Создание условий для внедрения в образовательный процесс школы новых инновационных технологий

Автор: Осоронова Светлана Александровна

Организация: МОУ «СОШ №3 п.Дарасун»

Населенный пункт: Дарасун

«Если сегодня мы будем учить так,

как учили вчера,

мы украдем у детей завтра»

(Джон Дьюи)

Задача любого педагога - пробудить интерес к учебной деятельности, добиться проявления учащимися активности в изучении как программного, так и дополнительного материала.

Актуальность и перспективность проекта обусловлена существенными изменениями, происходящими в последнее время в социальном и экономическом пространстве системы образования, современными требованиями к школьному обучению.

В концепции модернизации Российского образования отмечается, что главной задачей российской образовательной политики является «обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности и общества». Модернизацию образования невозможно представить без применения современных образовательных технологий. Реализация в России государственных программ "Единая информационная образовательная среда", "Компьютеризация школ" и др., активизировала интерес к применению всеми участниками педагогического процесса - учащимися, учителями – современных образовательных технологий, в том числе и информационно – коммуникационных, в учебно-воспитательном процессе. Мы рассматриваем их, прежде всего, как средство повышения заинтересованности в обучении, способное во многом повлиять на качество образования, расширить поле информационных ресурсов. Они становятся основой современного образования. В своем поиске наиболее эффективных способов деятельности, также под воздействием изменений, активно происходящих в современном обществе, обусловливающих необходимость в модернизации образования, я обратилась к современным педагогическим технологиям и к отдельным их элементам, использование которых позволяет мне успешно реализовать поставленные образовательные цели.

Цель и задачи:

Цель:

Развитие деятельности школы по удовлетворению запросов потребителей образовательных услуг в новом качественном образовании на основе современных образовательных технологий.

Задачи:

1. Создать условия для внедрения в образовательный процесс школы новых инновационных технологий;

2.Повысить профессиональную компетентность и вовлечение педагогов в процесс освоения новых технологий;

3.Обновить содержание образования и технологий обучения в школе.

 

 

Концептуальные подходы и методики

Современная школа, какой она должна быть?

Сегодня вокруг нас происходит рывок в цифровую эпоху. И школа, как неотъемлемая часть общества, должна ответить на вызовы стремительно меняющегося мира. Уже сегодня дети живут в цифровом пространстве, порой ориентируясь в нем лучше нас. Как мотивировать ребенка на обучение, если любую информацию он может получить, используя ресурсы сети Интернет (слушать учителя необязательно, обо всем расскажет цифровой ресурс). Поэтому задача школы сегодня – создание такой образовательной среды, в которой ребенку будет интересно. Как это сделать? Ответ здесь очень простой для понимания, но непростой для исполнения.

Что мы знаем о школе? Может ли измениться организация образовательного процесса в школе? Школа - институт традиционный. Как и много лет назад дети делятся на классы, уроки проходят по расписанию, время регламентировано, обучение происходит по стандартным методикам. При этом люди сегодня учатся самыми разными способами: Онлайн - курсы, дистанционное обучение, приложение для общения, приложения для изучения узких тем по предмету, образовательные платформы, электронные учебники, Онлайн-конференции, семинары. Сейчас есть способы и форматы, которыми учитель может пользоваться. Чередование живого общения и использование цифровой информации – смешанное обучение, которое сегодня активно входит в образовательный процесс.

Ученики учатся только на уроках? Нет.

Сегодня образование можно получить с помощью электронного обучения. Что за ним стоит?

1) индивидуализация обучения – ребенок под руководством педагога выбирает свой собственный образовательный маршрут, выбирает место, время, материал для изучения, удобный темп работы;

2) самостоятельная активность – пообщаться, посмотреть, выбрать электронную площадку - образовательный ресурс, пройти мини-курс по разделу учебника;

3) адаптивность – современные тренажеры дают возможность пройти тест, сразу получить оценку, отработать невыполненное задание и перейти на новый уровень, работает метод обратной связи;

4. коммуникация, групповые проекты – создавать, творить и учиться вместе могут дети, которые живут в разных городах и даже странах.

Есть ли в школе место играм? Конечно, да. Игра – важнейший педагогический метод. Игровой подход позволит увлечь и удержать внимание. Геймификация – обучение в игре позволяет мотивировать ученика на изучение сложных предметов. Тем более, в игре развиваются способности, которые недоступны роботам: креативность, воображение, инициатива, лидерские качества.

В школе учатся только ученики? Нет. Учитель учится всю жизнь. Корпоративное обучение, дистанционные курсы, создание проектов. Учителю необходима информационная грамотность, которая даст ему возможность использовать ресурс, который кроме всего прочего¸ поможет ему осуществить контроль, отследить выполнил ли ребѐнок домашнее задание, как долго он его выполнял, успешно ли выполнил, установить контакт родителями.Меняется ли роль учителя? Идейно не меняется. В цифровой среде учитель должен делать то же самое, что делал и раньше. Учитель по-прежнему должен быть интересным для своего ученика. Единственное отличие – это возможности, которые предоставляет ему цифровая среда. Умение в многообразии электронных ресурсов отобрать тот материал, который можно использовать на уроке или предоставить ученику в качестве домашнего задания. И, конечно, воспитывать в ребѐнке такие качества, как уважение, доброта, отзывчивость, воспитывать гуманное отношение к обществу, к человеку.

