Литературное развитие младших школьников с элементами информационных технологий

Автор: Воронина Наталья Михайловна

Организация: ГКОУ «Вачская коррекционная школа-интернат»

Населенный пункт: рабочий посёлок Вача

Формирование читательского интереса у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья характеризуются значительными трудностями, связанными с такими особенностями детей, как сниженная любознательность, медленный темп чтения, недопонимание смысла прочитанного, неумение выбрать книгу исходя из своих возможностей. Из всего этого вытекает две проблемы:

• как сделать чтение интересной и необходимой деятельностью;
• как обеспечить школьнику эффективное восприятие и осознание прочитанного.

Я приняла решение о проведении уроков внеклассного чтения на базе библиотеки. Данная работа рассчитана на 4 года – время обучения школьников в младшем звене школы. В основе лежит успешное взаимодействие между детьми, педагогом, библиотекарем, родителями. Методические принципы, которые применяются в работе: принцип деятельности, принцип креативности, принцип непрерывности. Формы и виды работы я применила такие как: коллективное чтение сказок и рассказов, пересказ по иллюстрациям, рассматривание книжек-малюток, оформление книжных стендов, конкурсы и праздники посвященные прочитанным книгам, оказание индивидуальной помощи в выборе книги с учетом навыков чтения, коллективное чтение статей из детских журналов.

Вся работа проводится по планам, составленные на 4 года. К каждому уроку идет большая подготовительная работа учителя. В результате дети чувствуют себя на уроке уверенно. Это создает положительный эмоциональный фон и рождает у каждого ребенка желание быть активным участником обсуждения. К урокам готовятся сообщение о писателях, викторины, кроссворды, загадки и задания. Из прочитанных произведений выявляем главных героев, готовим инсценировки, разучиваем стихи, используем ИКТ. Все это приносит положительные результаты. Дети к концу 4 класса приобщаются к чтению художественной литературе, что дает улучшение навыков чтения, идет развитие любознательности, воображения и фантазии. С переходом учащихся в 5 класс работа по данной программе не должна прекращаться, а меняется лишь форма проведения занятий.

Предлагаю содержание работы на 4 класс.

месяц	Деятельность учителя	Содержание деятельности детей по подготовке к уроку внеклассного чтения
сентябрь	Рассказы Б Житкова «Путешествие в мир большой жизни» (викторина по произведениям). Использование ИКТ	Чтение книг, выставка, оформление стенда по произведениям Б. Житкова.
октябрь	«Поэты родного края». Использование ИКТ	Чтение стихов местных поэтов.
ноябрь	Знакомство изданиями для детей (газеты и журналы).Использование ИКТ	Работа с журналами, газетами.
декабрь	«Волшебная страна» Ш. Перро (викторина). Использование ИКТ	Чтение сказок Ш. Перро. Составление рассказов на тему: «На какого героя я хотел походить».
январь	«Это волшебное Рождество» (игра – беседа). Использование ИКТ	Знакомство с историей возникновения Рождества.
февраль	«Слава армии родной» (игра -беседа). Использование ИКТ	Чтение книг, стихов об армии, творческие работы .
март	Один из дней детской книги. Использование ИКТ	Заучивание стихов, песен. Чтение книг по рекомендации библиотекаря.
апрель	«Моя любимая книжная полка». Использование ИКТ	Выставка книг, которые понравились детям.
май	«Дорогами войны» (встреча- дети воины). Использование ИКТ.	Чтение книг о войне, выставка творческих работ детей .

 

 

1. file0.docx (17,3 КБ)

Опубликовано: 20.03.2020