Конспект урока для обучающихся 2 класса по предмету «Мир природы и человека», тема «Лето», АООП УО (вариант 1)
Автор: Сидорчик Наталья Николаевна
Организация: КГКОУ ШИ 5
Населенный пункт: г. Хабаровск
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Используемые технологии: здоровьесберегающая, элементы проблемного обучения, уровневая дифференциация, поисковая, информационно-коммуникационная, технология сотрудничества, репродуктивная, игровая.
Цель: обучающиеся получат возможность овладеть знаниями о лете, о его основных признаках.
Задачи:
- формировать знания о лете;
- развивать мыслительные процессы, коррегировать общую моторику, обогащать словарный запас;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Формируемые базовые учебные действия:
- Личностные: осознание себя как ученика, заинтересованного обучением; формирование учебных мотивов; способность оценивать результаты своей деятельности, способность оценивать результаты деятельности Одноклассника, формирование положительного отношения к учебному процессу.
- Регулятивные: следование предложенному плану и работа в темпе класса; умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения, умение соотносить свои действия и их результаты с заданным образцом.
- Коммуникативные: умение вступать в контакт и работать в коллективе, умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, умение вступать в контакт и обсуждать результаты своей деятельности.
- Познавательные: умение делать простейшие обобщения, умение выполнять задание самостоятельно.
Дидактические средства: интерактивная доска, презентация, разрезные карточки, распечатанные слова, магниты, пособия.
Хронометраж:
1) Организационный момент – 3 мин.
2) Повторение– 3 мин.
3) Актуализация знаний – 2 мин.
4) Основная часть – 4 мин.
5) Первичное закрепление – 5 мин.
6) Физ.минутка - 2 мин.
7) Закрепление - групповая работа – 6 мин.
8) Закрепление - индивидуальная работа – 5 мин.
9) Включение в систему знаний и повторение - 5 мин.
10) Дом. Задание – 1 мин.
11) Итоги, рефлексия - 2 мин.
Структура урока
№ п/п |
Мин |
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Какие БУДы формируются на каждом этапе |
I |
3 |
Организационный момент (самоопределение)
|
(слайд 1)
У нас урок Мир природы и человека. (психогимнастика) (слайд 2 – правильно сиди за партой)
(Предъявление плана работы на доске с использованием карточек-символов)
Сегодня мы с вами будем: (выкладываю и обсуждаем)
1. Отвечать на вопросы 2. Узнавать новое 3. Выбирать нужный предмет 4. Составлять разрезную картинку 5. Заполнять мнемодорожку
(слайд 3)
|
Включаются в ритм урока, отвечают на вопросы
|
Личностные: осознание себя как ученика, заинтересованного обучением, формирование учебных мотивов
Регулятивные: следование предложенному плану и работа в темпе класса; умение адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения.
|
II |
3 |
Повторение
|
Какой сейчас месяц?
Какое время года?
Какие изменения весной происходят в природе?
(кластеры: Солнце дает больше тепла и света Тает снег Появляется трава Прилетают птицы)
|
Сейчас апрель
Сейчас весна
|
Коммуникативные: умение вступать в контакт
Познавательные: умение делать простейшие обобщения
|
III |
2 |
Актуализация знаний |
(Слайд с круглым календарём) Какое следующее время года наступает? Наступает лето.
Подумайте, какое время года мы будем изучать сегодня? Какая тема нашего урока? Слайд Тема урока – Время года: лето.
Сегодня на уроке вы вспомните какие изменения происходят летом в природе, вспомните летние месяцы.
|
|
Коммуникативные: умение вступать в контакт и работать в коллективе
Познавательные: умение делать простейшие обобщения
|
IV
|
4
|
Основная часть
|
(Слайд – природа лето)
Летом солнце дает много тепла и света. Дни становятся длинными, а ночи – короткими. Деревья, кустарники покрываются зелеными листьями, цветут цветы.
(включаю звук – пение птиц, жужжание насекомых)
На улице, в лесах, садах поют птицы. На улице становится много насекомых.
