Урок математики во 2 классе «Сложение двузначных чисел»

Автор: Койчева Валерия Георгиевна

Организация: МБОУ лицей №3

Населенный пункт: Ростовская область, г. Батайск

Цель урока: совершенствовать вычислительные навыки.

Задачи урока:

1. продолжить формирование умений решать задачи;
2. закрепить навыки работы с геометрическим материалом;
3. развивать внимание и логическое мышление.

Оборудование:

макет пиратского корабля, картинки с изображением тучки, моря, акул, острова, индивидуальные карточки с заданием, учебник «Математика 2 кл. (Iч)» (В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева), звукозаписи звуков моря, ветра, джунглей.

Тип урока: закрепление.

Форма проведения: путешествие.

 

План урока.

I Организационный момент.

-Здравствуйте, присаживайтесь.

-Кто из вас смотрел фильм «Пираты Карибского моря»? (Слайд 1)

-Сегодня я вам предлагаю поиграть и стать пиратами. Мы отправимся по следам пиратов Карибского моря и отыщем сундук с кладом, который хранится на острове Сокровищ.

Словно лихие пираты

Мы отправимся в дальние моря

Впереди нас ждут преграды

Но с ними мы справимся, друзья!

III Устный счет.

 

-Ну, что же свистать всех наверх! Мы отправляемся в плавание. Ребята, а что не хватает нашему кораблю? (У него нет названия)

-Правильно. Как говорил известный капитан Врангель: «Как корабль назовешь, так он и поплывет». На нашем корабле нет названия, а только какие-то карточки с цифрами на борту и примеры. Давайте попробуем их решить.(Слайд 2)

- Как можно еще прочитать выражение?

1)21+9=30 –У 17+13=30-Н

16+5=21- Д 36+6=42-Ы

58+3=61-А 99+1=100-Й

79+8=87-Ч

(УДАЧНЫЙ)

-Ты как думаешь? Что получилось у тебя?

- Молодцы, корабль назван!

-Скажите что общего у вех этих выражений? (Переход через разряд)

 

2)- А сейчас я хочу проверить вашу готовность к поиску кладу, как вы сможете работать в команде.

- Откройте конверты, которые лежат у вас на партах, возьмите задание и выполните его самостоятельно. Вычислите и запишите ответы. На это задание я даю вам одну минуты, после вы обменяетесь листиками и проверите соседа, но не оценивайте друг-друга, а только исправьте ошибки .

Оцените своего соседа по парте, если все выполнено без ошибок закрасьте круг-зеленым цветом, если допущено1-3 ошибки закрасьте круг желтым цветом, если 4 и более ошибки, то красным цветом. (Слайд 3)

-Вложите задания в конверт и отложите на край стола.

7+5=12 9+4=13 7+7=14 6+5=11

8+4=12 6+9=15 9+3=12 8+5=13

7+6=13 8+8=16 8+7=15 9+8=17

 

III Основная часть. (Слайд 4)

-Закройте глаза, опустите головы на руки и представьте безбрежный океан, тихий и спокойный. Легкий попутный ветерок наполняет наши паруса. Чайки кружатся в воздухе…… (звучит музыка)

_откройте свои тетради в которых мы будем вести пиратские записи и запишите число, классная работа. (Слайд 5)

-Но что это? Посмотрите, сколько акул окружили наш корабль!

-Для того чтобы они пропустили нас дальше, необходимо решить номер 4 на странице 68.

-Посмотрите акулы сами решили выражения, но у них есть ошибки. Нам нужно самостоятельно решить выражения и исправить ошибки акул.

-Отступите 2 клетки вниз и запишите первое выражение, но не записывайте ответ.

-Вычислите, кто первый решит поднимает руку.

- К сумме чисел 27 и 45 прибавляем 8

-Расставьте порядок действий.

