Методическая разработка урока по курсу «ОРКСЭ». Квест – урок «Семья»

Автор: Жданова Валентина Владимировна

Организация: МКОУ Нижне-Иленская СОШ

Населенный пункт: Свердловская область, Байкаловский р-н, д. Нижняя Иленка

Модуль: «Основы светской этики» (М.Т. Студеникин)

Тема квест – урока: «Семья» (№20)

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель: формирование представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека.

Задачи:

1. Расширить представления детей о семье, роде, фамилии;

2. Развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.

3. Воспитать ценностное, бережное отношение к семье.

Основные термины и понятия: род, семья, фамилия, родословная.

Формируемые УУД:

1. Познавательные УУД: формировать умение находить и подбирать нужные определения «семья», «род», «родословие», «фамилия».
2. Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять задачу, умение контролировать, корректировать, оценивать.
3. Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем, одноклассниками и родителями.
4. Личностные УУД: формировать мотивацию к обучению и познанию, способность детей к саморазвитию; формировать понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

Оборудование и материалы:

1. Приложение, учебник «Основы светской этики» М.Т.Студеникин, маршрутные листы и листы самооценки, ромашка, карточки с названием комнат, пять конвертов.
2. Компьютер, мультимедийный проектор, презентация, песочные часы/ музыкальное сопровождение.

Прогнозируемые результаты:

• учащиеся узнают, что такое род, семья; как возникли некоторые фамилии, что такое родословная;
• познакомятся с ключевыми понятиями урока, начнут использовать их в собственной устной речи;
• будут учиться понимать необходимость осознанного отношения к семейным ценностям;
• усовершенствуют умения в области коммуникации, чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы разных типов, построения связного высказывания, работы в группах.

 

Ход урока

1. Организация деятельности учащихся. Психологический настрой на урок.

(Перед началом урока дети выбирают цветной жетон. При помощи этих жетонов ребята будут разделены на пять команд по цвету жетона и выбран капитан.)

- Сядьте, пожалуйста, за столы по группам. У каждой группы свой цвет жетона.

- Дорогие друзья! Сегодня у нас с вами необычный урок. Давайте улыбнёмся друг другу и мысленно пожелаем успеха.

- Пусть ваши улыбки согреют наши сердца, а тепло наших сердец согреет всех гостей, собравшихся в классе.

2. Мотивация учебной деятельности.

На уроке мы поговорим на тему важную для каждого из нас. Я загадаю загадки, ваша задача не только их отгадать, но и узнать тему занятия.

1. Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

2. Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос ответьте прямо:
- Всех милее наша… (мама)

3. Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

4. Кто всю жизнь работал,
   Окружал заботой
   Внуков, бабушку, детей,
   Уважал простых людей?
   На пенсии уж много лет
   Нестареющий наш… (дед)

5. Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший... (брат)

6. Это что за девочка?

С нею я играю

Перед сном ей сказочку

Я всегда читаю

Я ее на улице

Зорко охраняю!

Я ее братишка – всем я объясняю (Сестрёнка)

7. Все родные, с кем живете,

Даже дядя или тетя,

Вы подумайте друзья,

Вместе вы — одна (СЕМЬЯ!)

III. Актуализация учебной деятельности

1. Целеполагание

- О чём пойдёт речь на уроке? Назовите тему урока. (Тема урока - семья.)

Почему вы так решили? (Потому что все отгадки связаны с семьёй)

-Да, действительно, сегодня на уроке мы поговорим о семье. (Прикрепить табличку со словом «СЕМЬЯ».)

Как вы понимаете, что такое семья? Подумайте и закончите предложение:

«Семья – это…»

Со словом «семья» тесно связано понятие рода. Одним из символов рода является фамилия. Фамилии стали присваивать при Петре 1. Происходили они от имени предков: Иван – Иванов, Пётр – Петров; от прозвищ: волк – Волков, сорока – Сорокин; от вида занятий: Гончаров, Огородников, от названий мест, церквей и т.д.

Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную.

- Что бы вы хотели узнать на уроке? Наполним вопросами «Корзину идей».

(Записываю вопросы детей на доске, что они хотели узнать. Из вопросов составляем план урока.)

• Что такое семья, род, фамилия, родословие?
• Кто в семье кем доводится?
• Что же самое важное в семье (семейные ценности)?
• Какая бывает семья?
• Какие правила должны быть в семье?

- Чтобы ответить на все вопросы, я предлагаю вам пройти квест.

- Ребята, давайте вспомним, что такое квест?

(Это игра, в которой что-то ищут, или узнают)

- Каждый стол - это комната со своей тайной. Вы должны побывать во всех пяти комнатах и в каждой выполнить своё задание. В этом вам поможет маршрутный лист. Капитаны возьмите, пожалуйста, маршруты.

