Урок по окружающему миру в 1 классе Домашние опасности

Автор: Екатерина Анатольевна Колбенева

Организация: филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Токаревской средней общеобразовательной школы №1 в с. Троицкий Росляй.

Населенный пункт: село Троицкий Росляй

Цель урока: Формирование основ безопасного поведения учащихся дома.

Для реализации цели были определены следующие задачи:

• научить правилам безопасного поведения в быту;
• воспитывать бережливое отношение к своему здоровью;
• формировать умение классифицировать и находить основание для классификации;
• развивать логическое мышлении;
• воспитывать уважение к чужому мнению.

 

Планируемые результаты:

Познавательные:		осуществлять анализ объектов; проводить классификацию по заданным критериям; обобщать.
Регулятивные:		принимать и сохранять учебную задачу планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников; выполнять учебные действия;
Коммуникативные:		допускать возможность различных точек зрения; формулировать собственное мнение.

 

I. Организационный момент.

Учитель:

Доброе утро, дорогие дети! Меня зовут Екатерина Анатольевна. Мне представилась возможность провести урок в вашей школе и вашем классе. Сегодняшний зимний денёк мы начинаем необычно, так как на нашем уроке присутствуют гости. Я хочу пожелать и вам, и нашим гостям отличного настроения и интересной работы. И так мы начинаем наш урок.

 

II. Проверка домашнего задания

Как известно, соблюдение правил безопасности сохраняет нам жизнь и здоровье. Давайте вспомним правила безопасного поведения на дороге, с которыми вы познакомились ранее.

 

- Закончите предложение.

Чтоб по улицам шагать, надо очень много знать, и конечно, без сомненья, помнить правила ……(дорожного движения)!

 

- Как нужно переходить улицу?

 

- Какими дорожными знаками обозначают пешеходные переходы?

 

- Что такое островок безопасности? (Островком безопасности называют часть дороги (дорожного покрытия), на которой нанесена специальная разметка и которая является (должна такой быть) безопасным местом для пешехода. На этот островок безопасности не должны заезжать машины. Поэтому именно там, на островке, может остановиться пешеход.)

 

3. Тема, цели.

Для того чтобы узнать, чему вы будете учиться на уроке, отгадайте загадку:

Окна, крыша, дверь, труба. Все вы входите туда.

Совершенно верно, это дом.

 

Я предлагаю вам из данных слов собрать пословицу.

«Мой дом – моя крепость».

 

Как вы понимаете эту пословицу?

 

Можно ли, находясь дома, чувствовать себя в полной безопасности?

(Нельзя, т.к. дома нас подстерегают домашние опасности. Спросить 2-3 учащихся.)

 

 

Мы много говорим о безопасности, но не всегда знаем, как правильно поступить в той или иной ситуации. Сегодня я хочу показать вам видеообращение моих учеников. Они пока учатся в 1 классе, и им многое предстоит узнать, и вы им в этом должны помочь.

 

Видео

 

Ребята, как вы думаете, почему с ними это произошло? (Ответы детей. 2-3 учащихся.)

 

А может, кто-то из вас уже догадался, какова тема нашего урока? (Тема нашего урока будет «Домашние опасности»)

Мы поговорим о домашних опасностях и о том, как можно их избежать.

Для того чтобы это узнать, я предлагаю отправиться на виртуальную экскурсию по дому.

 

И начинаем нашу экскурсию, как вы думаете, с чего? (Слайд – дверь) Это?.. (Дверь)

• она необходима нам в доме? (Ответы детей. 1 уч.) Для чего? (Ответы детей) А может ли она быть опасной? Почему? (Можно прищемить палец) Значит, пользуясь дверью, мы должны помнить простое правило безопасности: никогда не ставь пальцы в дверной проём.

 

Давайте обратим внимание на то, сколько бытовых приборов в нашем доме. А еще, какие бытовые приборы есть у вас дома? (Ответы детей) Все вы, конечно, знаете, что любая бытовая техника работает от электричества. Поэтому они называются бытовые электроприборы. Давайте остановимся на одном бытовом электроприборе. Это утюг. Для чего он нам нужен? (Ответы детей) А может ли он принести вред здоровью человека или опасность дому? (Ответы детей) Так как мы сказали, что все бытовые приборы работают от электричества, очень важно знать, что электричество может ударить вас током и стать причиной пожара. А удар током, может даже стать причиной гибели человека. Что нужно помнить при обращении с электроприборами? (Ответы детей. К проводу, выключателю, розетке никогда не дотрагивайтесь мокрыми руками, не оставляйте включенные бытовые приборы без присмотра.)

 

А теперь пройдём на кухню. Этот бытовой прибор вам очень хорошо знаком. Для чего нам нужен этот прибор? (Ответы детей) СЛАЙД (работающая плита) Скажите, а может ли он быть опасен? (Ответы детей) Эта плита работает на природном газе. При больших скоплениях он очень взрывоопасен и может вызвать отравление. Так как на плите готовят пищу, то нужно быть аккуратным и не свалить на себя посуду с горячей пищей с плиты. Как вы думаете, какие правила безопасности мы должны соблюдать? (Ответы детей. Если пахнет газом, надо открыть окно и сообщить об этом взрослым, не оставлять плиту без присмотра.) Вы должны помнить эти правила безопасности, хотя вам еще рано самостоятельно пользоваться газовой плитой.

