Методическая разработка воспитательного мероприятия для 1 класса по теме: «Как вести себя в школе и на улице»
Автор: Панферова Елена Равильевна
Организация: МОБУ СОШ № 83
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург
Цель: сформировать у учащихся знания о правильном поведении в школе и на улице.
Планируемые результаты:
Личностные: ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.
Метапредметные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; формулировать собственное мнение и позицию; развивать умение находить решение проблемы, используя знания;
Предметные: учить детей правильно себя вести в школе и на улице; приучать детей выходить на улицу аккуратно и опрятно одетыми; воспитывать у учащихся стремление быть культурным человеком в обществе, быть опрятным.
Оборудование: презентация, иллюстрации, отрывки из произведений.
Мотивационно-целевой этап:
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать?
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И конечно не шумим.
- Рассмотрите рисунки на доске. Расскажите что на них изображено?
- На какие группы можно их разбить?
1) поведение в школе
2) поведение на улице
- Правильно ли ребята ведут себя во всех рисунках?
- Что они нарушили?
- Попытайтесь сформулировать тему занятия. (Выслушиваются варианты ответов)
-Дорогие ребята, сегодня на нашем занятии мы будем говорить о правилах поведения на улице и в школе.
-Тема нашего занятия: «Как вести себя на улице и в школе»
-Какую цель поставите на сегодняшнее занятие? (узнать как вести себя на улице и в школе)
- Ребята, сегодня мы исследуем ситуации, вы сделаете выводы, для чего нужно соблюдать правила.
Процессуальный этап:
Ученик читает стихотворение Б.Заходера «Перемена». Анализ ситуации.
«Перемена, перемена!» -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним – бо – о – ольшая перемена!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому - то сдачи,
Попросил списать задачи _
Словом, сделал всё, что мог!
Не угонишься за Вовой!
Ну а тут – опять звонок.
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём.
Он, гляди, какой бедовый!
- Ничего, - вздыхает Вова,
- На уроке отдохнём.
- Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать. (10). (Вова допустил 10 ошибок, потому что не знает, что на перемене нужно подготовиться к следующему уроку и отдохнуть)
- Мы попробуем изложить правила в стихах. Так, думаю, вам запомнится лучше. Я буду называть первую строчку, а вы – последнее слово.
Правила поведения учащихся. На уроке будь старательным, Будь спокойным и …(внимательным). Всё пиши, не отставая, Слушай не …(перебивая). Говорите чётко, внятно, Чтобы было всё …(понятно). Если хочешь отвечать, Надо руку … (поднимать). На математике считают, На перемене … (отдыхают)
|
Будь прилежен на уроке. Не болтай: ты не … (сорока). Если друг стал отвечать, Не спеши … (перебивать). А помочь захочешь другу – Подними спокойно … (руку). Знай: закончился урок, Коль услышал ты … (звонок). Когда звонок раздался снова, К уроку будь всегда … (готовым). Чтоб не тревожились врачи, На переменах не … (кричи). |
- Спасибо. Молодцы, ребята! Если каждый ученик будет выполнять эти правила, значит, в нашей школе будет порядок.
- Расскажите, как нужно выходить на улицу одетым. Как нужно правильно вести себя на улице.
-Посмотрите на картинки, на которых изображены дети, находящиеся на улице. Покажите, где дети одеты правильно, а где нет. (Показываю картинки детей)
-Расскажите, как нужно правильно вести себя на улице. Ходить нужно не сутулясь, быть подтянутым, не размахивать руками, не шаркая ногами. Нельзя сорить на улице, Нельзя рисовать и писать на стенах домов, заборах. Неприлично на улице громко разговаривать, кричать, смеяться, обращая на себя внимание прохожих. Если ты идёшь с товарищем, не занимай весь тротуар - это мешает другим пешеходам. Если ты встретил на улице товарища и остановился поговорить с ним, отойди в сторону.
-Посмотрите на этих ребят, изображенных на картинках. Где ребята ведут себя правильно? (Показываю картинки)
-Расскажите, как нужно переходить улицу? Можно ли играть на проезжей части улицы?
-Какие это знаки? (Показываю дорожные знаки)
- Неприятности с уличным движением начались с тех пор, как люди поселились в городах. Автомобилей тогда, конечно, ещё не было – по улицам медленно ездили колёсные повозки, запряжённые лошадьми и быками. Но пешеходы и транспорт уже в то время стали мешать друг другу. Затем появились трамваи, легковые автомобили, автобусы. И сейчас разнообразный транспорт, пешеходы с утра до вечера двигаются по улицам города. Движение не прекращается даже ночью.
- Нетрудно вообразить, что было бы, если бы каждый водитель и пешеход двигался, как ему вздумается. Если бы никто не подчинялся никаким правилам, происходили бы сплошные столкновения. Для этого существуют единые Правила дорожного движения.
Ученик читает стихотворение:
«По городу, по улице не ходят просто так.
Когда не знаешь правил ты, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход».
-Я дарю памятки правила поведения на улице:
1. Не играть на проезжей части улицы.
2. Переходить улицу только в положенном месте и только на зелёный свет.
3. Изучать правила дорожного движения.
4. Не цепляться к транспорту.
5.Если ты катаешься на самокате или велосипеде, не выезжай на проезжую часть.
6.Вышел на прогулку – не ходи со двора!
- Сейчас, чтобы не было нарушений на улице, мы поиграем в игру «Светофор»
Я читаю стихи С. Михалкова, вы хором говорите недостающие слова.
Если свет зажёгся красный,
Значит, двигаться … (опасно).
Жёлтый свет – предупрежденье –
Жди сигнала для … (движенья).
Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь … (открыт).
-Когда я покажу зелёный сигнал светофора, все маршируют на месте
Когда жёлтый – все хлопают в ладоши, а когда красный – стоите неподвижно.
Контрольно-оценочный этап:
-Какова цель нашего занятия?
-Достигли?
-Какие были трудности?
-Ребята, ещё раз давайте вспомним, как нужно вести себя на улице.
-Как нужно вести себя в школе?
Я очень надеюсь, что вы все запомнили правила поведения и будете их выполнять.