Урок литературного чтения «Секреты чайного домика»

Автор: Витковская Светлана Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ № 2

Населенный пункт: Ростовская область, г. Батайск

Цели деятельности учителя: создать условия для развития умений представлять картины природы, дать понятие о «секрете любования»;

развивать умения « смотреть – всматриваться», «слушать – вслушиваться»;

создать условия для развития умения соотносить иллюстрацию с текстом, для формирования эстетического вкуса, для формирования способности чувствовать красоту окружающего мира.

Тип урока. Вводный. Постановка и решение учебной задачи.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научится анализировать «секрет любования», анализировать поэтические произведения на основе восприятия художественных особенностей текста, выразительно читать, выражать собственное отношение к читаемому.

Метапредметные: регулятивные – принимать учебную задачу, познавательные – строить устное высказывание, коммуникативные – уважать различные точки зрения своих одноклассников, ориентироваться на позицию одноклассников в общении.

Личностные: проявлять уважительное отношение к культуре других народов.

Оборудование: учебник литературного чтения ( 1 часть)автора Чураковой Н.А., презентация, карточки с заданием.

 

Ход урока

1. Речевая разминка.

• Чтение скороговорки. Читаем про себя, затем вслух хором медленно, наращиваем темп.

Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон.

Как в капюшоне он смешон.

• Расстановка логических ударений.

Выделить слово, на которое должно падать логическое ударение, чтобы ответ соответствовал вопросу.

- Кукушка купила капюшон?

- Кому она купила капюшон?

- Кто надел капюшон?

- Что сделал кукушонок?

- Как он выглядел в капюшоне?

2. Угадайте к кому в гости мы сегодня отправимся?

Расшифруйте слово СУБАКР (Барсук) Кто такой барсук?

Кто поведет наших героев Мишу и Машу в гости, отгадайте?

Она Буратино учила писать
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? —….. Мальвина

Откройте учебник на стр. 93.

Рассмотрите иллюстрацию. Расскажите, кого видите. Что необычное увидели?

( Необычный домик Барсука, его одежда, сказочная обстановка…).

- Почему слово «Барсук» напечатано с большой буквы?

- Прочитайте слова на плакате Летучей Мыши: «О настоящем и ненастоящем богатстве».

- Как понимаете эти слова? (Высказывания детей).

Прочитайте тему урока: «Секреты Чайного домика».

- Что такое Чайный домик? Какая связь названия темы с рисунком?

Рассказ учителя

Речь пойдет о Японии. Япония – это страна Восходящего солнца. Так ее называют сами японцы.

Чайный домик в Японии – это своего рода храм – место, где проходит чайная церемония.

Слайды.

Чайная церемония в Японии это особый ритуал, ведущий свое начало из средних веков и почитаемый по сей день.

Создали чайную церемонию монахи-буддисты, и вскоре она стала неотъемлемой частью японской культуры, прославив ее на весь мир.

В общих чертах чайная церемония является протекающей по определенным правилам встречей чайного мастера и его гостей для коллективного отдыха, созерцания красоты, скрытой в обычных вещах, разговоров, во время которых происходило чаепитие. Церемония проводится в специфически обставленном помещении и представляет собой действия, осуществляемые в определенном порядке.

Гости идут через чайный сад к чайному домику.

Когда гости доходят до чайного домика, к ним выходит хозяин. По окончании спокойного, умеренного приветствия посетители идут к стоящему рядом колодцу и проводят церемонию омовения.

Затем гости через маленький вход, обозначающий край обыденного, суетного мира, входят в чайный домик и разуваются. Маленькие размеры входа заставляют согнуться гостей , что обозначает их равенство на момент проведения церемонии - поклониться должен любой человек, вне зависимости от происхождения, денежного достатка или занимаемой должности.

Перед визитом участников чаепития хозяин разжигает огонь в очаге, ставит над ним котел с водой.

Войдя в домик после гостей, хозяин отвешивает поклон и садится рядом с очагом, напротив остальных участников церемонии. Недалеко от хозяина находятся нужные для проведения чаепития предметы: деревянный ларец с чаем, чаша и мешалка из бамбука. Перед чаепитием, гостям подносится кайсэки — простая, некалорийная, но изысканная еда, которая не насытит, но снимет чувство голода.

