Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Басня в гости к нам пришла, в мир фантазий позвала. Всё про басню мы расскажем. Свои знания покажем.

Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра.

Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Дети стоят в кругу и держатся за руки.

Дети поочередно желают друг другу добра, соблюдая нормы логического ударения.

2. Определение темы урока. Мотивация учебной деятельности

Учитель: С какой басней мы с вами познакомились?

(Мы познакомились с басней И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»)

Слайд2.

Учитель: Перед нами два ярких образа каких? (Перед нами два ярких образа трудолюбивый Муравей и бездельница Стрекоза)

Слайд3.

Учитель: И мораль: («Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!»)

Учитель: Мы с вами обсудили, что хорошо, а что плохо и знаем, что зло должно быть наказуемо. Слайд 4.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Проблема. (А дальше? (А как в жизни? Бедная Стрекоза или «так ей и надо»?)

Учитель: Ребята, я предлагаю вам сейчас представить, что перед нами не басня с ее поучительным смыслом, а сюжет о жизни людей, подобных Стрекозе и Муравью. Перед вами Дерево, но оно необычное. Это Дерево Предсказаний. Ствол-это у нас тема урока. Ветки - проблема, листочки-качество, корень-мораль. Сейчас мы с вами разделимся на 4 группы. У каждой группы свое индивидуальное задание.

Дети по одному подходят к «Дереву Предсказаний» и прикрепляют проблему на ветки.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Работа в группах.

Учитель:

1 группа «Журналисты». Ваше задание «Собери газету». Перед вами расстелен ковер, разложены вырезки из газет. Из них вы должны составить статью о Стрекозе и вывести мораль.

2 группа «Корреспонденты». Ваше задание «Сбор информации». Вы должны получить как можно больше информации о Стрекозе. У нас есть возможность организовать прямой эфир с учителем биологии нашей школы Т.В. Кузнецовой по скайпу, но для этого вы должны сначала придумать, обсудить вопросы, которые вы хотели бы задать. Из ответов на вопросы вы должны вывести мораль и закрепить на корень дерева.

3 группа «Инсценировка сказки на новый лад». Вы должны сначала прочитать басню, распределить роли и разыграть басню по ролям. Подчеркиваю, что необходимо правильно выбирать интонацию для выражения просьбы, насмешливого отказа, восторга.

4 группа «Редакционная». Вы должны внимательно прослушать работы всех трех групп, затем вывести свод жизненных правил, которые помогут составить мораль.

-Начинаем работу. Время пошло.

5. Вывод правил и их коррекция.

Учитель: Итак, посмотрим как справились группы со своими заданиями.

Слово 1 группе.

(Мораль этой басни заключается в том, что если ты не хо чешь остаться без жилья и умереть с голоду, то нужно поработать. Здесь идет явное осуждение лентяев и людей, любивших жить за чужой счет.

Первое правило гласит так Труд красит человека!)

Учитель: Спасибо первой группе!

Аплодисменты 1 группе.

Слово 2 группе.

(Суть этой басни относится не только к насекомым, но и к людям. Ведь среди них есть такие, кто живет ни о чем не думая, а потом просит помощи. Нужно думать не только о себе, но и о близких людях.

Второе правило гласит так: Заботиться не только о себе, но и о близких!)

Учитель: Спасибо второй группе за информацию. Аплодисменты 2 группе.

Слово предоставляется четвертой группе.

(Стрекоза живет сегодняшним днем, не думая о будущем. Есть люди, которые тоже не думают о завтрашнем дне. Таким людям выжить непросто.

Третье правило гласит так: Нужно беречь время. А то можно упустить его. Нужно все делать вовремя)

Учитель: Спасибо четвертой группе за информацию. Аплодисменты 4 группе.

Дети вывешивают первое правило на листочки Дерева Предсказаний

Дети вывешивают второе правило на листочки Дерева Предсказаний

Дети вывешивают третье правило на листочки Дерева Предсказаний

6. Обобщение и систематизация знаний. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Учитель: Наш урок подходит к концу. Посмотрите на Дерево Предсказаний. Итак, ствол это у нас тема. Назовите мне тему урока.

(«Мораль басни Стрекоза и Муравей»)
Учитель: Ветки - это у нас проблема. Давайте мы их еще раз прочитаем.

(А дальше? (А как в жизни? Бедная Стрекоза или «так ей и надо»?)

Разрешение этих проблем у нас написаны на листочках дерева.

Учитель: А в завершение нашего урока 3 группа вам представит инсценировку басни на новый лад.

3 группа «Инсценировка сказки на новый лад».

Стрекоза и Муравей на новый лад

(Попрыгунья Стрекоза

Вечер весь кино смотрела,

Оглянуться не успела-

Закрываются глаза.

На удобной, на кроватке

Стрекозе сон снится сладкий,

Будто все её тетрадки

В идеальнейшем порядке.

Утром надо просыпаться,

Снова в школу отправляться.

Злой тоской удручена,

К Муравью ползёт она.

-Не оставь меня, кум милый,

Мне учиться-нету силы.

В общем, я хочу сказать:

Дай домашнюю списать.

-Кумушка, мне странно это.

Ну, скажи мне по секрету,

Что ты делала вчера?

-Отдыхала до утра!

Я на улице гуляла,

Дома пела да плясала,

Поиграть ещё успела,

Полежала да поела,

Посмотрела «Ералаш»…

Ты списать когда мне дашь?

Иль тебе тетрадки жалко?

-Знаю, дедушка Крылов

Обожает муравьёв.

Получить образованье

Невозможно без старанья.

Мораль сей басни ты усвой:

Учись, не будь ты стрекозой!)

Дети инсценируют в костюмах басню на новый лад. После инсценировки делают вывод. Вывод-это мораль басни.

Дети вывешивают мораль (итог урока) басни на ветку

7. Домашнее задание.

Нарисовать рисунок, отражающий хорошие качества людей.