Когда задания будут выполнены, вы сможете раскрыть тайну – узнаете, когда в России отмечают праздник «Всероссийский день семьи» и его символ, который создадим в конце урока.

Но будьте внимательны, время в каждой комнате ограничено. Вы можете выполнять задания, пока играет музыка.

(Детям предлагается выполнить 5 заданий. Каждая группа выполняет эти задания в своей последовательности. Для этого, каждая группа получает свой маршрутный лист.)

IV. Изучение нового материала

1. Работа в группах.

- Готовы пройти квест?

Получите задания, помните, что от качества выполнения вашей группой вашего задания, зависит успех всего класса.

Предлагаемые задания:

А) Работа со словарем.

Вам необходимо найти в словаре понятия «семья», «род», «родословие», «фамилия».

Б) Игра «Найди пару»

Укажите стрелками, кто в семье кем доводится.

Прабабушка Прадедушка Бабушка Дедушка Тётя Дядя Двоюродный брат Двоюродная сестра

Мамина сестра Сын твоего дяди Папин папа Папин брат Мамина мама Мама твоей бабушки Дедушка твоего папы Дочь твоей тети

 

В) Семейные ценности

В каждой семье чем-то дорожат, что-то ценят. Выберете и выпишите те понятия, которые можно отнести к семейным ценностям?

 

Верность традициям, забота, любовь, сквернословие, фамилия, общее увлечение, добрые дела, драка, общие предки, подарки, праздник, ссора, обида, сходство, взаимопонимание, терпение , уважение, верность, дружба, прощение.

Г) Эпитеты

Подберите эпитеты, характеризующие вашу семью.

Д) Правила семьи

Прочитайте легенду. На основании этой легенды составьте, какие правила должны быть в семье.

Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо уважать мнение всех членов семьи, стараться понять каждого и если надо простить, уважать родственников, почитать родителей, дарить членам семьи поддержку и радость.

2. Самопроверка, самооценка

- А сейчас проверим, какие выводы вы сделали?

Посмотрите на доску.

Представитель от каждой группы выступает с выполненным заданием, и группа оценивает свою деятельность в листе для самооценки по всем заданиям.

1 группа.

Семья-это группа живущих вместе близких родственников, сплоченных общими интересами.

Род – это ряд поколений, происходящих от одного предка.

Родословие – последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о каждом из них.

Фамилия – это наследственное семейное имя, переходящее от родителей к детям.

2 группа.

Прабабушка Прадедушка Бабушка Дедушка Тётя Дядя Двоюродный брат Двоюродная сестра

Мама твоей бабушки Дедушка твоего папы Мамина мама Папин папа Мамина сестра Папин брат Сын твоего дяди Дочь твоей тети

3 группа.

Верность традициям, забота, любовь, фамилия, общее увлечение, добрые дела, общие предки, подарки, праздник, взаимопонимание, терпение , уважение, верность, дружба, прощение.

- Что не вошло в перечень семейных ценностей? Почему?

4 группа.

Дружная, большая, крепкая, заботливая, понимающая, любящая…

5 группа.

Уважать мнение всех членов семьи, стараться понять каждого и если надо простить, уважать родственников, почитать родителей, дарить членам семьи поддержку и радость.

Вывод: - Что такое семья?

- Что является основой семьи?

- Что нужно делать, чтобы семья была дружной?

(Семья – это объединение людей разного возраста, чтобы семья была дружной, нужно относиться друг к другу хорошо. Никто не научит семью жить счастливо и дружно, нужно самим в семье друг к другу относиться по доброму, с любовью.)

V. Первичное закрепление.

1. Физминутка (Если так должно быть в семье – хлопаем, нет – топаем)
1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.
2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.
3. Живут в одной квартире, доме.
4. Не знают у кого какие интересы.
5. Вместе занимаются домашним хозяйством.
6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.
7. Вместе распределяют деньги на покупки.
8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.
9. Оставляют друг друга в одиночестве.
10. Заботятся друг о друге.

2. Беседа с учащимися по вопросам

Ребята, вы выполнили все задания, и теперь каждая группа получит конверт, открыв его, сможете раскрыть тайну.

- Когда в России отмечают праздник «Всероссийский день семьи»?

- Что является символом праздника?

В России существует праздник Всероссийский день семьи. Отмечают его 8 июля. Праздник совсем молодой, отмечать его стали с 2008 года. Символом праздника стала ромашка - этот простой полевой цветок издревле считался на Руси символом любви. К Всероссийскому дню семьи, любви и верности были созданы памятные медали "За любовь и верность".

