№

Этапы внеклассного мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Прогнозируемые результаты

1.

Самоопределение деятельности

Учитель знакомит учащихся с планом мероприятия.

Ребята, какие весенние праздники вы знаете?

Праздники бывают разными: государственные и семейные, религиозные и городские. Например, 9 мая – праздник государственный, мы празднуем его всей страной. Пасха –праздник религиозный, потому что он связан с церковным календарем.

Ответы детей.

Личностные:

устанавливать связь между целью

мероприятия, его мотивом и его результатом

Создать эмоциональный настрой на мероприятие, мотивировать учащихся на работу.

2.

Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

Я попрошу вас сейчас ответить на несколько вопросов по карточкам, которые я раздала.

Вопросы:

1. В какие годы была ВОВ?

2. Почему эту войну называют народной?

3. Назовите день празднования победы.

Заслушивание ответов на вопросы. Кто может сформулировать тему нашего занятия?

Да, сегодня мы на уроке будем говорить о борьбе русского народа с фашистскими захватчиками. Началась страшная война, в которой враг имел единственную цель: уничтожить Россию, Святую Русь, уничтожить народ России, стереть с лица земли, само понятие – Россия. Во время Великой Отечественной войны произошло изменение отношения власти к церкви.

Учащиеся работают по карточкам, зачитывают свои ответы.

Формулирую тему занятия.

Личностные:

мотивация к, работе на результат, развивают этические чувства, эмоционально нравственную ответственность.

Регулятивные:

определять промежуточные цели с учётом конечного результата.

Познавательные:

находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

планировать сотрудничества.

Умение участвовать в диалоге при обсуждении темы и целей;

3.

Постановка задач мероприятия

Я попрошу вас быть сейчас внимательными, просмотреть видеоролик и вслушаться в слова песни (видеоролик «Священная война»

Подберите похожие слова к прилагательному «Священная» (освятить, святой, священник)

Скажите пожалуйста, а кто такой священник?

Сегодня мы с вами поговорим о малоизвестной, но немаловажной страничке в истории Великой Отечественной войны - это Русская Православная церковь в годы Великой Отечественной войны.

В конце занятия мы должны ответить на вопрос:

Какова же роль православной церкви в Великой Отечественной войне? (Повесить на доску карточку с вопросом)

Просмотр видеоролика.

Работа с этимологией слова «священная»

Ответы на вопросы.

Коммуникативные:

планировать сотрудничества.

Регулятивные:

определять промежуточные цели с учётом конечного результата.

Познавательные:

находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Создать эмоциональный настрой на мероприятие, мотивировать учащихся на работу.

4.

Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

Положение Православной Церкви в нашей стране 70 лет было совсем не таким, как сейчас. Накануне Отечественной войны Русская Православная Церковь подвергалась невиданному разгрому и репрессиям. По сути, государство ставило перед собой задачу ликвидировать церковь. До революции в России было 360000 священнослужителей, 4 духовных академии, 58 семинарий, 35000 приходских школ, 1250 монастырей, 55173 православных церквей и 25000 часовен. В 67 епархиях служило около 130 архиереев. В результате уничтожения государственной политикой во второй половине 30—х годов к 1941 г. от её былого величия остались лишь жалкие остатки. Сегодня мало кто знает о священниках, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны. Никто точно не скажет, сколько их было, шедших в бой без рясы и крестов, в солдатской шинели, с винтовкой в руке и молитвой на устах. Статистики никто не вел. И вот некоторые из них.

Рассказ о священнослужителях в годы ВОВ.

1. Отец Александр

Отец Александр «Фашиствующие разбойники напали на нашу Родину... Церковь Христова благословляет всех православных на защиту священных границ» Шестого ноября 1941 года отец Александр (Вишняков) в оккупированном фашистами Киеве произнес проповедь, в которой сказал: «Фашиствующие разбойники напали на нашу Родину... Церковь Христова благословляет всех православных на защиту священных границ». После этого он зачитал послание патриарха, призывающее всех православных к священной войне. Естественно, немцы его не простили, в тот же день отец Александр был уничтожен в Бабьем Яру. В отличие от остальных советских граждан, которых расстреливали, священнослужителя прикрутили обнаженного колючей проволокой к кресту и сожгли.

2. Федор Пузанов

Федор Пузанов "Во время партизанского движения я с 1942 года имел связь с партизанами, много мною выполнено заданий. Я помогал партизанам хлебом, первый отдал свою корову, бельем, в чем только нуждались партизаны, обращались ко мне, за что я получил государственную награду 2-й степени "Партизан Отечественной войны". Священник Федор Пузанов защищал родину еще в первую мировую войну. Тогда он был награжден тремя Георгиевскими крестами и Георгиевской медалью второй степени. В 1942 году вступил в связь с партизанами и оказывал им всю возможную помощь. Только в двух оккупированных селах, Бородичи и Заполье он собрал и через партизан передал в осажденный Ленинград полмиллиона рублей на строительство танковой колонны для Красной Армии. Советское правительство прибавило к военным наградам Федора Пузанова медаль «Партизану Великой Отечественной войны» второй степени.

