Урок окружающего мира по теме «Что у нас над головой?», 1 класс, УМК «Школа России»
Автор: Мельникова Ирина Петровна
Организация: МБОУ «СОШ № 32»
Населенный пункт: г. о. Мытищи, Московская область
Цель: познакомить детей с понятиями: звезды, созвездия, солнце, кучевые, слоистые, перистые облака, луна, формировать первичные представления о дневном и ночном небе.
Планируемые образовательные результаты:
- Предметные: обучающиеся получат возможность научиться наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо; моделировать движение Земли вокруг солнца, движение луны вокруг Земли с помощью игры с одноклассниками в группе; находить на ночном небе ковш Большой Медведицы, моделировать форму созвездия с помощью пластилина и спагетти; получат возможность научиться соотносить признаки дневного и ночного неба.
- Регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия, создавать модельную конструкцию; определять наиболее эффективные способы достижения результата, делать выводы и оценивать свои результаты на уроке, подводить итог своей работы;
- Познавательные – активно использовать речевые средства , ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;
- Коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; умение работать в группе и в паре.
- Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие умения решать личностно- ориентированные, творческие задачи
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
1.Орг. момент. |
Настрой на работу Посмотрите друг на друга, подарите свою улыбку. Посмотрите на гостей, на учителя, подарите и им свою улыбку. Ведь улыбка делает наш мир ярче и добрей, а день краше. |
|
Личностные УУД: - формирование положительного настроя, учебной мотивации к деятельности на уроке
|
2. Актуализация знаний.
|
Беседа о первичных представления обучающихся в жизни – Идет Муравей Вопросик утром в школу, посмотрел на голубое небо, солнышко, улыбнулся и задумался: «А что у меня над головой?» Помогите, ребята, ему ответить. (Ответы детей) Правильно: небо, облака, солнце. - Вспомнил Муравей Вопросик ночное небо и понял: что- то пропало. Что пропало дети? (звезды, луна). - Почему? А на самом ли деле луна и звезды пропали? (нет, просто поднялось солнце и затмило своим светом все звезды и луну) - Ой, как интересно, ребята! Предлагаю отправиться в путешествие и исследовать, а правда ли звезды на месте остались? Итак, нас приветствует Космодром «Юный космонавт» и мы отправляемся в путешествие на ракете. Для начала нам надо пройти тест на невесомость. Физминутка- разминка: Встаем. Представим, что мы не стоим на земле, а парим свободно (под музыку космоса), покружились вокруг себя, как самочувствие? Ура! Космодром «Юный космонавт» принимает всех нас на запуск в ракету. Возьмем с собой наших героев: Муравья Вопросика и Мудрую Черепаху? Тогда вперед! - Внимание, внимание! Говорит центр управления полетом. Работают все микрофоны космодрома. Надеть скафандры! Чтоб ракетой управлять, нужно смелым, сильным стать, Слабых в космос не берут- Ведь полет- нелегкий труд! [1] - Ремни пристегнули, включаем мотор.......10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Пуск! (видео Я ракета, игра-физминутка) [2]
|
Дети включены в опрос Слайд 2
Слайд 3
Разминка «Невесомость»
Дети показывают движениями
Слайд 4 Разминка «Я- ракета»
|
Регулятивные УУД: формирование умения выстраивать последовательность действий; Коммуникативные УУД: -формирование умения слушать и понимать речь других; Личностные УУД: - способствовать умению высказывать свою точку зрения, активно работать; Познавательные УУД: -формирование умения анализировать: отличать новое от уже известного в беседе. |
3. Постановка учебной задачи.
|
Активизация на уроке и создание проблемной ситуации – Кто догадался, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? - Прочитайте тему урока (читающие ученики) . -Прочитайте, что мы сегодня узнаем нового и научимся изготавливать? (учебник, с 18) - Молодцы! Для начала познакомимся с небесными телами. - Мудрая Черепаха принесла вам загадки, а кто отгадает- жетон- звездочку получит: Очень большое, днем голубое, Утром алеет, ночью темнее. Что это? (небо) [3]
Пушистая лошадка, а может бегемот, А может просто ватка над нами вдаль плывет. (облако) [4]
|
Обсуждение, гипотезы Слайд 3 Чтение в учебнике с 18 Дети активизируются получением жетонов- звездочек за каждую отгадку Слайд 5 |
|
4.Получение новых знаний
|
1) Итак, мы с вами на ракете попадаем на 1 станцию «Облачкино» - Вот, что рассказала муравью- Вопросику Мудрая Черепаха: Облако – это скопление крошечных капелек воды, поднятых в небо нагретым воздухом. Облака бывают разными: кучевые, перистые, слоистые. Постарайтесь объяснить каждый вид, пользуясь рисунками на слайде и получая за это звездочки. В очертаниях кучевых облаков можно разглядеть любых животных или разные предметы. - Сравните облака на слайде с теми, которые у нас сегодня в небе? Посмотрите в окно. Похожи ли они? - Их называют перистыми, ведь они напоминают перья птичек. Находятся они высоко, состоят из кристалликов и поэтому дождь из них не идет. - Эти облака называют слоистыми. Они расположены ближе всего к земле. Дождь, который идёт из слоистых облаков- затяжной. Может идти много дней без остановки. - Давайте выполним задание №1 в раб тетради. Отметим виды облаков цветными карандашами. 2) Продолжаем подниматься на ракете вверх и след загадка: Ты весь мир обогреваешь, ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, а зовут тебя все (солнце) [5]
