Задачи для учителя.

1.Расширить знания детей о событиях на Верхнемамонской земле в годы Великой Отечественной войны. Закрепить умение составлять и решать задачи, на основе собранного материала, связанного с историей своей малой родины

2.Развивать логико-математическую речь, внимание, аналитическое мышление; формировать умения выделять существенные признаки и свойства, делать выводы.

3.Воспитывать чувство патриотизма, уважения к историческому прошлому нашей Родины.

4.Побуждать детей к поиску новых знаний об

историческом прошлом Верхнемамонского края.

Задачи для ученика

1.Совершенствование работы по формированию у обучающихся вычислительных навыков, умения решать задачи, основанные на краеведческом материале

2.Развитие логического мышления, умения сравнивать, рассуждать, обобщать, развитие навыка самостоятельной работы и самоконтроля.

3.Формирование у школьников патриотической позиции.

4.Привитие интереса к истории нашей Родины,

воспитание чувства гордости за победу

русского народа в Великой Отечественной

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся

к занятию

Организуют своё рабочее место

Личностные УУД:

умение применять правила поведения при сотрудничестве;

уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным, корректным.

Актуализация знаний

Читает отрывок из стихотворения А. Багринцева

Заводь под кручей-небесный тон,

Тянутся с кручи к воде осины…

Нет, не всегда был таким наш Дон,

Тихим, искристо-синим.

Знали его совсем иным:

Пенистым, вздыбленным от снарядов,

Черный, я помню, змеился дым

С белой березкой рядом.

Били орудия с двух

сторон,

Яблонь и вишен крошили кроны,

В штабе тогда назывался Дон

Линией обороны…

- Как вы думаете, почему мы сегодня начинаем урок отрывком из стихотворения нашего земляка Алексея Багринцева?

- О каких событиях идет речь?

Мы сегодня будем говорить о героическом прошлом нашего села в годы ВОв, о героях, которые своими подвигами приближали радостные минуты Великой Победы.

Отвечают на вопросы учителя

Регулятивные УУД:

уметь определять и формулировать тему и цель с помощью учителя.

Устный счёт

1.Решение примеров

- Найдите значения выражений (запишите только ответы), расположите их в порядке возрастания, и вы узнаете название главной наступательной операции на территории Верхнемамонского района

Примеры

100-24:2= С

360:(6+3)= Л

32×2-2= Й

(300+20)×3:10= А

420:(10-4):2= А

4×(120-120):6= М

120+180:2×5= У

750-(150-50):5= Р

(250+250)×2= Н

100-64+36:4= Ы

(480+120):3= Т

Проверка значений выражений, получаются слова «Малый Сатурн»

Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

2.Решение задач

В декабре 1942 г. здесь успешно проведена Среднедонская наступательная операция «Малый Сатурн» - составная часть Сталинградской битвы.

Задача

- Сколько месяцев продолжалась наступательная операция «Малый Сатурн», если она началась в июле, а закончилась в декабре?

- Подумайте, а сколько приблизительно это дней?

Ученик читает стих.

"Сатурном малым" на небе отпечатан,

Безмерный подвиг родины солдат.

Планета эта, кровом став ребятам,

Своих сынов готовит на парад

Решение задачи:

Июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

Ответ: 6 месяцев

30× 6=180(дней)

Ученик читает стих.

Сто восемьдесят дней и ночей

Была линией фронта река.

Дон был рекою ничьей,

Доля его столь горька.

Познавательные УУД: определять закономерность следования объектов и использовать её для выполнения задания.

Работа в парах

Графический диктант

Проверка (На рисунке появляется изображение танка)

Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность

В районе «Старая переправа» 16 декабря 1942 года началась операция «Малый Сатурн». На этом месте

был сооружен главный мост длиной 130 метров и шириной 10 метров. На правый берег переправилось более 200 танков, но один ушел под лед. В 2014 году танк был поднят со дна реки и отправлен в музей ВОв

Задача

- Посчитайте, сколько лет пролежал танк на дне реки Дон?

Решение задачи.

2014-1942=72 г.

Ответ: 72 года

Регулятивные УУД:

планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения; проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях самостоятельно.

