Цели деятельности учителя: совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100.

Задачи:

повторить и закрепить умениярешать задачи;

развивать логическое мышление, внимание учащихся;

обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией, воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.

Планируемые результаты:

Предметные: умеют выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; решать текстовые задачи в два действия

Личностные: сопоставляют собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Метапредметные: регулятивные: организуют взаимопроверку выполненной работы; познавательные: выполняют вычисления по аналогии, сравнивают разные способы решения задачи; коммуникативные: высказывают свое мнение при обсуждении задания; при выполнении задания в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют результаты при совместной презентации решения.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Оборудование: листочки с примерами, презентация к уроку ребусы, листочки с заданиями, карточки.

 

Ход урока

I. Мотивационный этап.

- Добрый день, ребята. Посмотрите на меня и улыбнитесь мне, теперь улыбнитесь друг другу и, конечно, подарите улыбку нашим гостям. По выражению лица я вижу, что у вас хорошее настроение, и мы можем начать урок.

-А сейчас начнём опять

Решать, отгадывать, смекать!

А девизом нашего урока станут слова. Давайте прочитаем хором. (3-4)

Решай, отгадывай, смекай.( Презентация.Слайд 2)

 

II. Актуализация изученного материала. Устный счет.

-Все мы любим сказки и, особенно, сказочных героев. Сегодня к нам на урок пришёл герой. Давайте угадаем, кто это.

Но чтобы угадать,

Надо вычислить и расшифровать.(Презентация.Слайд 3)

- А теперь расположите буквы в соответствии с ответами в таблице. Прочитайте имя сказочного героя, который пришёл к нам сегодня на урок.

- Сказочного героя зовут Буратино.

- Что мы делали, чтобы узнать имя сказочного героя?

 

III. Постановка целей урока.

- Наша тема урока «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

А как вы думаете, какую цель поставим мы на урок?(закрепить знания по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»). Сегодня мы с вами будем: решать примеры; решать задачи; выполнять задания на логическое мышление.(Слайд 4)

 

IV. Практика под руководством учителя.

-Давайте вернемся к сказочному герою. Как называется сказка про Буратино? Знаете кто её автор?(Алексей Толстой) (Презентация.Слайд 5).

Буратино узнал, что в царстве Математики есть бесценный клад. Кто его найдёт, тот станет самым мудрым. Чтобы его найти, необходимо правильно считать, внимательно слушать, думать и решать задачи. Буратино пришёл к нам научиться этому, чтобы вместе с вами попасть в Царство Математики. Отправляемся в путешествие и все вместе будем помогать Буратино. Согласны?

- А теперь откройте тетради, запишите число и классная работа.

Карабас-Барабас приготовил задание: нужно решить примеры на вычисление сложение, покажем свои знания. Ромашка крутится, дает вычисления, по цепочке выходим к доске, решаем.( Слайды 6,7,8)

Сейчас немного отдохнём и продолжим своё путешествие.

 

V Физкультминутка. (Презентация.Cлайды 9,10).

 

Решение задачи.

• Посмотрите на рисунок, куда попал Буратино? (Презентация.Слайд 11). Да, правильно, в поисках бесценного клада он попал на пруд к черепахе Тортилле. Ребята, она просит Буратино и нас помочь ей решить задачу. Поможем?

-Прочитайте задачу и решите её. (Презентация.Слайд 12)

В пруду плавало 50 пескарей. Утром Буратино поймал 17 пескарей, а вечером 6 пескарей. Сколько пескарей осталось в пруду?

- Решите задачу

1способ.

1)17+6 = 23(п.)- поймал,

2)50-23=27(п.)- осталось.

2способ.

1)50-17=33(п.)- осталось после того, как поймал утром

2)33-6=27(п.)- осталось.

Ответ:27пескарей осталось в пруду у черепахи.

- Задачу можно решить двумя способами. Кто решил 1способом? Поднимите руки. А кто 2 способом, поднимите руку. (Презентация.Слайд13)

 

Резерв.

Задание на смекалку.

- Коварный кот Базилиои лиса Алиса обманом повели Буратино на поле чудес.

Вот все трое на поле чудес! (Презентация.Слайд 14).

- Чтобы пройти его, необходимо решить ребусы. (100ляр; ви3на; по2л; 7я, Р1а, ли100к, Па100 о=а, 100лб, 40а,3буна)

- Отгадывать ребусы будем в группах, объединяемся по2.

- Проверим ваши ребусы. (Каждая группа показывает ребус и говорит отгадку). ( Презентация.Слайд 15).

- Что вспомнили, выполняя это задание? (названия чисел)

Молодцы! Вы справились с заданиями.

Самостоятельная работа учащихся.

- Дуремар – продавец пиявок для вас придумал коварное задание.

( Презентация.Слайд 16)

- Ребята, что вы знаете о пиявках?

Пиявка – пресноводный червь – кровосос.

Пиявками можно лечить людей. Когда пиявка кусает, в кровь попадают вещества, оказывающие обезбаливающее и противовоспалительное действие.

 

- Это задание надо будет выполнить на карточках. Возьмите листочки с примерами. Примеры решаете столбиком, пишите только ответы.

1 вариант
62+28=90
90-17=73
18+22=40
86-38=48
33-13=20
53+14=67

 

2 вариант
87-18=69
49+24=73
58+19=77
42-28=14
75+11=86
59-19=40

Приложения: