Веселые старты «Малые Олимпийские игры»
Автор: Асташина Галина Васильевна
Организация: МБОУ «Исилькульский лицей»
Населенный пункт: Исилькуль
Автор: Харитонова Светлана Николаевна
Организация: МБОУ «Исилькульский лицей»
Населенный пункт: Исилькуль
Цель: создать общее представление об Олимпийских играх, расширение кругозора ребят.
Задачи:
-распространять идеи олимпийского движения среди школьников
- пропаганда здорового образа жизни,
- развитие и популяризация видов спорта, среди учащихся начальной школы.
-повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта, расширения объема знаний.
Формируемые УУД:
Познавательные УУД:
- слушать, извлекая нужную информацию;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.
Регулятивные УУД:
- анализировать ситуацию и самостоятельно находить пути решения;
- определять и формулировать цель деятельности на празднике с помощью учителя.
Коммуникативные УУД:
- уметь работать в команде;
- уметь эффективно распределять обязанности;
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
Личностные УУД:
- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.;
- формировать умение перерабатывать исторический материал с точки зрения современного общества;
Место проведения мероприятия: спортзал
Инвентарь: Кегли, конусные фишки, 2 резиновых мяча, 10 обручей, 2 ведерка, 10 мешочков, 2 мишени, 2 самоката,
Оформление зала: Символика Олимпийских игр (кольца, факел, девиз, флаг) маленькие флажки, шары, музыкальное сопровождение.
«О спорт, ты мир», «В каждом маленьком ребёнке», гимн РФ.
Участники: 1 класс
Ход праздника
Технология проведения |
Деятельность учеников |
Деятельность учителя. Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
Планируемые результаты |
УУД |
|||
I.Организационный момент Цель: создание у детей благоприятного настроя на праздник |
Звучит фонограмма «О спорт, ты мир» Проходят круг почёта и строятся в одну шеренгу лицом к зрителям
Звучит гимн РФ. |
Настрой на праздник. Настраивает учащихся на победу. Здравствуйте юные любители спорта. Мы рады видеть вас на наших соревнованиях. Это первые ваши соревнования в стенах нашей школы и называются они «Малые Олимпийские игры» В 394 г римский император Феодосий 1 запретил Олимпийские игры и погас огонь Олимпии и только 1896 г огонь олимпиады вновь зажёгся.
Сегодня искорка олимпийского огня долетела и до нашей школы. Так пусть же она никогда не погаснет в ваших сердцах! «Малые Олимпийские игры» объявляю открытыми.
|
Личностные УУД: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
|
II. Актуализация знаний. Постановка целей для решения проблемы Цель: организация постановки цели праздника учащимися
|
Ответ ребят.
С помощью учителя формулируют цель праздника |
-Какими качествами должны обладать спортсмены? -Что произносят спортсмены перед соревнованиями? - Так давай те же и мы произнесем эту клятву.
Клятва. От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся.
|
Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель праздника с помощью учителя. |
III. Основной этап
1 конкурс «Олимпийский огонь» Цель: создание условий для развития ловкости и координационных способностей
2 конкурс «Олимпийские кольца»
Цель: способствовать совершенствова-нию навыков бега и умение крутить обруч.
3 конкурс «Гонки на колесницах»
Цель: способствовать развитию ловкости и координации движения
4 конкурс «Самый меткий» способствовать овладению навыков метания и ориентирование в пространстве
5 конкурс «Попрыгунчики» Цель: способствовать овладению навыков прыжков с места.
|
Звучит фонограмма Открывается дверь в спортзал и входят две богини несущие олимпийский огнь. (перевёрнутая конусная фишка с красным воздушным шариком, изображающий огонь)
Участвуют 10 игроков от класса. Инвентарь: кегли 2 шт. конусные фишки 2, 2 красных резиновых мяча.
Игроки стоят в одну колонну. У первого игрока в руках фишка с красным резиновым мячом ( изображающий олимпийский огонь). Нужно оббежать кеглю и вернуться обратно, не уронив мяч.
Участвуют 10 игроков от класса. Инвентарь: 2 фишки, 10 обручей.
Игроки стоят в одну шеренгу. У каждого игрока обруч. Нужно по сигналу начать крутить обруч пока он не упадёт. Победит команда чей обруч упадёт последний.
Фонограмма «В каждом маленьком ребёнке» Участвуют 10 игроков от класса. Инвентарь: 2 фишки, 2 самоката. Игроки стоят в колонну. На самокатах докатиться до фишки и назад.
