Урок математики в первом классе по теме: «Состав числа 9. Письмо цифры 9»
Автор: Поленова Светлана Анатольевна
Организация: МБОУ «Пилюгинская СОШ»
Населенный пункт: Оренбургская область, Бугурусланский район, с. Пилюгино
Тема: Состав числа 9. Письмо цифры 9. (Урок - путешествие по сказке "Теремок")
Цель: изучение состава числа 9; письмо цифры 9.
Задачи: называть и записывать последовательность чисел от 1 до 9; писать цифру 9, устанавливать порядок при счёте; формировать способность к сложению и вычитанию в пределах 9, учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока.
УУД: Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на усвоение последовательности чисел, на вычисление, сравнение.
Познавательные: использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач, составление числовых последовательностей.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, работать в парах
Личностные: умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности
Предметные: записывать результат при сложении и вычитании, используя соответствующие знаки; называть состав числа от 1-9;
Оборудование: предметные картинки: кусочки сыра с числами, «теремочки», цифра 8, слайды презентации с героями сказки «Теремок», билеты с числами (Приложение 1), образец написания цифры 9.
Технологическая карта урока
- Самоопределение к деятельности. Устный счёт. (урок сопровождается показом слайдов презентации)
Мы приглашены в путешествие по сказке, но чтобы побывать там, отгадайте загадку:
Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нем
Самым разным жителям.
Но висит на нем замок.
Этот домик - …(появляется слайд- «Теремок»)
Чтобы отправиться в путешествие, выполним задание. У каждого из вас есть входной билет, но он непростой, на нем записан порядковый номер. (Приложение 1). Вам нужно построиться в порядке возрастания номеров по билетам. Теперь каждый назовет свой номер. Считаем в прямом и обратном порядке.
Проведем игру «Назови соседей» числа: 7,4,9,5,10,12,8. Садимся на места.
Итак, ребята, рассаживайтесь поудобнее. Путешествие начинается.
Соблюдая правила культурного поведения, давайте поаплодируем нашим гостям. (хлопаем в ладоши)
- Актуализация знаний.
1 гость. Отгадайте: кто это?
Живет в норке,
Грызет корки.
Короткие ножки,
Боится кошки.
(мышка)- показ слайда
- Как вы думаете, почему прибежала мышка?
(Так было в сказке)
- А что любят грызть мыши?
(сыр)
Давайте поможем мышке собрать кусочки сыра так, чтобы при сложении чисел получалось 8. Какие возьмем?
(ребята выходят к доске, снимают картинки и вешают парами) Прочитайте хором: 8-это 7 и 1;6 и 2; 5 и 3; 4 и 4.
Молодцы, мышка довольна, она поселилась в Теремке! Провожаем гостью аплодисментами.
Вывод: Что мы с вами повторили? (состав 8)
- Целеполагание.
- А кто догадался, что мы будем сегодня изучать? Откройте с.58-учебника, рассмотрите задания. Назовите тему урока. (Состав числа 9. Письмо цифры 9.)
- Какие задачи поставим на урок?
(узнать состав числа 9; научиться писать цифру 9; решать выражения с числом 9)
- Открытие нового: изучение состава 9.
Встречайте следующую гостью, отгадайте:
Зелена я, как трава.
Моя песенка: «Ква – ква».
(лягушка)- показ слайда.
(Дети хлопают в ладоши)
- Где вы ее могли видеть? А что ещё знаете о ней?
(ответы детей)
- Почему она прискакала к Теремку?
(по сюжету сказки)
Работа в парах: карточка. Лягушка просит вас помочь ей решить примеры.
6+3 3+6 8+1
1+8 7+2
2+7 5+4 4+5
Проверяем по «цепочке».
- Чем похожи все выражения? Проговорим хором: 9- это8 и 1; 7 и 2; 6 и 3; 5 и 4.
Вывод: Что мы с вами узнали?
(состав числа 9)
Проводим Лягушку.
(хлопаем, прыгает в Теремок)
Учитель: А следующий гость- кто, угадайте?
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы –
Уши выше головы.
(Заяц)- показ слайда.
- Кто знает, почему его называют «косой»?
( глаза у зайцев посажены широко по бокам головы, к тому же они заметно выпуклые. Заяц, почти не поворачивая головы, может видеть, что происходит у него за спиной)
Заяц предлагает поработать по учебнику на с. 58
Задание на полях слева и справа. Расположить числа в порядке возрастания. С какого начнём?
