Составление и чтение слов со звуком и буквой Х,х. Предложения с данными словами

Автор: Иванова Наталья Алексеевна

Организация: ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка»

Населенный пункт: Липецкая область

Цели: учить читать слова со звуком и буквой Хх.

Задачи: 1. Учить составлять слова из букв разрезной азбуки, выполнять звукобуквенный анализ слов; повышать словарный запас обучающихся;

2. Коррекция и развитие речи, слухового восприятия; память на основе упражнения на запоминание и воспроизведение;

3. Воспитывать мотивацию к учению.

Базовые учебные действия:

Личностные учебные действия:

- формировать учебно – познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи.

Коммуникативные учебные действия:

- умение вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель – класс);

- умение использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем.

Регулятивные учебные действия:

- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные учебные действия:

- умение работать с информацией (понимать задания учебника, устные высказывания учителя, одноклассников);

- умение читать слоги и слова с буквой Хх.

- умение читать предложения.

Тип: изучение нового.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: учебные принадлежности; кассы букв.

 

Ход урока:

 

I. Орг. момент

Каждый день,

Всегда, везде.

На занятиях, в игре.

Смело, чётко говорим.

И тихонечко сидим.

Игра “Запомни, повтори”

листья, туча, солнце, снежинка

- К какому времени года относятся эти предметы.

- Доклад дежурного.

(месяц, день недели, время года, урок по счёту)

II. Повторение.

Чистоговорка

О х -о х -о х — на деревьях мо х .
У х -у х -у х — в поле рос лопу х .
У х -у х -у х — будит нас пету х .
Е х -е х -е х — вырос наш оре х .
А х -а х -а х — цапля в камыша х .
Дыхательная гимнастика.

( Задача – умение ровно и глубоко дышать – владеть дыханием и умение говорить звонко, громко , но без крика).

1.Задуйте свечи.

• Сделайте глубокий вздох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу.

2. Повторение изученного.

2 вариант. Конструирование буквы У, А из палочек, из фасоли.

III. Актуализация знаний к теме урока.

Посмотрите на экран.

- Посмотрите на экран. Сколько листьев намело. Ёжик что -то потерял. Может под листьями это находится. Давайте их расчистим. Для этого надо прочитать букву на листике и рассказать всё, что вы знаете о ней. (Х О У А ).

- Назовите лишнюю букву? Почему Х лишняя?

- Какие бывают звуки.

- Как мы их различаем?

-Какова будет тема урока?

-Чему научимся? (Научимся читать с буквой Х слоги, слова, предложения, будем развивать речь, память, воспитывать усидчивость, терпение.)

IV. Изучение нового материала.

1. Работа по учебнику с.48.

- Прочитай слоги.

- Обучающиеся читают по цепочке.

2. Отгадывание загадок.

Загадка.

Мягок, а не пух

Зелёный, а не трава. (Мох)

- Звукобуквенный анализ слова - мох.

Работа с кассой букв.

- Составьте слово мох из букв разрезной азбуки. Прочитайте.

Загадка.

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настаёт,

Тогда перестаёт. (Муха)

- Звукобуквенный анализ слова - муха. Составление из букв разрезной азбуки.

- Чтение слова хором.

Загадка.

В мире нет её роднее,

Справедливей и добрее.

И скажу, друзья вам прямо-

Лучше всех на свете ... мама.

- Звукобуквенный анализ слова - мама. Звукобуквенный анализ.

Составление из букв разрезной азбуки.

V. Физминутка

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад! (прыжки на месте, с хлопками в ладоши)

V. Работа по учебнику.

- Чтение предложений со словами: мама, муха.

Мама, муха! Ах! Ах!

Составление предложений из разрезной азбуки.

Составление схемы к предложениям из цветных полосок.

VI.Закрепление знаний.

3. Работа по учебнику с.48.

- Чтение слов: уха, ухо, мама, муха, ох, мох.

VII. Подведение итогов урока.

-Вспомни, какие слова научились читать на уроке?

- Составление солнышка из ладошек.

 

Проговаривание звуков [х], [х′] в скороговорках, стихотворениях.

Хорошо хвалить, хихикать,
Худо – хвастаться и хныкать.
Хохлатые хохотушки, хохотом хохотали:
Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо, хе-хе-хе.

1. file0.docx (11,5 КБ)

Опубликовано: 02.11.2019