Физминутка

«Будем мир мы защищать»

(выполняется в парах).

Раз, два, три, четыре, пять. (поочередно соединяют пальчики обеих рук).
Будем мир мы защищать!

(жмут руки друг другу)
На границе встанем,

(прямые руки вытягивают вперёд)
Всех врагов достанем.

(шаг, выпад вперёд)
Будем чаще улыбаться, (повороты в стороны, улыбаются друг другу)
А не ссориться и драться! (обнимаются друг с другом)

Личностные УУД:

умение применять правила поведения при сотрудничестве;

Представлять о ценности здоровья в жизни человека.

Составление задач

Работа в группах

Составление задач, основанных на материалах математического справочника «Наше село в числах и величинах», созданного обучающимися в ходе проекта о своей малой родине.

В Верхнемамонском районе 32 памятника участникам

ВОв.

1.В центре села находится мемориальный комплекс «Жизнью своей потомки обязаны вам», в 1947 году установлен памятник скорбящей Матери, в 1965 и 1971 годах открыты мемориальные стелы с именами погибших, размером

26 м* 6м

2.В 2015 г. была установлена стела «Верхний Мамон - населенный пункт Воинской доблести» высотой 10 м. Её размеры составляют

9м*9 м

3.В 1983 г. открыт величественный памятник «Прорыв» в память о погибших в операции «Малый Сатурн». Он состоит из двух площадок размером 3 м*2м и 8 м*5 м.

Ученик:

Подойди, побудь у обелиска,

У огня священного постой.

Ничего, что нет родных и близких

У тебя под этою плитой.

Примеры некоторых задач:

1. Памятник И.И. Харланову был установлен в 1967 году, а памятник «Прорыв» в 1983 году. На сколько раньше был установлен памятник И.И. Харланову, чем «Прорыв»?

Решение:

1983-1967=16 (л.)

2.Памятник «Прорыв» в Верхнем Мамоне состоит из 2 площадок.

Нижняя, размером 8 м × 4м , а верхняя - 3м × 2м.

На сколько площадь нижней

площадки больше верхней?

Решение:

8×4 - 3×2 =26 (м)

3. В Верхнем Мамоне на улице Василевского возведена стела «Населённый пункт воинской доблести».

Её высота 10 м. Основание стелы имеет размеры

9 м × 9 м. Найди периметр основания стелы и узнай на сколько периметр основания больше высоты стелы?

Решение:

9 × 9 – 10 =71 (м)

4. Территория, на которой находится «Стела» имеет форму прямоугольника со сторонами 24м × 26м. Найди периметр «Стелы».

Решение:

(24 +26) × 2 =100 (м)

Коммуникативные УУД: умение сотрудничать, принимать позицию одноклассников, умение отстаивать свою точку зрения.

Познавательные УУД: проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы.

Творческое задание

(геометрический материал)

Работа в паре

Согните из листов бумаги солдатский треугольник, рассмотрите полученный треугольник.

1.Определите вид этого треугольника

2.Измерьте стороны треугольника и найдите периметр

Ученик:

Я треугольник ветхий разверну,

В который раз перечитаю строки.

По – разному мы познаем войну.

Вот это памяти моей истоки.

Познавательные УУД: применять полученные знания в изменённых условиях.

Коммуникативные УУД: умение сотрудничать, принимать позицию одноклассников, умение отстаивать свою точку зрения.

Рефлексия

(Письмо другу)

- Закройте глазки на минутку и вспомните все, что было на этом уроке, вспомните какие задания, мы выполняли.

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились?

Дорогой друг

Сегодня на уроке

Я узнал интересные факты о….

Меня впечатлило….

Я сделал выводы…

Регулятивные:

умение контролировать свои действия и действия другого;

умение владеть способом

самооценки;

Подведение итогов

- Я вас попросила дома нарисовать праздничный салют на альбомных листах, как вы его представляете. Расположите свои рисунки на доске. Посмотрите!

И пусть этот бумажный салют будет от нас, 3 «А» класса, к празднику Победы.

Под песню «День Победы» ребята оформляют доску.

Личностные УУД:

умение применять правила поведения при сотрудничестве