2 станция «Солнышкино»
- О солнце вам расскажет Мудрая Черепаха: Солнце – самая близкая звезда к Земле. Без него жизнь на Земле невозможна. Но солнце далеко не самая большая звезда. Об этом вы узнаете в старших классах. Работа над построением модели Солнечной Системы Ребята, а давайте сейчас с вами попробуем представить, как происходит вращение нашей планеты Земли вокруг солнца. Приглашаю желающих заработать жетонов- звездочек. (2-3 человека) Мудрая Черепаха передала нам конвертик с заданием: «Солнце» стоит на месте, а «Земля» вращается вокруг солнца. Теперь усложняем задание- «Земля» должна вращаться еще и вокруг себя. Вот так происходит движение Земли вокруг солнца в Солнечной систем . На той стороне Земли , которая повернута к солнцу- день, а на противоположной- ночь. За сколько солнце совершает полный оборот вокруг солнца? (За год, за 365 примерно дней). А вокруг себя? (За сутки- примерно 24 часа). - Ребята, а что вращается вокруг Земли? Правильно, единственный спутник нашей планеты. 3) И наша 3 станция «Лунатикино» Игра- модель с «Луной». Луна всегда с нами, только ее освещение слабее солнечного света, и поэтому мы ее видим только ночью, когда солнышко спрячется за горизонтом. Физминутка «Самолет» Чударики [7]
Работа по учебнику С. 19 - Ребята, а солнце- это единственная звезда на небе? - Верно, на ночном небе можно увидеть множество звезд. Некоторые звезды расположены группами и их называют- созвездиями. |
Отгадывают загадки, отвечают на вопросы, делают предположения Слайд 6 [6]
Сопоставление с жизненной ситуацией, анализ
Слайд 7 [6]
Слайд 8 [6] Работа в рабочей тетради, задание 1
Слайд 9
Построение простейшей модели Солнечной системы у доски, каждый ученик- небесное тело: солнце, земля, луна. Модель вращения
Слайд 10
Слайд 11
Дети выполняют движения самолета и пилотов
|
Познавательные УУД: формирование умения анализировать, сравнивать и делать выводы; Регулятивные УУД: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные УУД: - уметь оформлять свои мысли в устной форме;
|
5. Первичное осмысление и закрепление |
Беседа о созвездиях.. - Какие созвездия вы знаете? А созвездия всегда находятся на небе или исчезают днем? Мудрая Черепаха рассказывает: Люди еще в древности видели на небе фигуры из звезд. Они напоминали людям животных, и созвездия назвали их именами. Например, Большая Медведица. 4) И наша 4 станция «Звездочкино». На ней, ребята, нам с вами надо потрудиться. У вас на партах есть спагетти по 6 см и пластилин. Рассмотрим, как выглядит созвездие «Большая Медведица» в учебнике на стр 19. Это ковш, состоящий из 4 палочек и ручка- 3 палочки. - Для начала потренируемся в рабочей тетради задание 2. Соединим карандашом точки и получим ковш, как в учебнике. Практическая часть. Разделимся на пары: каждая пара изготавливает 1 Большую Медведицу. Помогаем друг другу в работе. Скатываем 7 шариков из пластилина и лепим форму ковша. Итог практической работы: - Ребята, вот и добрались мы до Вселенной и узнали много интересного. Давайте выполним 2 действия. 1) приклеим наши модели Большой Медведицы на голубое полотно на доске, придавив пластилиновые шарики к бумаге; 2) посчитаем, кто заработал больше всех звездочек- жетонов и разместим их тоже на нашем полотне- звездном небе. Наша ракета возвращается на Землю сквозь звезды, солнце, облака. Ура, мы приземлились!
|
Слайд 12
Слушают, отвечают на вопросы, рассуждают.
Практическая работа
Работа с учебником с 19
Работа в рабочей тетради, задание 2
Выставка работ на голубом полотне, дети приклеивают модели созвездия и звездочки- жетоны
|
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка Познавательные: умение строить творческую модель, сопоставимую по внешним характеристикам с настоящим созвездием; Коммуникативные УУД: - уметь работать в паре;
- умение работать в группе.
|
6. Рефлексия, итог |
– Что нового вы узнали о Солнце? Что можно увидеть на небе ночью? А днем? С каким созвездием мы познакомились? - Оцените свою работу на уроке. Приклейте на доску звёздочку вашего цвета: красная- ничего не понял, желтая- не все понял, зеленая- все понял.
|
Слайд 13 Обобщают полученные сведения |
Регулятивные УУД: - формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию. |
Интернет- источники:
- Стихотворение о космосе [Электронный ресурс]–Режим доступа: https://rosuchebnik.ru/material/konspekt-neobychnyy-gost-6785/- загляд. с экрана;
- Игра «Я- ракета» [Электронный ресурс]–Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=JC2OxoQLsHs - загляд. с экрана;
- Загадка о небе [Электронный ресурс]–Режим доступа: http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-pro-javlenija-prirody/zagadki-pro-nebo.html-загляд. с экрана;
- Загадка про облако [Электронный ресурс]–Режим доступа: http://www.numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei/zagadki-pro-javlenija-prirody/zagadki-pro-oblaka.html-загляд. с экрана;
- Загадка о солнце [Электронный ресурс]–Режим доступа: http://lad-lad.ru/zagadki/767-zagadki-pro-solnce-lunu-zvjozdy-mesjac.html -загляд. с экрана;
- Виды облаков [Электронный ресурс]–Режим доступа: https://habr.com/ru/post/374459/ -загляд. с экрана;
- Физминутка «Самолет» Чударики [Электронный ресурс]–Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=ZnZSAx0lFHg -загляд. с экрана.