- Ребята, вы стоите в самом начале своего жизненного пути, в ваших душах уже расцвёл, свой, пусть ещё маленький, цветочек добра. Сейчас я предлагаю вам создать ромашку, символ любви, нужно написать на ее лепестках «Что значит для вас семья?» (Прикрепить ромашку на доску)

VI. Итог урока.

– Что вы сегодня узнали нового на уроке?

- Для чего люди создают семью?

- Какие качества необходимо воспитать в человеке, чтобы он создал счастливую семью?

- Чему научились на уроке?

- Что вас сегодня удивило на уроке? Что вы поняли на уроке?

Добились своих целей?

- Зачем мы рассуждаем сегодня о семье? Пригодятся ли вам полученные знания в повседневной жизни? Где?

Вывод.

- Итак, семья - это великое благо, но и огромный труд. Основой семьи является - любовь, когда каждый член семьи готов пожертвовать ради другого. Семья, в которой царит уважение и любовь друг к другу, всегда будет прочной.

VII. Рефлексия.

- Молодцы! Все сегодня отлично поработали. А теперь по вашим аплодисментам я определю, как прошла наша встреча.

Похлопайте в ладоши те:

- Кто для себя сделал открытие?

- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! Почему?

- Кому на уроке было интересно?

- Кому урок подарил хорошее настроение?

VIII. Д/з. по выбору

1. Подготовить родословную своей семьи, нарисовав родословное дерево
2. Подобрать пословицы и поговорки о семье
3. Составить рассказ о своей семье

 

Литература

Литература для учащихся:

1. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. М. Т. Студеникин. 4 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: «Русское слово», 2014.

 

Литература для учителя:

1. Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». М.: Просвещение, 2011.
2. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. М. Т. Студеникин. 4 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: «Русское слово», 2014.
3. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. М. Т. Студеникин. 4 класс: Книга для учителя. – М.: «Русское слово», 2015.
4. Интернет ресурсы:

• https://ru.wikipedia.org,
• http://tolkslovar.ru,
• http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe.

 

Приложение к уроку

1. Работа со словарем.

Вам необходимо найти в словаре понятия «семья», «род», «родословие», «фамилия».

__________________________________________________________________

1. Игра «Найди пару»

Укажите стрелками, кто в семье кем доводится.

Прабабушка Прадедушка Бабушка Дедушка Тётя Дядя Двоюродный брат Двоюродная сестра

Мамина сестра Сын твоего дяди Папин папа Папин брат Мамина мама Мама твоей бабушки Дедушка твоего папы Дочь твоей тети

_____________________________________________________________

2.Игра «Найди пару»

Укажите стрелками, кто в семье кем доводится.

Прабабушка Прадедушка Бабушка Дедушка Тётя Дядя Двоюродный брат Двоюродная сестра

Мамина сестра Сын твоего дяди Папин папа Папин брат Мамина мама Мама твоей бабушки Дедушка твоего папы Дочь твоей тети

_____________________________________________________________

 

2.Игра «Найди пару»

Укажите стрелками, кто в семье кем доводится.

Прабабушка Прадедушка Бабушка Дедушка Тётя Дядя Двоюродный брат Двоюродная сестра

Мамина сестра Сын твоего дяди Папин папа Папин брат Мамина мама Мама твоей бабушки Дедушка твоего папы Дочь твоей тети

_____________________________________________________________

2.Игра «Найди пару»

Укажите стрелками, кто в семье кем доводится.

Прабабушка Прадедушка Бабушка Дедушка Тётя Дядя Двоюродный брат Двоюродная сестра

Мамина сестра Сын твоего дяди Папин папа Папин брат Мамина мама Мама твоей бабушки Дедушка твоего папы Дочь твоей тети

_____________________________________________________________

 

 

 

 

2.Игра «Найди пару»

Укажите стрелками, кто в семье кем доводится.

Прабабушка Прадедушка Бабушка Дедушка Тётя Дядя Двоюродный брат Двоюродная сестра

Мамина сестра Сын твоего дяди Папин папа Папин брат Мамина мама Мама твоей бабушки Дедушка твоего папы Дочь твоей тети

_____________________________________________________________

 

1. Семейные ценности

В каждой семье чем-то дорожат, что-то ценят. Выберете и выпишите те понятия, которые можно отнести к семейным ценностям?

 

Верность традициям, забота, любовь, сквернословие, фамилия, общее увлечение, добрые дела, драка, общие предки, подарки, праздник, ссора, обида, сходство, взаимопонимание, терпение , уважение, верность, дружба, прощение.

_________________________________________________________________

 

1. Эпитеты

Подберите эпитеты, характеризующие вашу семью.

