урок составлен в соответствии с УМК Пасечник В. В. Биология. 5 класс. Учебник / М.: Линия жизни,
2023 г. Урок открытия новых знаний, базового уровня. В содержание урока включены задания ОГЭ и ЕГЭ по биологии, а также задание по формированию функциональной грамотности. В ходе урока обучающиеся выполняют практическое задание по приготовлению временного препарата кожицы чешуи лука.
Не секрет, что в настоящее время мотивация к обучению у учеников не слишком высока, поэтому только необычная форма проведения уроков позволяет хоть как-то заинтересовать учащихся и замотивировать их к изучению школьных предметов. Идею интегрированного урока биологии на английском языке я вынашивала давно, и вот в этом учебном году мне удалось это сделать. А что из этого получилось можно узнать в моём эссе.
Представлен рабочий лист к уроку природоведения для обучающихся шестых классов с ОВЗ по теме "Как устроен наш организм" из раздела "Человек".Выполнив задания в данном листе обучающиеся сразу могут проверить себя на оборотной стороне листа и поставить самостоятельно себе отметку.
Представлен конспект урока биологии в 8 классе по теме «Домашние куры, утки и гуси».Цель: познакомить обучающихся с домашними птицами- курами, утками и гусями.
Задачи:
Образовательные: сформировать представление о многообразии домашних птиц , научить различать их друг от друга.
Коррекционно- развивающие: развивать умения применять полученные знания о домашних курах, утках, гусях в повседневной жизни, продолжать развивать внимание, память, умения сравнивать, анализировать, классифициров
Большое видится на расстоянии... Учитель во сне с высоты птичьего полета видит "большое": свою жизнь, учеников, коллег. Задача учителя наполнить смыслом и увлечь учеников такой деятельностью, чтобы они умели видеть проблемы, совершать открытия, преодолевать трудности. В совместной деятельности учитель использует метод проектов, интерактивные приемы, участие в добрых делах, трудовое воспитание, озеленение школьной территории. Автор верит, что вырастет поколение выпускников любящих свою Родину, при
Рекомендована для использования в системе дополнительного образования общеобразовательных организации среднего и старшего школьного возраста, способствует профессиональному выбору обучающихся
В статье "Смех как ключ к пониманию: юмор на уроках биологии" рассматривается важность использования элементов юмора на уроках, чтобы сделать их более интересными и запоминающимися для учеников. Юмор способствует созданию позитивной образовательной атмосферы, улучшает усвоение материала и развивает творческое мышление учащихся. Статья предлагает примеры использования различных форм юмора, таких как анекдоты, игры, комические презентации и ролевые игры, на уроках биологии. Эффективное применение ю
