Методическая разработка по предмету основы религиозных культур и светской этики. Праздники и традиции народов России
Автор: Смирнова Любовь Константиновна
Организация: МБОУ Старо - Тахталинская ООШ
Населенный пункт: Республика Татарстан, Алькеевский район, с. Старая Тахтала
Цели: расширить представления учащихся о праздниках и традициях народов России, об их духовном значении
Задачи:
Обучающие - расширить представления детей о праздниках и традициях разных народов, формировать позитивный опыт межнациональных отношений.
Развивающие - развивать интерес к истории своей Родины , своего края и умение анализировать народные традиции с позиции нравственности;
Воспитательные - воспитывать ценностное, бережное отношение к историческому наследию.
Планируемые результаты
Предметные: расширение представлений о праздниках народов России, развитие интереса к традициям своего народа, формирование позитивного опыта межличностных отношений.
Личностные: Формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самовосприятия, уважительное отношение к своей семье.
Познавательные: формировать позитивный опыт народных традиций и умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, устанавливать причинно-следственные связи, произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме.
Регулятивные: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, умение ставить коллективную цель и организовывать свою деятельность.
Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Оборудование:
1.Мультимедийный проектор, компьютер, экран для показа презентаций.
2.Презентация по теме урока.
3.Учебник А.Я.Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики.
Тип урока: открытия нового знания (ОНЗ).
Предварительная подготовка.
- За 1 неделю до урока обучающимся дается задание – рассказать каждому о своем любимом празднике по следующему плану:
Как называется мой любимый праздник.
Как моя семья отмечает этот праздник.
Какие чувства вызывает этот праздник.
Как появилась традиция отмечать праздник именно так.
- Двум ученикам подготовить сообщения на темы « Что такое подарок», « История создания подарка на Руси»
Ход урока
I.Организационный момент.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: – Доброе утро!
– Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера.
II. Мотивация и актуализация знаний.
«Мозговой штурм» На доске буквы, нужно из них составить 2 слова.
п, а, ц, и, р, д, к, а, р, и, т, н, д, з, и, я(праздник)
III.Самоопределение к деятельности. Создание проблемной ситуации.
-Дни нашей жизни бывают разные. Их можно разделить на две категории. Какие?
-Каким дням отдан физический труд людей?
-Какое название можно дать дням отдыха?
Формулирование темы урока, определение цели и задачи.
-Ребята, так какая тема нашего урока? О чём будем говорить на уроке?
- А, почему на уроке этики мы будем говорить о праздниках? Какая связь между ними? А как вы думаете, как возникли праздники?
IV.Первичное изучение нового учебного материала.
1.Работа по учебнику Стр.28
- А что означает слово праздник?
История жизни каждого человека, семьи, народа и государства, а теперь и всего человечества отражается в праздниках. Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много лет назад. Праздники — это историческая память человечества.
2.Какие праздники бывают?
Праздники бывают государственные (23 февраля — День защитника Отечества, 8 Марта — Международный женский день, 9 Мая — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.,12 июня — День России, 4 ноября — День народного единства и др.), общественные(День учителя, День города); религиозные(Масленица,Пасха, Сабантуй, Курбан –байрам, Новруз, Акатуй, Троица, ...)
-Назовите религии, которые встречаются на территории России. (Христианство, Ислам, Буддизм)
-Чем отличаются религии? (Разные Боги, молебные дома, святые книги)
-На каких традициях основаны религиозные праздники? Чем похожи ? ( соблюдают пост, дата празднования подвижная, дарит веру в победу добра над злом, поминают усопших, помогают малоимущим)
Вывод:Да, ребята. Как бы не назывались религии, но учат они любви к ближнему, доброте, поощряют помощь слабым и бедным. Поэтому мы живём бок о бок с людьми других религий и не видим разницы между собой)
3.Знакомство с некоторыми праздниками
1) Масленица
Ведущая: Расскажу я вам сказку. Говорят, что раньше не было зимы и в помине, крестьяне работали не разгибая спины целый год. Только уберут урожай и снова землю пашут. Но вот стало холодать, то в одном краю, то в другом - это зима колдунья на свет появилась, а народ у нас гостеприимный и рады радешеньки ей, а сами думают, хоть отдохнем, работать не надо лежи на печи, да ешь калачи.
Ведущий: А зима пришла с подарками со снегами большими, с морозами, да вьюгами, а ребятишкам раздолье: и коньки, и санки, и лыжи, и в снежки поиграть можно и снежную бабу слепить. Зима видит, что все ей рады – радешеньки она и гостит 1 месяц,2 месяц и3 проходит, а уходить Зима и не собирается.
Ведущий: Закручинились люди, зима хорошо – земелька отдохнула, да и ребятишек потешила, но когда в сусеках пусто – и на душе грустно и совсем не весело. Человек трудом живет и землей кормится.
Ведущая: Решили люди Зиму перехитрить, стали они ее замасливать, да блины печь румяные да горячие, как Солнце красное. Стали песни петь, Зиму не прогонять, а уговаривать уйти и уступить Весне – красне! И повелось с тех лет праздновать на Руси масленую неделю.