-Решаем первое действие и подписываем результат. Складываем десятки 20 и 40 получаем 60,складываем единицы 7 и 5 получаем 12. 60 и 12 в результате получаем 72. К 72 прибавляем 8 получаем 80. Ответ 80.

-Поднимите руки у кого получился другой ответ. Почему?

(27+45)+8 =70 (неверно)

1) 27+45=72

2) 70+8=80

 

96-(13+57)=26 (верно)

13+57=70

96-70=26

 

(86+14)-50=50(верно)

86+14=100

100-50=50

 

(78-15)+29=82

78-15=63

63+29=92 (неверно)

- Скажите что у вас получилось. (Слайд 6)

Динамическая пауза

А НАД МОРЕМ — МЫ С ТОБОЮ!

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками.)

-Молодцы, акулы испугались ваших знаний и уплыли. (слайд 7)Наш путь продолжается. Вы слышите, по-моему, поднимается буря? Надвигается шторм. Посмотрите, какая туча надвигается на нас. Чтобы победить ее нам необходимо подкрепиться и заплыть на остров Продовольствий и купить настоящей пиратской пищи, а чтобы подчитать свои расходы нужно решить задание 5 на странице 68. (Слайд 8)

- Что записано? (текст задачи)

-Сколько можно составить задач? (3)

-Сейчас мы с вами повторим как решать в столбик.

-Начнет читать… Остановись. Что нужно найти?

-К доске пойдет…

-Как нужно записывать числа?(единицы под единицами, десятки под десятками)

-Сколько истратили на покупку колбасы и сыра

27+24=51 рублей

-Читаю ответ: 51. Рядом с единицей открываем скобку и записываем 51(р.)

-Записываем ответ: 51 рубль истратили

-Найдите второй вопрос и поставьте пальчик на него, прочитает его…

- Найдите сколько истратили на покупку майонеза и сосисок самостоятельно, кто первый решит поднимите руку, не забудьте записать ответ.

17+48=65 рублей

-Поставьте пальчик на третий вопрос. Что здесь необычного.

-Сейчас я вам покажу как решать выражения столбиком если в нем 3 слагаемых.

-Записываем единицы под единицами, десятки под десятками.

- Знак плюс и равно пишется один раз.

- Сколько истратили на покупку молока и сыра и колбасы?

16+35=51 рублей

51+49=100 рублей

- А может кто-то сможет посчитать сколько всего истратили? (216)

-Молодцы и с этим заданием справились! (Слайд 9)

-Ну, вот мы с вами и подплываем к заветному острову Сокровищ.

- И теперь нас ждет сундук с сокровищами.

Мечтает каждый день пират (Слайд 10)
Найти сундук, в котором…(клад)

РЕФЛЕКСИЯ (Слайд 11)

-Но что бы получить свой клад, необходимо доказать то, что вы достойны клада и решить очень интересное задание.

-Соотнесите выражение и ответ.

85+6+9 99

85+6+8 100

85+4+9 98

VI Итог урока.

-Молодцы, ребята! Вы справились со всеми трудностями.

Посмотрите свои бортовые журналы, какие препятствия вы преодолели на своем пути?

- Как вы думаете почему вы справились со всеми трудностями?

VIII Самооценивание

-А теперь мои маленькие пираты оцените себя.

- Поднимите руки, кто считает, что он хорошо научился складывать двузначные числа с переходом через разряд и уверен себя чувствует.

-Теперь поднимите руки, кто думает, что у него что-то не получилось и иногда чувствовал себя не уверено?

- Поднимите руки, те кто совсем не справился с примерами, задачей и чувствовал себя не уверено.

IX Оценивание

-За свою работу вы заслуженно получите клад, переверните листы самооценки и дома раскрасите свои клады.

- Вы сегодня потрудились на славу, достигли заветной цели, показали свои знания. Вы большие молодцы! Спасибо.

1. file0.doc (49,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (13,1 МБ)

Опубликовано: 15.10.2019