Игра на внимание «Слово дня»

Автор: Проказова Людмила Николаевна

Организация: МАОУ СОШ № 8

Населенный пункт: Краснодарский край, Красноармейский район, станица Марьянская

Для детей 1-2 классов характерна невысокая устойчивость внимания и его низкий объём. Даже интересная, но однообразная деятельность утомляет внимание учащихся. Как же поддерживать и развивать их внимание в течение учебного дня?

Мне пришла идея игры, которую я назвала «Слово дня». Цель этой игры не только развитие внимания, но и расширение словарного запаса, развитие коммуникативных способностей детей.

Суть игры в следующем.

1. В начале первого урока я даю характеристику загаданному мною слову. Это слово не должно встречаться в текстах заданий учебника на уроках данного дня.
2. Во время уроков я включаю слово в различные задания, физминутки.
3. В конце последнего урока детям даётся около 1 минуты для обсуждения и разгадывания слова. Команды записывают своё разгаданное слово, затем оно сравнивается с образцом.
4. Команда, разгадавшая слово, получает приз.

Разъяснения по пунктам проведения игры.

1. Выбор слова для игры обычно определяю по содержанию упражнений урока русского языка. Например: тема « Составление рассказа по картине С.Тутунова «Зима пришла. Детство», и я загадала слово «терраса». Характеристику слова записала на доске: существительное, нарицательное, неодушевлённое.
2. Задания со словом должны быть на 2-3 уроках. На уроке русского языка я включила слово «терраса» в фонематическую физминутку: если в названном слове есть звук [р], надо присесть; если звук [л]- руки расставить в стороны ( трактор, лайка, терраса, колос, творог, палас, коридор). Обязательно интересуюсь, значение каких слов ребята не знают, и объясняю их. На уроке математики включила слово в одну из задач на устном счёте: «Для постройки террасы привезли 52 бревна и 30 досок. На сколько больше привезли брёвен, чем досок?» На уроке литературного чтения слово включила в тестовые вопросы по рассказу Л.Н.Толстого «Котёнок» : «Где дети отыскали кошку с котятами? а) в амбаре б) на террасе в) на дороге».
3. Слово разгадывается каждой командой класса ( звёздочкой, рядом). Необходимо напомнить детям характеристику слова. Стараюсь разместить запись с характеристикой слова так, чтобы она не была стёрта с доски, но и не отвлекала во время уроков.
4. Разгаданное слово пишется детьми на листке. Я предлагаю, чтобы каждый в команде попробовал быть ответственным за запись слова. Ответственные выходят к доске, показывая записи. Я вывешиваю загаданное слово на доске, и команды сравнивают со своей записью. Обращаю внимание на написание слова, орфограммы, значение.
5. Сколько радости, когда слово было разгадано. Команда получает возможность добавить наклейку в альбом «Мы соревнуемся».

Хочется отметить, что ребятам эта игра понравилась. Поставленные цели данная игра решает. Время на обсуждение слова сейчас существенно сократилось по сравнению с началом игры ( с сентября по ноябрь). Обсуждение стало проходить более организованно. Надеюсь, что идея этой игры заинтересует коллег и даст толчок для создания нового творческого проекта!

Учитель начальных классов МАОУ СОШ № 8 Проказова Л.Н.

1. file0.docx (15,7 КБ)

Опубликовано: 23.11.2019