Масленица! Широкая масленица!
Ну-ка все повеселимся!
В пляске быстрой закружимся!
Будем весело плясать
Масленицу прославлять!
Песня «Разрумяными блинами»
Ведущий: Веселились все от мала до велика, объедались блинами, на тройках катались, неделя к концу близится, а Зима и уходить не собирается, тогда сделали куклу из соломы украсили лентами, одели сарафан да имя дали ей Масленица, а настало воскресенье запылал огонь да и Масленица заметалась в огне – это она знак Зиме подает «уходи мол к себе восвояси».
Ведущая: Обиделась Зама да делать нечего, придется уходить, а люди в след ей песни поют:
«Прощай сударыня Масленица пора тебе и честь знать». Снова приходи, когда в гости будем звать!
Ведущий: Заплакала Зима и закапали капели с крыш, да и солнышко пригревать стало и побежали ручейки – это Весна красна пришла!!
4.Мусульманские праздники.
Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важных вещах. У каждого человека есть своя малая родина, которую он призван беречь и хранить.
-Назовите свою малую Родину.
Да, нашей малой Родиной является Татарстан.
-А что, по-вашему, значит любить Родину?
Любить Родину - значит знать ее историю, культуру, национальные традиции и праздники.
Сегодня мы познакомимся с некоторыми традициями, обычаями татарского и чувашского народа.
Татары очень уважительны к истории своего народа. Обычаи и праздники татар чтут и соблюдают по сей день. Самые любимые татарские праздники знаете и вы.
-Вспомните, в каких из них вам приходилось участвовать? ( Сабантуй, Навруз). Многие из этих праздников родились ещё в древности — несколько столетий или даже тысячу лет назад. Всё вокруг: деревни и города, вещи, одежда, профессии, природа меняются, а народные праздники продолжают и продолжают жить… знаете почему? Потому что такие праздники — это праздники сердца, души народа. Татарские народные праздники восхищают чувством благодарности и почтения людей к природе, к обычаям предков, друг к другу.
5.Чувашский национальный праздник АКАТУЙ - весенний праздник чувашей, посвящённый земледелию. В этот праздник чуваши молятся и просят обильного урожая, прибыли скота, богатства, здоровья членам семьи, всем родственникам, соседям, знакомым. Затем молодёжь начинает гадание. После гаданий в поле начинаются песни, пляски, веселье.
Славится чувашский народ со своими обрядами и народными праздниками: «Çăварни» - масленица – весёлый праздник проводов зимы и встречи весны. «Вирём» - весенний праздник, посвящённый изгнанию из селений злых духов старого года. Вирём был приурочен к вербному воскресенью.
«Мăнкун» - праздник встречи весеннего нового года по древнечувашскому календарю. В переводе этот праздник «великий день»:он совпал с христианской пасхой.
6. О праздновании пасхи.
1)Чтение отрывка.
Пасха наступила –
Радость охватила:
Иисус любимый,
Отстрадав, воскрес!
Поздравляю с праздником,
Чудом из чудес!
Христос воскрес! Христос воскрес!
Сияет солнышко с небес!
Зазеленел уж тёмный лес,
Христос воистину воскрес!
Учитель: Какие чувства вызывают у вас строки, рассказывающие о наступлении праздника?
2) Традиции празднования.
- Что вам известно о том, как празднуют Пасху?
Рассказ учителя. (Обобщение)
Пасхальными традициями являются: крашение яиц, приготовление куличей и пасхи, радостные песнопения, поздравление (христосование), игры. Верующие целуют друг друга трижды. Младшие говорят «Христос воскресе!», старшие отвечают « Воистину воскресе!»
Традиционно пасхальный стол украшает кулич. Также готовят творожную пасху, красят яйца. Творожная пасха – готовится из творога со сливками или сметаной, в виде пирамиды. Это символ пасхального веселья.
Пасхальный кулич – это память о том, что Иисус Христос приходил к ученикам после своего Воскресения, вкушал с ними пищу. Если правильно приготовить, то кулич не черствеет 40 дней. Он символизирует присутствие Бога в мире и в человеческой жизни. Красота и ароматность выражает заботу Господа о каждом христианине.
Пасхальное яйцо – крашеные яйца. Предание говорит, что их появление связано с Марией Магдалиной, пришедшей во дворец, рассказав императору Тиберио о воскресении Христа. В те времена было принято посещать императора, приносить что-нибудь в дар. Она протянула ему яйцо, т.к. была бедна. Выслушав её, император не поверил и сказал: «Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в твои слова». Яйцо сразу окрасилось в красный цвет. Это свидетельствует об истинности Христова Воскресения.
Яйцо – символ возрождения природы и бесконечности жизни. И все христиане приветствуют друг друга красным яйцом, как знаком вечной жизни.
Принято ли в вашей семье красить яйца? Поделитесь своими впечатлениями.
Способов украшать яйца очень много. Их красили луковой шелухой или корой деревьев. Яйца, окрашенные в один цвет, называют крашенки. Если на этом фоне были пятна, полоски, крапинки другого цвета – это были крапинки. Ещё были писанки – яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами.