 

 

 

1. Правила семьи

Прочитайте легенду. На основании этой легенды составьте, какие правила должны быть в семье.

Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо уважать мнение всех членов семьи, стараться понять каждого и если надо простить, уважать родственников, почитать родителей, дарить членам семьи поддержку и радость.

Маршрутный и оценочный лист

Маршрут	Критерии оценивания	Оценка
1. Работа со словарем	2 балла – выписали все определения. 1 балл – выписали 2 определения. 0 баллов – не выписали определения.
2. Игра «Найди пару»	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
3. Семейные ценности	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
4. Эпитеты	2 балла – написали 5 эпитетов и более. 1 балл – написали 3 эпитета. 0 баллов – написали 1 эпитет.
5.Правила	3 балла – выписали все правила. 2 балла – выписали 3 правила. 1 балл – выписали 2 или 1правило. 0 баллов – не выписали правила.
6.Итоговая оценка	10 -13 баллов – вы внимательны, организованы, самостоятельны. 6 - 9 балов – вы можете работать лучше, если будете внимательнее. 5 и менее – попросите помощи у учителя.

__________________________________________________________________

Маршрутный и оценочный лист

Маршрут	Критерии оценивания	Оценка
1. Игра «Найди пару»	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
2. Семейные ценности	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
3. Эпитеты	2 балла – написали 5 эпитетов и более. 1 балл – написали 3 эпитета. 0 баллов – написали 1 эпитет.
4. Правила	3 балла – выписали все правила. 2 балла – выписали 3 правила. 1 балл – выписали 2 или 1правило. 0 баллов – не выписали правила.
5. Работа со словарем	2 балла – выписали все определения. 1 балл – выписали 2 определения. 0 баллов – не выписали определения.
6.Итоговая оценка	10 -13 баллов – вы внимательны, организованы, самостоятельны. 6 - 9 балов – вы можете работать лучше, если будете внимательнее. 5 и менее – попросите помощи у учителя.

 

Маршрутный и оценочный лист

Маршрут	Критерии оценивания	Оценка
1. Семейные ценности	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
2. Эпитеты	2 балла – написали 5 эпитетов и более. 1 балл – написали 3 эпитета. 0 баллов – написали 1 эпитет.
3. Правила	3 балла – выписали все правила. 2 балла – выписали 3 правила. 1 балл – выписали 2 или 1правило. 0 баллов – не выписали правила.
4. Работа со словарем	2 балла – выписали все определения. 1 балл – выписали 2 определения. 0 баллов – не выписали определения.
5. Игра «Найди пару»	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
6.Итоговая оценка	10 -13 баллов – вы внимательны, организованы, самостоятельны. 6 - 9 балов – вы можете работать лучше, если будете внимательнее. 5 и менее – попросите помощи у учителя.

__________________________________________________________________

Маршрутный и оценочный лист

Маршрут	Критерии оценивания	Оценка
1. Эпитеты	2 балла – написали 5 эпитетов и более. 1 балл – написали 3 эпитета. 0 баллов – написали 1 эпитет.
2. Правила	3 балла – выписали все правила. 2 балла – выписали 3 правила. 1 балл – выписали 2 или 1правило. 0 баллов – не выписали правила.
3. Работа со словарем	2 балла – выписали все определения. 1 балл – выписали 2 определения. 0 баллов – не выписали определения.
4. Игра «Найди пару»	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
5. Семейные ценности	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
6.Итоговая оценка	10 -13 баллов – вы внимательны, организованы, самостоятельны. 6 - 9 балов – вы можете работать лучше, если будете внимательнее. 5 и менее – попросите помощи у учителя.

 

Маршрутный и оценочный лист

Маршрут	Критерии оценивания	Оценка
1. Правила	3 балла – выписали все правила. 2 балла – выписали 3 правила. 1 балл – выписали 2 или 1правило. 0 баллов – не выписали правила.
2. Работа со словарем	2 балла – выписали все определения. 1 балл – выписали 2 определения. 0 баллов – не выписали определения.
3. Игра «Найди пару»	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
4. Семейные ценности	3 балла – справились без ошибок. 2 балла – допустили 1 ошибку. 1 балл – допустили 2 ошибки. 0 баллов – более 2 ошибок.
5. Эпитеты	2 балла – написали 5 эпитетов и более. 1 балл – написали 3 эпитета. 0 баллов – написали 1 эпитет.
6.Итоговая оценка	10 -13 баллов – вы внимательны, организованы, самостоятельны. 6 - 9 балов – вы можете работать лучше, если будете внимательнее. 5 и менее – попросите помощи у учителя.

__________________________________________________________________

 

1. file0.docx (41,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (2,1 МБ)

Опубликовано: 25.10.2019