Быстро меняющийся мир, глобализация информации. Как МОУ «СОШ № 3 п. Дарасун» отвечает на эти вызовы? Какие возможности использует, чтобы идти в ногу со временем? Школа живет сегодня и о чем мечтает завтра. Сегодня школа является участником инновационного проекта «Инновационные технологии в обучении и воспитании детей».

В планах – создание цифровой образовательной среды.

Развитие цифровой образовательной среды школы - одно из приоритетных направлений развития российского образования.

Цифровые технологии только тогда будут работать на благо человека, когда человек будет осознавать степень нравственной ответственности за себя и за общество в целом.

Современная школа именно этому и должна научить своего ученика.

Какие технологии в приоритете нашей школы?

• Информационно – коммуникационная технология, которой отводится большое значение, т.к. ученик должен владеть информацией, уметь ею пользоваться, выбирать из нее необходимое для принятия решения, работать со всеми видами информации и т.д.

И сегодня учитель должен понимать, что в информационном обществе он перестает быть единственным носителем знания, как это было раньше. В некоторых ситуациях ученик знает больше, чем он, и роль современного учителя – это в большей степени роль проводника в мире информации.

Основная цель применения ИКТ состоит в повышении качества обучения Качество обучения – это, то для чего мы работаем.

С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи:

• усиление интенсивности урока;
• повышение мотивации обучающихся;
• мониторинг их достижений.

Возможности ИКТ:

• помогает улучшить и разнообразить наглядность на уроке: электронные энциклопедии и словари, музыкальные физкультурные минутки, динамические паузы, зарядка для глаз, записи образцового чтения небольших по объёму литературных произведений, интерактивные плакаты (использование современной интерактивной панели- 2 шт, что недостаточно для 512 обучающихся).
• создание презентаций (Power Point и Zoom - например: проведение родительского собрания или работы с детьми удаленно);
• создание и подготовка дидактических материалов (использование смартфонов с приложением QR-кодов для кодирования загадок, числовых выражений и т.д.);
• создание тестовых работ (используем документ камеру и интерактивную систему опроса и голосования Votum).

 

Работа с ресурсами Интернет:

• Расширяет виды учебной деятельности обучающихся (поиск и обработка информации по предмету из Интернета);
• Предоставляет возможности для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией;
• Дает возможности для профессионального роста;
• Открывает творческие возможности для учителя по подбору и использованию дидактического материала;
• Позволяет использовать на уроке современные технические средства, увлекательные для обучающихся.

Материалы по окружающему миру, математике, изобразительному искусству и др. Нестандартные и очень оригинальные игры, различные опыты помогут сделать любой урок развивающим. Сайт «Школа профилактики Мамина забота» http://schoolofcare.ru, облачные сервисы: Российский сайт-конструктор универсальных дидактических игр http://classtools.ru http://www.classtools.net/widgets/dustbin_9/NMWMy.htm мусорная корзина. Использование различных обучающих программ. Являемся активными участниками образовательных платформах – «Я класс», «Учи.ру», «Знайка.ру» и т.д. Используем электронные формы учебников от «Просвещения» - УМК «Школа России» и «Яндекс учебники».

Дети используют приложение Kahoot на смартфонах, составляют тесты, викторины и игры.

Спектр использования возможности ИКТ в образовательном процессе достаточно широк.

Однако, работая с детьми младшего школьного возраста, мы должны помнить заповедь: «НЕ НАВРЕДИ!»

• Технология развития критического мышления
• Проектная технология (роботехника)
• Технология развивающего обучения
• Здоровьесберегающие технологии
• Игровые технологии
• Сетевое образовательное событие
• Технология интегрированного обучения
• Технологии уровневой дифференциации
• Групповые технологии.

Какие технологии хотим внедрить в учебно-воспитательный процесс?

• Модульная технология
• Технология мастерских
• Кейс – технология
• Перевернутый класс
• Обучение вне классной комнаты (ИЗО, литература, иностранный язык и т.д.

Инновационный проект предоставляет коллективу школы возможность непрерывно поддерживать творческий потенциал и компетентность педагогов. Идеи, рожденные при разработке проекта, найдут отражение в дальнейшей работе по внедрению инновационных технологий в обучении и воспитания подрастающего поколения.

Мы уверены, что внедряя в учебно-воспитательный процесс инновационные технологии, повысим качество образовательных услуг.

Мы на пути к инновациям.

 

 

1. file0.doc (56,5 КБ)

Опубликовано: 15.03.2020