Участвуют 10 игроков от класса. Инвентарь: 2 ведерка, 10 мешочков, 2 мишени. Игроки стоят в колонну. Нужно подбежать к ведерку, взять 1 мешочек и бросить в мишень. Победит команда больше попавшая в мишень.
Участвуют 10 игроков от класса. Инвентарь: мел Игроки стоят в колонне. Игроки команды прыгают по очереди с места приземления предыдущего игрока. Победит команда прыгнувшая дальше всех.
|
Богиня 1: По традиции перед началом олимпиады зажигают олимпийский огонь у развалин древней Олимпии. Богиня 2:Переходя из рук в руки, спешит факел через многие страны, чтобы достичь олимпийского стадиона. И сегодня олимпийский огонь прибыл в вашу школу. Богиня 1: И как звучит девиз олимпиады «Быстрее, выше, сильнее!» Пусть победят сильнейшие. А судить наши соревнования будет строгие олимпийские боги: Зевс, Афина, Афродита.
Ведущий: Вам нужно будет пройти 5 испытаний по количеству олимпийских колец. За каждое выполненное задание вы будете получать жетон, если первыми закончите и без ошибок 2 жетона, если вторыми 1 жетон.(жетоны в виде кубков)
Ведущий: Мы не будем нарушать традиции и постараемся сберечь олимпийский огонь.
Ведущий: Слово великому Зевсу. Жюри объявляет результат конкурса.
Ведущий: Олимпийские кольца олицетворяют единство пяти континентов и встречу спортсменов всего мира на Олимпийских играх.
Ведущий: Слово для подведения итогов конкурса предоставляется богине Афине.
Ведущий: Любимым состязанием на Олимпийских играх были гонки на колесницах. И сегодня мы тоже примем в них участия.
Ведущий: Слово для подведения итогов конкурса предоставляется богине Афродите.
Ведущий: Раньше спортсмены метали копье, диск. Так они проверяли себя в меткости. Поскольку вы ещё малы для копья и диска, предлагаю вам проверить себя в метании мешочка.
Ведущий: Слово для подведения итогов конкурса предоставляется Зевсу.
Ведущий: Не только силой и меткостью мерились спортсмены, но и в прыгучести.
Ведущий: Слово для подведения итогов конкурса предоставляется Афине.
|
Познавательные УУД: распознавать и называть двигательное действие
Коммуникативные УУД: создание ситуации для продуктивного взаимодействия учащихся друг с другом
Регулятивные УУД: развитие умения осмысливать полученную информацию
Познавательные УУД: формировать навыки поисковой деятельности. Способность действовать с позиции содержания предмета.
Познавательные УУД: осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме. Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний: находить закономерности
Регулятивные УУД: использовать имеющиеся знания и опыт
Личностные УУД: осознание трудностей и стремление к их преодолению
Коммуникативные УУД: формировать умение учебного сотрудничества и коллективного обсуждения проблем
Регулятивные УУД: координировать работу в соответствии со строго определённым временем |
IV. Заключитель-ный этап Цель: подведение итогов праздника |
Вручение медалек и лавровых венков. |
Ведущий: Ну, вот мы и проверили наши малые Олимпийские игры. Все итоги подведены, награды нашли своих победителей. И Олимпийскому огню пора покидать нашу школу. А что бы эти соревнования вам запомнились на долго предлагаем сделать общее фото. Пусть эти игры будут у вас не последними.
|
Личностные УУД: рефлексия мотивации, способов деятельности, общения. |
V. Рефлексия Цель: организация эмоционального отклика на празднике, способствующего здоровью сбережению учащихся младшего школьного возраста. |
Игра «Волшебные огоньки» (На полу лежат огни разных цветов) Красный огонь - понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. Зеленый огонь - любопытные факты, о которых узнали на уроке, еще хотелось бы узнать что-то по данной проблеме. Синий огонь - не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной.
|
-Спортсмены! Направо, почётный круг шагом марш!
Звучит фонограмма «О спорт, ты мир»
|
Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. |
Используемая литература:
- М.В. Видякин. Физкультура. "Внеклассные мероприятия в средней школе" , Волгоград, 2004г.
- Н.В.Школьникова, М.В.Тасасова. Физическая культура. "Сценарии праздников и игровых занятий 1-6 классы", Москва, 2002г.