Чем еще опасна кухня? (нож, ножницы….) Нельзя играть с режущими и колющими предметами. После использования всегда клади их на место.

Вы, конечно же, знаете, где находится ваша домашняя аптечка. В ней лежат лекарства, которые вам необходимы, если вы заболеем. Но есть одно очень важное правило. Какое? (Никогда не трогайте и не глотайте без ведома взрослых лекарства!)

 

Ну что ж. на этом наша виртуальная экскурсия подошла к концу.

В ходе нашей экскурсии мы с вами выяснили, что опасности могут быть разных видов. А именно: травмы, отравление, пожар, удар током. (Открываю карточки на доске)

 

Физкультминутка

Ребята, я вас сегодня так не случайно рассадила. Вы будете работать в группах. Вы наверняка все знаете правила работы в группе, но чтобы наша работа была слаженной, я предлагаю вам их повторить:

1. Спокойно и тихо высказывайте своё мнение.

2.Умейте каждого выслушать.

3. Выполняя задания, чётко следуйте инструкции.

4. Работайте дружно, помогайте друг другу.

1.Так как мы определили 4 вида опасности, каждая группа будет выполнять свой проект. Выполняя эту работу, вы расширите свои знания о домашних опасностях.

Первая группа будет работать по травмам, вторая – по отравлению, третья – это удар током, четвёртое – пожар.

 

Ребята, обратите внимание, на ваших столах лежат шаблоны виде книг и конверты, в которых находятся картинки с изображениями опасных предметов. Вам необходимо из этих картинок выбрать те от которых на ваш взгляд возникает опасность, и разложить их на первой странице вашего проекта.

 

А теперь представьте классу свои работы. К какому виду опасности относится ваш проект? (ответ ребёнка) Какие, из предложенных картинок вы выбрали?

 

2.Ребята, на наш урок я принесла запрещающие знаки, чтобы разместить на ваши проекты, но я так разволновалась, что даже не знаю какой знак относится к какому проекту. Вы мне не поможете их правильно расположить?

 

- Ребята, я очень довольна тем, как вы выполнили свое задание. Вы были внимательны и активны.

 

3.- Ребята, вы уже многое узнали о домашних опасностях и можете давать советы другим ребятам. Я вам предлагаю вспомнить, что произошло с моими первоклассниками и составить в помощь первоклассникам памятки с правилами домашней безопасности. И эти памятки я им отправлю по электронной почте.

(Падение со стула, порез осколком, защемление пальца дверью, отравление таблеткой).

4. А пока они будут знакомиться с нашей памяткой, мы продолжим урок. Я думаю, что вы все знаете, что существуют экстренные службы, куда мы можем обратиться если с нами случилась опасность. Давайте с вами вспомним куда мы можем обратиться в той или иной ситуации, и по какому номеру. Для этого я вам предлагаю отгадать загадки.

 

Спешит машина красная,
Не выключая фар,
На службу на опасную,
Спешит тушить пожар! 01

 

В сборе все – полна кабина,

И водитель сел за руль –

Что же это за машина

Выезжает на патруль? 02

 

И в ясный день, и даже в полночь
Всегда спешит к больным на помощь.
Дорогу ей все уступают
И с уваженьем пропускают. 03

 

Если вдруг беда у вас

И в квартире пахнет газ.

Стоит вас меня позвать

Я приеду вас позвать.. 04

А вот и пришел видеответ на наше электронное письмо. Давайте его посмотрим.

 

Ребята, вы молодцы. Вы сделали доброе дело.

Сегодня вы не только узнали, какие опасности нас могут подстерегать дома и как их избежать, но и поделились знаниями с моими первоклассниками. Все группы работали очень хорошо, дружно и активно. Оценки за урок и домашнее задание вы можете посмотреть в электронном дневнике.

 

Я хочу пожелать вам, что бы вы никогда не попадали в опасные ситуации дома и могли всегда правильно воспользоваться теми правилами, о которых мы сегодня говорили. Спасибо за урок.

 

 

Список литературы

1. Князева О. Мои помощники. // Дошк воспитание 2000 №2.
2. Кобитина И.И. Детям о технике.
3. Усачев А., Березин А. Школа безопасности. - М., 1997
4. Ушинский К.Д. Страх и смелость // Ушинский К.Д. Избр. Пед. Соч.: В 2 т.М.: Педагогика, 1974.
5. Шарова О.Г. Основы пожаробезопасного поведения. - СПб., 1997.
6. Шаталин А.А. Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные строго соблюдайте!!! // После уроков - 2002.
7. Шаталин А.А. «Огонь - наш друг, огонь - наш враг». // После уроков - 2003.

 

 

1. file0.docx (29,2 КБ)
2. file1.pptx.zip (3,9 МБ)

Опубликовано: 09.10.2019