В работе обозначены основные проблемные моменты образовательного процесса, которые провоцируют появление у педагога определённых секретов для достижения основной образовательной цели.
В настоящее время в рамках ОГЭ по математике проводится проверка знаний и по алгебре, и по геометрии. Задачи по геометрии занимают примерно третью часть от общего количества заданий и разделены на две части – базовый и повышенный уровень. Геометрия для большинства школьников кажется существенно сложнее, чем алгебра. Это неудивительно - с одной стороны, совсем другой подход к предмету, с другой - большое количество теорем, основных свойств, теоретических сведений, которые необходимо знать, след
В данной статье рассматривается использование веб-квеста как инструмента для организации нестандартной домашней работы учащихся. Описываются этапы создания и преимущества этой технологии.
Игры на уроках математики считаю современным методом обучения и воспитания. В играх различные знания и новые сведения ученик получает свободно, поэтому часто то, что на уроке казалось трудным, даже недостижимым, во время игры легко усваивается.
В статье рассматриваются пути экологического сопровождения уроков математики для учащихся среднего звена. Приводятся примеры конкретных задач, при решении которых создаются условия для экологического воспитания учащихся.
Презентация к уроку геометрии по теме «Центральные углы и углы, вписанные в окружность». Основная цель - расширить сведения об окружности и ввести новые важные понятия, связанные с окружностью. Новый материал + задачи на готовых чертежах.
Данный материал можно использовать при изучении нового материала, повторении данной темы и подготовке к ОГЭ.
Эссе "Мои педагогические находки". В данной работе представлены педагогические находки, которые используются на уроках математики в основной и старшей школе. Представленные технологии и приёмы способствуют умению школьников учиться быть уверенными в своих способностях, работать с различного рода математической информацией, а также отстаивать собственные взгляды и убеждения.
Данная статья содержит информацию о педагогических технологиях развития читательской и математической грамотности школьников, о проблемах и способах решения.
Автор: Козырева Дарья Андреевна, Романова Ирина Анатольевна
В наше время дети гораздо больше увлечены компьютерными играми, чем изучением математики. Поэтому мы начинаем искать разные способы привлечения и удержания внимания детей на нашем материале. И достаточно часто учителя начинают вплетать элементы игры в процесс обучения. Геймификация и игры преследуют одни цели: решить проблему, развивать обучение посредством игрового мышления и техник.
Автор: Хмылова Анастасия Алексеевна, Синица Татьяна Ивановна
На данном уроке для обучающихся представлена модель реальных рабочих процессов.
Разработку урока можно использовать как при очном, так и при дистанционном формате обучения. Также разработка может использоваться для внеклассного мероприятия.
Урок сопровождается интерактивной презентацией.
В ходе решения задач обучающиеся смогут связать полученные знания в математике, физике и химии с расчётами реально взятого объекта (детского бассейна). Таким образом по ходу решения задач у них должен сформи
Разработка создана, чтобы обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Объёмы геометрических тел»,
совершенствовать навыки решения различных задач на нахождение объёмов геометрических тел, в том числе и задач ЕГЭ.
Данная разработка урока позволяет проверить теоретические знания по изученным темам, показать умение применять их на практике, формирование практических навыков при решение задач, развитие мышления, логики, познавательного интереса.
Цель урока:
Обобщение темы: «Квадратное уравнение»; создание условий для осознанного и уверенного владения навыком решения квадратных уравнений, рассмотрение различных способов решения квадратных уравнений.
Образовательные задачи урока:
систематизировать знания, выработать умение выбирать рациональный способ решения квадратных уравнений, расширить и углубить представления учащихся о решении уравнений.
Развивающие задачи урока:
развивать математическое мышление, память, внимание;
разв
Цели урока:
обучающие:
закрепить знания и умения учащихся применять правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями при решении примеров, уравнений и задач;
воспитывающие:
формировать эстетическое восприятие, внимание и наблюдательность, поощрять доброжелательность и уважительное отношение друг к другу;
развивающие:
развивать логическое мышление и пространственное воображение, способствовать правильному изложению речи на математическом языке, вырабатывать навыки само
В статье рассматриваются различные подходы к определению дистанционного обучения и практика его применения при преподавании математики в общеобразовательном учебном заведении.