По окончании приема пищи участники церемонии ненадолго покидают чайный домик, чтобы прогуляться по саду перед основной церемонией пития чая.

После возвращения участников в домик наступает основная часть церемонии – приготовление хозяином и питьё густого порошкового зелёного чая. Приготовление чая проходит в абсолютной тишине. Все действия и движения хозяина точно проработаны и размеренны, мастер движется в ритм с дыханием, гости сосредоточенно наблюдают за таинством, слушая звуки закипающей воды и потрескивание горящего очага. Чай засыпается в грубую керамическую чашу, затем она наполняется кипятком, и чай перемешивается бамбуковой мешалкой до полного приготовления.

Хозяин поклоняется участникам церемонии и передает чашу с густым чаем старшему гостю.

Затем хозяин приготавливает лёгкий чай для каждого участника чаепития в отдельных маленьких чашках. Наступает время беседы, темой которой становится надпись на свитке , изящество композиции из цветов, чаша для чая, приготовленный мастером чай.

3.Комментированное чтение текста «Секреты Чайного домика».

Чтение по цепочке. Беседа по прочитанному.

- Где находился Чайный домик?

- Каким был Барсук?

-Кто такие предки, и где жили предки Барсука?

- Почему Мальвина не одобрила план ребят – идти к Барсуку без приглашения?

- Кого пускали в Чайный домик?

- Чем можно любоваться?

- Как выглядела комната Барсука?

- Где сидел Барсук?

- Какой секрет знал Барсук? (Секрет ЛЮБОВАНИЯ).

- Чем любуются в Японии? (Снег, пион, вишня, луна).

Слайды.

Японцы про все предметы своего ЛЮБОВАНИЯ сочиняют хокку - стихотворения из трех строк.

Создателем поэзии хокку или хайку является поэт Мацуо Басё.

3. Учитель читает хокку или хайку автора Иссы.

(Перед чтением говорю детям: «Представьте сначала уголок природы темной безлунной ночью. Потом – этот же уголок, но ярко освещенный луной.)

Луна одинаково щедро освещает и деревья, и кусты, и цветы, и травинки: никто не обделен ее вниманием и ее подарками – все принимают участие в ее световом празднике.

- О каком празднике идет речь? Почему на праздник приглашены все, даже мелкие кустики?

Представьте, что вам надо написать музыку к этому стихотворению. Какой она будет по характеру?

- А вы любовались когда-нибудь каким –то предметом, явлением? Чем оно вас заинтересовало?

- Вернемся к плакату Летучей Мыши. Так о каком же богатстве идет речь в данном хокку?

4. А теперь вы попробуете быть поэтами и попытаетесь сами написать хокку.

Я предлагаю вам начальные строки. А вы попробуйте закончить хокку.

Раздаю детям карточки с хокку.

В лугах привольных

Заливается песней жаворонок

……………………..( Без трудов и забот)

Солнце сияет.

Птицы притихли в полдень.

……………………..(Лето настало)

Вишня цветет.

Дали окутал туман.

…………………….(Рассвет наступил)

Иду по тропинке на гору.

О! Как чудесно!

…………………..(Фиалка)

Первая капля

С неба упала на руку.

………………….(Приблизилась осень)

Тают облака

Своей жизнью даруя

………………….(Новую жизнь)

- Можно ли сказать, что авторы хокку обладают секретом ЛЮБОВАНИЯ?

- Чтобы видеть красоту вокруг себя, что нужно уметь человеку? ( Уметь смотреть и всматриваться, слушать и вслушиваться).

5. Итог урока. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Что понравилось?

- Что показалось интересным?

- Чему учит японское хокку?

Выразим свое отношение к уроку, составив синквейн.

После обсуждений составили синквейн:

Хокку

загадочные, необычные

всматриваться, вслушиваться, любоваться

Хокку – японская поэзия

любование

 

Литература :

Н.А.Чуракова, О.В.Малаховская «Литературное чтение»,2 класс, методическое пособие.М. АкадемКнига/Учебник, 2012

Н.Л.Галеева «Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках в начальной школе»:Методическое пособие для учителя, М. 2008

И.Д.Агеева «Новые загадки про слова для детских праздников, Творческий Центр, Москва, 2003

1. file0.docx (25,2 КБ)
2. file1.rar (2,8 МБ)

Опубликовано: 23.11.2019