3.Архиепископ Лука

«Я, епископ Лука, профессор Войно-Ясенецкий… являясь специалистом по гнойной хирургии, могу оказать помощь воинам в условиях фронта или тыла, там, где будет мне доверено. Прошу ссылку мою прервать и направить в госпиталь. По окончании войны готов вернуться в ссылку. Епископ Лука». Архиепископ Лука Валентин Феликсович Войно–Ясенецкий - профессор медицины, хирург, был известен среди православных как Архиепископ Лука, в начале войны он третий раз находился в ссылке (всего он отбыл в ссылке 11 лет). Валентин Феликсович отправил телеграмму Калинину: «Я, епископ Лука, профессор Войно-Ясенецкий… являясь специалистом по гнойной хирургии, могу оказать помощь воинам в условиях фронта или тыла, там, где будет мне доверено. Прошу ссылку мою прервать и направить в госпиталь. По окончании войны готов вернуться в ссылку. Епископ Лука».

25 мая 1996 года святитель Лука был причислен к лику святых. С первых же дней работы в Красноярских госпиталях он трудился самозабвенно. Много оперировал, все свои силы и знания отдавал обучению молодых хирургов и, как всегда, тяжело переживал каждую смерть. Плохо ел, часто не успевал даже получать продовольствие по своим карточкам. В операционной у него висели иконы, а перед операцией он разрешал больным целовать крест, висевший у него на груди. Шестидесятитрехлетний профессор работал по 8-9 часов в день, делая 3-4 сложнейших операции. По утрам он молился в лесу, так как поблизости не было ни одной действующей церкви.

4. Александр Федорович Романушко

Александр Федорович Романушко «К вам, заблудшим, моя последняя просьба: искупите перед Богом и людьми свою вину и обратите свое оружие против тех, кто уничтожает наш народ, кто в могилы закапывает живых людей, а в Божиих храмах заживо сжигает верующих и священников» Александр Федорович Романушко – протоирей, настоятель сельского храма, был партизаном с 1942 года. Принимал участие в различных, в том числе боевых операциях, награжден медалью. В 1943 году, находясь на похоронах убитого полицая, во время проповеди предал его за измену и убийства мирных жителей проклятию. А, подойдя к полицаям, сказал: «К вам, заблудшим, моя последняя просьба: искупите перед Богом и людьми свою вину и обратите свое оружие против тех, кто уничтожает наш народ, кто в могилы закапывает живых людей, а в Божиих храмах заживо сжигает верующих и священников». Эти простые слова пронзили сердца людей. Они говорили: «Если священники взялись за оружие, так и нам Бог велит идти в партизаны». Прямо с похорон группа полицаев ушла в партизаны.

Просмотр презентации.

Личностные:

определять правила работы на занятии.

бережное отношение к духовным ценностям, понимать и сопереживать чувствам других людей.

Регулятивные:

определять промежуточные цели с учётом конечного результата.

Познавательные:

свободно ориентироваться и воспринимать текст;

осознавать и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

владеть монологической и диалогической формами речи.

Умение участвовать в диалоге при обсуждении темы и целей;

умение выражать свои мысли и

планировать сотрудничество.

5.

Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

А сейчас вам, задание, посмотрите на экран, перед Вами эти даты. Подумайте, и скажите, о чем вам говорят эти даты? Какие события произошли в этот день?

– 22 июня 1941 года

– 6 декабря 1941 год

– 12 июля 1943 года

- 4 ноября 1943 года

- 24 июня1945 г.

Ответы детей.

(Русская Православная Церковь отмечала день всех святых, в земле Российской просиявших;

Начало Великой Отечественной войны)

( день памяти Александра Невского; наши войска начали успешное контрнаступление и отбросили немцев от Москвы)

( день апостолов Петра и Павла; начались бои под Прохоровкой на Курской дуге)

( празднование Казанской иконы Божией Матери; советскими войсками был взят г. Киев)

(День Святой Троицы, именно на этот день был назначен парад Победы)

Регулятивные:

определять промежуточные цели с учётом конечного результата;

определять и формулировать цель деятельности;

высказывать своё предположение.

Познавательные:

находить ответы, на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение участвовать в диалоге при обсуждении темы и целей;

умение выражать свои мысли и

планировать сотрудничество.

6.

Рефлексия деятельности

Какова же роль Русской Православной церкви в истории ВОВ?

У каждого из вас на столе лежит цветок. Если вы сегодня на уроке отлично усвоили материал, вам было интересно и легко работать, раскрасьте его красным цветом. Если у вас остались какие-то непонятные для вас моменты, раскрасьте цветок синим цветом. Если урок вам показался сложным и вам многое непонятно, оставьте его белым. Давайте прикрепим цветы на «Дерево мира», которое располагается на доске.

(на доске плата со стволом расцветающего дерева)

Ответы детей.

С началом войны вера в Бога только усилилась. В трудную минуту люди обратились за поддержкой к БОГУ. молитвы выступали в роли душевного успокоения, так же как и вся православная церковь поднялась на борьбу с врагом

Раскрашивают цветы, крепят на ствол дерева.

Регулятивные:

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Способность оценки достижений товарищей и самооценки, как личностный результат.