Формирование функционально грамотных людей является одной из важнейших задач современной школы. Введение в российских школах Федерального государственного образовательного стандарта определяет актуальность понятия «функциональная грамотность», в основе которой - умение личности ставить и изменять цели и задачи своей деятельности, планировать, осуществлять ее контроль и оценку. В современном образовании имеется ряд проблем. Одна из них заключается в том, что успех в школе - не всегда значит успех
Автор: Хмылова Анастасия Алексеевна, Синица Татьяна Ивановна
Конспект урока применения знаний, умений и навыков по математике в 11 классе.
Обучающиеся повторяют первообразные, а после, вместе с учителем, выполняют построение проекции зонтика в системе координат, а после вычисляют площадь проекции зонтика.
Урок подкреплен интерактивной презентацией. Презентация сопровождает все этапы урока, в ней также присутствуют все построения в системе координат и вычисления.
Работа призвана развивать положительную учебную мотивацию к математике.
При использовании
«В каждом человеке – Солнце, так дайте же ему светить»СократЧто делать? Как построить учебный процесс? Как побудить школьников к активному и осознанному усвоению знаний? Как решить противоречия между традиционными методами и формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний, и ориентацией нового содержания на развитие творческих способностей учащихся в процессе предметного образования, а также между целостным реальным миром и стремлением многих учащихся творчески развивать себя. Уве
Чтобы превратить изучение абстрактных цифр, «сухих» математических фактов в увлекательных процесс, надо вызвать у детей интерес и удивление, создать каждому ученику комфортную атмосферу на уроке. «Мышление начинается с удивления» - так учит нас Аристотель.
При организации групповой работы обучающихся на уроке или внеурочном занятии перед педагогом стоит задача объединения детей в группы. Хочу поделиться с коллегами одним из своих способов. Для этого я использую раздаточный материал «Геометрические фигуры».
Автор: Мыскова Мария Александровна, Дружникова Наталья Яковлевна
Задача мероприятия:
- воспитывать любовь к творчеству Н.В.Гоголя и потребность в чтении его произведений.
- повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива;
- вовлечь в активную деятельность;
- формировать культуру,
- формировать гуманные качества личности учащихся;
Математика традиционно считается одним из самых сложных школьных предметов. И это неудивительно: темы школьной программы тесно связаны друг с другом, и если с одной из них возникли сложности, то следующие темы понять будет гораздо труднее. Как следствие – неприятие математики и неуверенность в своих знаниях и способностях.
Примеры из реальной жизни – лучшая мотивация.
Геймификация при обучении финансовой грамотности в школе предполагает использование различных игровых элементов, чтобы сделать процесс обучения более современным, интересным, интерактивным, увлекательным и мотивирующим учащихся.
В статье рассказано об опыте применения кейса по теме "Пропорция и отношения" на уроках математики в 6 классе. Материал может быть использован как в урочное время, так и во внеурочной деятельности. Задание кейса предложено в 4-х вариантах.
В работе описана система работы учителя по формированию у учащихся умения задавать вопросы, конкретизированы задания и приёмы, с помощью которых формируются эти умения.
Все мы родом из детства…Игра по-прежнему остается самым любимым занятием, как для взрослых, так и для детей, потому что в процессе игры раскрываются индивидуальные способности каждого участника, развиваются коммуникативные навыки, улучшается психа-эмоциональное состояние.
Игровые технологии-отличное решение для использования их на уроках математики в средней школе как при закреплении изученного материала, так и при изучении нового.
Многим школьникам предмет математики кажется скучным, состоящим из огромного количества правил, которые нужно запомнить. Правила, порою ,не запоминаются школьниками или же запоминаются формально, применить их ученики не могут как нужно.
Поэтому я на уроках использую разные приемы для «нескучных» формулировок. Один из таких приемов-это правило в стихотворной форме.
Маршрутный лист для 9 класса можно использовать для проведения дистанционного обобщающего урока при итоговом повторении в конце 9 класса ,при подготовке к ОГЭ по математике. Задания рабочего листа уровневые, рассчитаны как для повторения базового уровня, так и повышенного.
Для современных детей, которые имеют склонность к клиповой интерпретации мира, необходим образ, благодаря которому запоминание и другие мыслительные процессы будут идти более плодотворно.
Все учителя имеют свои личные подходы и методики, свои "изюминки", которые помогают их ученикам лучше усваивать учебный материал и надолго его запоминать.
Автор: Шубина Ирина Леонидовна, Ветрова Ольга Михайловна
Учебный предмет «Математика» не всем детям дается легко, многие теряют интерес к обучению от класса к классу, как достичь психологической комфортности в обучении математике? Система заданий с использованием ТРИЗ-педагогики на примере применения модели «Элемент – Имя признака – Значение признака» («ЭИЗ») позволит ответитьна данный вопрос.Работа на уроках математики с моделью «ЭИЗ» и конструктором на её основе формирует и развивает знаково–символические, логические познавательные УУД (опознание, с
