Моё особое мнение

Автор: Гунихина Руслана Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 8 г. Приморска

Населенный пункт: Калининградская область, г. Приморск

Только самые простые вещи никогда

не разочаровывают.

                        Счастье достигается  как-то очень просто

и всегда намного проще, чем думаешь.

 

                                                  Эрих Мария  Ремарк

Все мы мечтаем… Родители - увидеть в будущем своих детей талантливыми и  образованными. А учителя? Учителя о том же. Что же для этого нужно? Неужели главная  роль в этом вопросе отведена лишь природным данным: таланту, лидерским качествам?  Полагаю, что всё иначе, но это только моё мнение.

Давайте разбираться. Талантливые люди, лидеры, выдающиеся личности. Кто они и что мы знаем о них? Сложный и многосторонний вопрос. Неоспоримым остаётся лишь тот факт, что большинство великих открытий и судьбоносных решений рождались из самых простых вещей, но при условии нестандартного подхода. В качестве яркого примера можно привести открытие  первого антибиотика, которое произошло благодаря британскому микробиологу Александру Флемингу, который заметил, что плесневые грибы задерживают и прекращают рост бактерий. А занесло споры плесневых грибов в лабораторную посуду сквозняком через открытое окно.  Эта случайность привела к революционным изменениям в медицине. Случайность ли? Надо отметить, что коллеги учёного не обратили внимание на  этот же  факт. Так кто же Александр Флеминг? Лидер своей эпохи, гений, выдающаяся личность? И где та тонкая грань, разделяющая эти понятия… Мы судим об окружающем мире стереотипами, а талантливым людям удаётся их избежать.

Работая с детьми, я не ищу таланты и не пытаюсь развивать лидерские качества. Как правило, большинство людей наделены определёнными  способностями, но их нужно заметить и не потерять из виду. В этом и заключается мой подход к отдельным сторонам обучения. Музыка и биология - это те предметы, на которых удаётся реализовать задуманное. Начнём с уроков музыки, где на помощь учителю приходят различные методики развития слуха, голоса, но это уже на втором этапе работы. А вот основной упор я делаю на эмоционально - психологические составляющие. Проще говоря, музыкальное произведение, которое планируется исполнить, должно нравиться самому исполнителю.  Незамысловатый приём, но он даёт  свои положительные результаты!

  В биологии всё несколько сложнее, но нет ничего невозможного! Привожу яркий пример, который помог объяснить сложную, но интересную тему по зоологии простым и доступным языком. Итак, представьте себе, что тема урока - «Поведение животных». Можно долго и настойчиво рассказывать об инстинктах и рефлексах, а можно и иначе. И как пишется в романах, был месяц май…

Моя идея объединить урок зоологии с датой празднования годовщины Победы в Великой Отечественной войне была неожиданной. И вот что из этого вышло.

На помощь пришла компьютерная презентация «В строю боевом наши братья меньшие», в которой говорилось о том, как животные помогали бойцам Советской Армии в борьбе немецко-фашистскими захватчиками. Особый интерес у обучающихся вызвала история о том, как кошки спасли лётчика, а верблюд Яшка участвовал в битве за Берлин. В ходе занятия обучающиеся интересовались, насколько хорошо животные способны  понимать человеческую речь, как птицы запоминают и находят дорогу к дому. Как итог занятия у ребят возникла идея показать на школьном концерте литературно-музыкальную постановку по этой теме. Здесь не подходит слово «разрешила». Как можно было не одобрить такой порыв? В результате - цель достигнута. Ученики тему освоили и смогли применить на практике, что и требовалось доказать.

      Помогут ли подобные нестандартные подходы проведения уроков развитию лидерских качеств, талантов и способностей у детей? Думаю, да. Лидер не тот, кто наделён способностями, а тот, кто их реализовал.

  Вы вправе думать иначе, ведь это всего лишь моё особое мнение.

 

   

 

 

Опубликовано: 05.05.2024