Каждый год проводится множество различных конкурсов, игр, олимпиад для детей начальной школы. Обычно подготовка к ним состоит из самостоятельной подготовки детей, разбора вместе с учителем заданий прошлых лет. Но организовать работу можно и по-другому. Не только с целью формирования познавательных универсальных учебных действий, но и коммуникативных УУД. Приведу пример организации такой работы для подготовки к всероссийской олимпиаде по окружающему миру «Человек и природа», которая проводится ежегодно в апреле месяце.

 

Работа проводится на всей параллели в виде предметной недели. В понедельник проводится открытие на линейке, где объявляется тема, цели и план мероприятий на неделю. Ребята получают маршрутные листы. В начале недели дети заполняют первый столбик, где отмечают те дела, в которых планируют принять участие (закрашивают, обводят). Здесь также можно объявить и творческий конкурс (дети могут нарисовать, сделать поделки по теме недели). В этой день можно показать фильм, связанный с темой. Во вторник проводится викторина, состоящая из тематических вопросов. На вопросы отвечают все дети и в каждом классе выбираются три лучших знатока. Обсуждая правильные ответы, дети пополняют свой запас знаний и таким образом готовятся к конкурсу. Особое внимание хочется уделить КТД, которое проводится в среду. Оно называется «Приходите в гости к нам». Суть его в следующем: дети дома подбирают интересные факты по теме, готовят рассказ или презентацию (что позволяет продемонстрировать и информационные компьютерные технологии) и выходят со своими выступлениями в другие классы параллели. Для того, чтобы выступления не дублировались, темы для классов сужаются: 2-А подбирает материал о редкий животных, 2-Б - о редких растениях, 2-В – о знаменитых людях, 2-Г – о памятниках архитектуры, 2-Д – об истории открытия и первооткрывателях. Этот приём позволяет формировать КУУД, происходит взаимодействие детей из разных классов, дети смотрят и учатся друг у друга манере выступления, а самое главное готовятся к конкурсу, узнавая множество интересных фактов по теме. В четверг, как правило, проводится сама конкурсная игра. В пятницу организуется выставка творческих работ, подведение итогов. На линейке происходит награждение ребят, принимавших участие в предметной неделе (победители викторины, участники выступлений, ребята, выполнившие творческие работы), завершается работа с маршрутными листами участия в предметной неделе (сравнивают первый столбик с последним: где планировали принять участие и где приняли).

 

Организация подготовки к конкурсам именно таким образом, мне кажется, более эффективной. К самоподготовке и разбору подобных заданий добавляется и формирование познавательной активности, и сотрудничество учеников и учителей из разных классов, и возможность продемонстрировать не только знания, но и творческие способности, и способствует развитию учебной мотивации.

Приложения: