Конспект урока «Будь здоров!»

Автор: Гущина Алеся Николаевна

Организация: МБОУ «Татарско-Бурнашевская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Татарское Бурнашево

УМК «Перспектива»

Предмет: окружающий мир

Авторы учебника: А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая.

Тема урока: «Будь здоров!»

Класс: 2

Форма урока: урок-игра

Цель урока: формирование представления о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи урока:

Развивающие:

Личностные УУД: формирование адекватной мотивации к учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы;

формирование отношения к своему здоровью как к величайшей ценности.

Познавательные УУД:

• Общеучебные УУД: научить искать и выделять необходимую информацию, строить речевые высказывания.
• Личностные УУД: формирование умения классифицировать объекты на основании определенных критериев.
• Коммуникативные УУД: формирование умения работать в парах, распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь, формировать собственное мнение, аргументировано его излагать.
• Регулятивные УУД оценивать уровень успешности; производить контроль своих действий;

Обучающие: продолжить знакомить со значением словосочетания «правильное питание», «режим дня» научить применять эти знания в жизни, научить составлять личный режим дня.

Воспитывающие: воспитать ответственное отношение к своему здоровью через разумную организацию режима дня, питания, занятия физкультурой.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» А. А. Плешаков, карточки с заданиями. яблоки.

 

Ход урока.

1. Организационный момент

Здравствуйте! Так люди приветствуют друг друга при встрече. Встаньте, поприветствуйте друг друга, подарите свою улыбку. Хорошее доброе дело всегда начинается с улыбки.

Что такое «Здравствуй?»
Лучшее из слов,
Потому что «Здравствуй!» –
Значит «Будь здоров!»

2.Мотивация учебной деятельности учащихся.

-А что означает это слово «здравствуйте»? (пожелание здоровья)

-Значит, когда мы говорим «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья.

Что может быть всего дороже в современном мире - в век технического прогресса и развития космических технологий?

Конечно же, здоровье!

- Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье?

(- Заниматься спортом, правильно питаться, соблюдать режим дня, есть овощи и фрукты, не курить, умываться, чистить зубы, мыться в бане, делать зарядку, посещать уроки физкультуры. Заниматься в спортивных секциях, ходить пешком в школу. Закаляться.)

3.Постановка учебной задачи и её решение

Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

(ответы учащихся)

- Откройте учебник на стр. 48 и назовём тему урока.

Тема нашего урока…. «Будь здоров!»

- Как вы думаете, на какие вопросы нам нужно будет ответить?

( дети читают вопросы по учебнику и добавляют свои - Что такое здоровье?

- От чего оно зависит?

- Что нужно знать и уметь, чтобы быть здоровым?)

Чтобы ответить на эти вопросы:

В путь дорогу собираемся,

За здоровьем отправляемся!

4.Работа по теме урока.

Самое дорогое у человека – это его здоровье. Мы веселы и красивы, потому что мы здоровые. Сегодня мы поговорим о том, как сохранить своё здоровье, укрепить и улучшить. А в этом нам помогут наши помощники. Назовите одного из них.

(ответы учащихся)

Конечно, режим дня.

- Что такое режим дня?

( Это порядок, в котором правильно сочетаются учёба, игра, отдых и другие занятия)

- Посмотрите, какой режим дня был у Ани?

- Что делала Аня после того, как проснулась?

- Что она забыла сделать?

- Расскажите о своём режиме дня.

(рассказывают о своем режиме)

- При составлении режима дня необходимо, чтобы учёба, работа сменялись отдыхом, не менее двух часов в день вы проводили на свежем воздухе, не менее трёх раз в день вы кушали ( желательно в одно и тоже время), спали 8 – 9 часов, просыпались и ложились в одно и тоже время.

-Режим дня – это один из помощников в сохранении здоровья.

-Послушайте стихотворение, которое нам приготовила Полина.

Чтоб здоровье сохранять,

Надо гигиену соблюдать!

Много грязи вокруг нас

И она в недобрый час

Принесёт на вред, болезни.

Но я дам вам совет полезный

Мой секрет совсем несложный –

С грязью будьте осторожны!

- Ребята, назовите следующего помощника в сохранении здоровья.

(ответы учащихся)

- Что такое личная гигиена?

-Личная гигиена – это те действия, которые мы выполняем, чтобы наше тело было чистым. Мы моем руки перед едой, чистим зубы, моемся в бане, ухаживаем за руками. Расчёсываем волосы и ухаживаем за ними; содержим в порядке свою одежду и обувь; наводим порядок в своём доме или квартире.

-Какие предметы у каждого человека должны быть личные, а какими могут пользоваться все члены семьи?

(ответы учащихся)

-Ребята, выполняйте эти несложные правила и вы сохраните своё здоровье.

-В народе говорят: “Здоровому всё здорово”. Здоровый человек красив и приятен в общении, легко преодолевает трудности, умеет по-настоящему и работать, и отдыхать.

Я предлагаю отправиться в путешествие по “Станциям Здоровья”, в ходе которых будем учиться беречь и укреплять своё здоровье. Чтобы получше узнать страну «Здоровья», нам будет необходимо выполнить задания, которые встретятся на пути. Итак, путешествие начинается.

Станция «СПОРТИВНАЯ»

Ученики: Вы попали на спортивную площадку. Ребята, вы любите физкультуру? (Да! Очень любим!)

-Еще один наш помощник в сохранении здоровья - это движение.

В далекие времена для того, чтобы прокормиться, нашим предкам приходилось много ходить, бегать, охотиться. Сама жизнь ставила условие: чтобы не умереть, надо двигаться. И сегодня фраза «Движение – это жизнь» остается верной.

Знаете почему? При движении кровь перемещается в организме с большей скоростью и лучше снабжает клетки кислородом, питательными веществами – обмен веществ улучшается, укрепляется дыхательная система и сердце.

Игра «Бабочки и гусеницы»

Для этой спортивной игры понадобится веревка. Натягиваем веревку между двумя стульями. Гусеницы ползают, бабочки летают. На команду «гусеница!», нужно проползти под веревкой. А на команду «Бабочка полетела!», нужно «перелететь» через веревку (перепрыгнуть или перешагнуть).

Станция «ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ»

Добро пожаловать на станцию «Здоровое питание».

- Как вы думаете, зачем человек употребляет пищевые продукты?

(Чтобы жить, чтобы была сила).

- Всякая ли пища бывает полезна?

(Не все продукты, которыми питается человек, бывают полезными).

задание Необходимо разложить продукты (карточки) на 2 тарелочки: полезные продукты на зеленую тарелочку, а не полезную на красную.

Продукты: Рыба, жирное мясо, кефир, чипсы, пепси, морковь, фанта, торты, капуста, сникерс, яблоки, шоколад, груши, творог, колбаса, жевательная резинка, суп, булочки, сок, овощи, чупа - чупс, каша, куриное мясо, компот.

Станция «РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА»

Вам необходимо заполнить карточку, определив режимные моменты.

7:00
7:10
7:20
8:00 – 15:00
11:30
15:00 – 16:00
16:00 – 17:00
17:00
19:00
21:00

 

 

Эталон:

Примерный режим дня

7:00	Подъём, утренняя зарядка
7:10	Утренний туалет
7:20	Завтрак
8:00 – 15:00	Занятия в школе
11:30	Обед
15:00 – 16:00	Прогулка на свежем воздухе, полдник
16:00 – 17:00	Выполнение домашнего задания
17:00	Отдых
19:00	Ужин
21:00	Сон

Станция «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»

- Вам необходимо соединить начало и конец пословицы

1. В здоровом теле –	залог здоровья
2. Чистота –	здоровый дух.
3. Кто любит спорт,	наши верные друзья.
4. Солнце, воздух и вода –	тот здоров и бодр.
5. Если хочешь быть здоровым —	я глух и нем.
6. Когда я ем	а здоровье смолоду!
7. Береги платье снову,	закаляйся!

Эталон:

1. В здоровом теле –	здоровый дух.
2. Чистота –	залог здоровья.
3. Кто любит спорт,	тот здоров и бодр.
4. Солнце, воздух и вода –	наши верные друзья.
5. Если хочешь быть здоровым —	закаляйся!
6. Когда я ем	я глух и нем.
7. Береги платье снову,	а здоровье смолоду!

-Наше путешествие подошло к концу.

Итог урока

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

- Какие цели ставили в начале урока?

(ответы учащихся)

-Что нужно делать, чтобы сохранить свое здоровье?

Для этого мы прочитаем с вами вывод на стр. 51 учебника. Вы согласны с ним?

Рефлексия

Ребята, перед вами яблоки зеленые и красные. Возьмите зеленое яблоко те, кому понравился урок, кто будет сохранять свое здоровье. А те, кому было не интересно, возьмите красное яблоко.

Литература:

1. Учебник: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 2 класс. – М.: Просвещение, 2012
2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. 2 часть. - М.: Просвещение
3. Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкой «Окружающий мир» 2класс. М.: Просвещение
4. Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 2 класс Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В

 

1. file0.doc (78,5 КБ)

Опубликовано: 09.10.2019