Учащиеся выполняют задания. Считают хором.
- А сейчас найдем выражения на с.58- столбик - решаем по «цепочке».
Вывод: Что мы повторили? (счет прямой и обратный)
Заяц очень вам благодарен и может поселиться в Теремке.
(Дети хлопают в ладоши)
- Музыкальная физминутка- ребята выполняют танцевальные движения.
- Открытие нового:
-Внимание! А сейчас следующая гостья, угадайте!
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
(Лиса) – показ слайда.
Она подружится с вами, если вы справитесь с заданием.
Рассмотрите написание цифры 9. На что она похожа? (ответы детей)
Цифра девять.
Это есть
Перевёрнутая шесть.
Наверху рисуй кружок,
Вниз - дугу наискосок.
Начинай писать с кружка,
Да не делай уголка.
У девятки нет углов:
Круг, дуга - и знак готов!
Работа в тетрадях: письмо цифры 9. Запишите число: 17 окт. Пишем в воздухе, прописываем в тетрадях 2 строки.
(индивидуальная помощь)
Лисичка рада, её тоже приняли в Теремок.
- Закрепление: отгадайте, а кто же сейчас появится?
Кто в лесу огромней всех,
Кто богатый носит мех,
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью видит сны.
(Медведь)- показ слайда.
Он пришел посмотреть: чему вы научились на уроке.
Коллективная работа по учебнику: задание 1
Читаем выражение, неравенство записываем.
7+1=8 8+1=9 8-1=7 9-1=8
8>7 8<9 7>8 8<9
Проверяем.
Вывод: чему мы с вами учились?
Молодцы! Правильно записали выражения и теперь у вас есть новый друг! (похлопаем ему).
Учитель: кто напомнит, что было дальше?
(ответы детей)
А Медведь решил сегодня не ломать Теремок, а поселиться рядом на полянке.
Молодцы, ребята! Герои сказки прощаются с вами и ждут на следующий урок.
Вывод: Какие задачи ставили? Что получилось? Чему научились?
(Ответы детей)
- Итоговая рефлексия.
На память об уроке я хочу подарить вам Теремочки, вы их должны раскрасить.
( Приложение 2)
Если урок понравился- синим
Если не понравился- красным.
Покажите свои Теремочки. Молодцы. Спасибо за работу, урок окончен.
Используемая литература:
- М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Математика. Методические рекомендации. 1 класс.
- Жикалкина Т.К. Дидактическая игра на уроке математики. // Начальная школа. - 2010. - №3. - С. 29-34.
- Жикалкина Т.К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. - М.: 2007. - 254 с.
- Кушнерук Е.Н. Занимательность на уроках математики в начальных классов. - Минск, 2007. - 395 с.
- Ордынкина И.С. Урок математики в 1 классе. // Начальная школа. - 2010. - №4. - С. 14-19.
- Планируемые результаты начального общего образования. Под редакцией Г.С. Ковалевой, О Б. Логиновой. Москва «Просвещение», 2010 г.
- Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период (дополнение к письму Минобразования России от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы»).
- Т.Н. Ситникова. Поурочные разработки по математике, 1 класс.
- С.В. Савинова. Система уроков по учебнику М.И. Моро, С.И. Волковой, С.В. Степановой, 1 класс.
- Тарабакина Т.И., Елкина Н.В. И учеба, и игра: математика. - Ярославль: 2008. - 255 с.
- Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе. - М.: 2005. - 250 с.
Учебно-методический комплект:
• учебник «Математика». 1 класс. Авторы М.И. Моро, С И. Волкова, С.В. Степанова. Москва «Просвещение», 2011 г.;
• методическое пособие для учителя «Математика». 1 класс. Авторы М.И. Моро, С И. Волкова. Москва «Просвещение», 2010 г.
Интернет-ресурсы.
1. Бантова, Математика. 1 класс четырехлетней начальной школы : методическое пособие для учителя к учебнику «Математика. 1 класс» / Бантова, Бельтюкова, Степанова. – Режим доступа : http://www.prosv.ru/ebooks/bantova_matematika_1_fragm
Информационно-коммуникативные средства.
Презентация к уроку
Наглядные пособия.
предметные картинки: кусочки сыра с числами, «теремочки» (Приложение 2), цифра 8, билеты с числами (Приложение 1), образец написания цифры 9.
Материально-технические средства.
Компьютер, интерактивная доска, проектор.
Приложение 1
Приложение 2