Дети особенно любили играть на Пасху. Какие пасхальные игры вы знаете?
V.Физкультминутка Игра.
Я вам предлагаю такую игру. Мы делимся на группы. Каждая группа садится вокруг одного стола. Руки каждый кладет на стол, согнутые в локтях. В центре лежит пустое яйцо (скорлупа). По команде каждый начинает дуть, стараясь, чтобы скорлупа не коснулась его рук, а коснулась руки другого. Ваша задача - не допустить, чтобы яйцо коснулось ваших рук.
VI Закрепление
Праздник – это: встречи, радость, веселье, общение взрослых и детей, проведение игр, развлечений, которые можно использовать и дома, в школе и на улице.
Самостоятельная работа.
1).Давайте, обобщим это понятие необычным заданием. Нужно на каждую букву слова праздник придумать прилагательное.
-Как называются праздники, на которых, присутствуют только папа, мама, сына, дочь, брат, сестра, дедушка, бабушка, дядя, тётя.
Вывод: Семейные (дни рождения, свадьбы, ...). Отмечаются они и официально, торжественно, и по- домашнему тепло.
2) Рассказы учащихся о любимом празднике
-Откуда в семье появилась такая традиция?
Вы все по-своему правы. Когда мы хотим организовать праздник, мы действительно часто обращаемся к опыту наших родителей, дедушек, бабушек, прадедушек, прабабушек, стараясь взять самое интересное, необычное; узнаем у них о том, как отмечали праздники раньше, потихоньку погружаемся в историю.
3) Необходимо прочитать предложения на карточке и подчеркнуть те предложения, с которыми вы согласны.
-Праздники помогают нам вспомнить исторические события и лучше понять их.
-Праздники помогают поддерживать связь поколений.
-Праздники помогают узнать традиции своего народа.
-Праздники учат уважать культуру других людей.
-Праздники дают нам возможность испытать гордость за свою семью, свой город, свой народ, свою страну.
-Праздники позволяют нам вспомнить о людях, которые сделали что-то очень важное для семьи, города, страны.»
-Вы согласны, что у праздников, которые мы отмечаем всей семьей, есть и другая роль, кроме отдыха?
Вывод: “Семейные праздники как одна из форм исторической памяти”.
Праздник – это веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу; это историческая память человечества. Каждый из праздников имеет свой порядок проведения, свой ритуал. Самым приятным ритуалом является получение подарка.
-А что такое подарок?
4)Сообщения учеников
Подарок — это предмет или вещь, которую по собственному желанию и безвозмездно преподносят с целью доставить удовольствие, пользу. Подарок имеет сходное значение с даром и пожертвованием. Но как правило, преподнесение подарка связано с каким-то поводом: определённым событием, обычаем или праздником. Поводы к подарку бывают самые разные:
·Обычаи и праздники (День рождения, Новый год, Свадьба, Рождество, День святого Валентина)
· Выражение признательности, благодарности
· Выражение любви или дружбы
· Выражение сочувствия
История подарка на Руси
На Руси у слова «подарок» был брат-близнец — «гостинец», произошедший от слова «гость». Раньше, по обычаю, человек всегда входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме ответно «отдарить». Святочный обычай колядования также имел «подарочный» смысл — бытовало убеждение, что зажиточная жизнь связана не только с обилием на столе и в погребах, но и с обязательной щедростью, готовностью делиться и одаривать ближних. На масленицу дарили узорчатые пряники с надписями: «кого люблю, того дарю», «от милого подарок дороже золота». Также до сих пор жив обычай обмениваться на Пасху крашеными яйцами.
-Каким должен быть подарок?
Подарок должен быть красиво упакованным, приносить радость. Выбирая подарок, надо учитывать характер, увлечения и вкусы человека, которому он предназначен.
-Где мы можем взять подарок? В какой подарок мы вкладываем больше души, в тот, который покупаем или в тот, который делаем своими руками?
9. Работа по учебнику.
Стр.59, последний абзац.
- А каким должен быть праздник, мы прочитаем .
VII Рефлексия.
Написание синквейна к слову « Праздник»
1.Праздник.
2. Весёлый, торжественный
3. Радует, сближает, увлекает
4.Праздник – яркое событие.
5.Друзья.
VIII.Итог урока
-Что было для вас новым на уроке?
-О чем вы расскажете дома родителям?
Народные обычаи и праздники имеют многовековую историю, они сохранились до наших времён, передавались из поколения в поколение, сохраняя в себе лучшие традиции. Мы должны её сохранить, развивать дальше.
IX. Домашнее задание
Творческая работа: придумать подарок к какому – либо празднику.
Расспросить бабушку или дедушку, как они в детстве отмечали праздники
Список использованной литературы.
Студеникин М.Т. «Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики», учебник для 4 класса, Москва «Русское слово», 2012 год
Рафик Мухаметшин «История Ислама», учебное пособие, Казань, 2012 год «История религий», учебное пособие , Москва, «Русское слово», 2012 год Кулаков А.Е. «Религии мира», методическое пособие для учителя
Бронштейн М.М., Жуковская Н.Л. «Праздники народов России», энциклопедия