(слайд - месяца)
1 месяц лета – июнь 2 месяц – июль 3 месяц – август |
|
Коммуникативные: умение вступать в контакт и работать в коллективе
Познавательные: умение делать простейшие обобщения
Познавательные: умение делать простейшие обобщения |
V
|
5 |
Первичное закрепление
|
Индивидуальное задание + фронтальное
Сейчас Костя, Матвей – сделают солнышки: Нужно на круг закрепить прищепки;
А Надя, Арина, Илья – соберут мозаики, а потом нам покажут какие фрукты и ягоды вырастают летом.
А для остальных ребят следующее задание (интерактивная доска): На экране разные времена года, нам нужно найти лето.
Месяца «рассыпались», нам нужно выбрать и составить по порядку летние месяцы. (интерактивная доска):
Проверка индивидуальных заданий
|
Выполнение заданий |
Личностные: способность оценивать результаты своей деятельности и деятельности Одноклассника
Познавательные: умение делать простейшие обобщения, умение выполнять задание самостоятельно.
Коммуникативные: умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, умение вступать в контакт и обсуждать результаты своей деятельности.
|
VI |
2 |
Физ.минутка
|
Давайте мы с вами отдохнём и разомнёмся.
Бабочка (Туловище вправо, влево.) (Туловище вперед, назад.) (Руки вверх, потянуться.) (Руки вверх, вправо, влево.) (Покружиться.) |
Выполнения упражнений обучающмися |
|
VII |
6 |
Групповая работа |
Какое время года мы изучаем? Как выглядят летом деревья, чем они покрыты?
Сейчас подвиньте банки к себе, достаньте из них все и положите перед собой.
(зеленый лист, желтый лист, снежинка)
Выберите предмет, которым мы украсим летнее дерево
Сейчас мы украсим дерево зелеными листиками. |
Перелетных и зимующих
|
|
VIII |
5 |
Индивидуаль ная работа
|
Кто вернулся из теплых стран и поет в лесах, на улице? Кто жужжит и садится на цветочки? Подвиньте к себе конверты, вам нужно сложить картинки птиц и насекомых, которых мы может встретить летом.
Обсуждение
Сложите карточки обратно в конверт
|
|
|
IX |
5 |
Включение в систему знаний
|
Сейчас мы будем заполнять мнемотаблицы. (поэтапное заполнение) - Летом жарко или холодно? Почему? Солнце летом дает много тепла и света - Чем покрыты деревья летом? Деревья покрыты зелеными листочками - Кто поет в лесах, садах? Птицы поют в лесах и садах - Кто жужжит и летает на цветочных полянах? Насекомые летают на полянах.
А теперь попробуйте сами составить рассказ по мнемодорожке. (выполнение детьми)
Что мы сегодня изучали на уроке? (с опорой на план)
|
Люди
Хотят помочь птицам, …
|
Коммуникативные: обсуждение результатов деятельности
Познавательные: умение делать простейшие обобщения |
X |
2 |
Домашнее задание |
Дома вам нужно выполнить задание - Отгадать загадки и разукрасить ягоды, насекомых - заштриховать предметы |
|
|
XI |
2 |
Итоги, рефлексия |
Как вы считаете, вы сегодня хорошо поработали? Со всеми заданиями вы справились? Какие возникали трудности? (Обсуждение результатов, ситуаций успеха и трудностей, оценка детей). |
Участие в обсуждении, рефлексия |
Личностные: осмысление, анализ результатов своей деятельности, формирование положительного отношения к учебному процессу |
Список литературы:
- Матвеева Н. Б. «Мир природы и человека» часть 2. Адаптированные программы ФГОС ОВЗ, учебник. Просвещение, 2018.
- Розова Ю.Е., Коробченко Т.В. Развиваем речь. Тренируем память. Использование приемов мнемотехники в работе логопеда. М., Редкая птица, 2017
- Розова Ю.Е., Коробченко Т.В. Использование приемов мнемотехники в коррекционно-логопедической работе. Учебно-методическое пособие. Форум, 2016.