Этап актуализации на уроках русского языка, его возможности для организации повторения изученного материала

Автор: Михайлова Оксана Александровна

Организация: МБОУ «Кобраловская ООШ»

Населенный пункт: Ленинградская область, Гатчинский район, п. Кобралово

1) На уроке изучения нового материала , актуализация знаний — это этап урока, на котором планируется воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания.

 

2) На уроках закрепления изученного материала, применения знаний и умений, обобщения и систематизации изученного материала, этап актуализации знаний дает учителю возможность для достижения следующих целей :

а) подготовка к изучению нового материала;

б) подготовка к выполнению трудного задания на уроке;

в) формирование у учащихся положительного учебного мотива, т.е. желания активно работать на уроке;

г) повторение изученных тем ( трудные и темы, к которым давно не возвращались).

 

Далее, я более подробно расскажу о том , как организовано повторение изученных тем ( это трудные темы и темы, к которым давно не возвращались) на моих уроках русского языка.

 

Повторение-мать ученья.

 

Что заставило уделить особое внимание повторению на этапе актуализации?

 

1) Сокращение количества уроков: было 170 стало 136 ( 34 урока взяли на изучение

« Родного русского языка» ).

 

2) В учебнике русского языка недостаточно упражнений, которые направлены на формирование познавательных УУД, а представленная дальше система повторения не только дает возможность повторять материал, но позволяет работать над познавательными УУД обучающихся.

 

 

Как работаю?

 

1) Четко определить какие темы «зависают».

2) Иметь большой объем дидактического материала.

3) Тщательная подготовка к урокам и разработка заданий , которые одновременно включают в себя несколько тем, намеченных для повторения.

 

Примеры заданий

 

 

Задание №1.

 

д..лекий г..ловка

н..сильщик б..леть

зал..гают цв..тные

 

1) Орфограмма «Безударные гласные»

2) В каком слове есть приставка?

3) Найдите слово с орфограммой «Проверяй парные согласные в корне слова»

4) На какие 3 группы можно разделить слова.

5) В каких словах гласные буквы обозначают два звука?

6) Найдите слово с чередованием в корне.

 

Задание №2.

 

(На) ёлке и ..синке л..жат ша..ки снега.

 

1) Вставим пропущенные орфограммы.

2) Назовите какой частью речи является каждое слово.

3) Определите падеж имен существительных.

4) Назовите грамматическую основу предложения.

5) В каком слове гласная буква обозначает два звука.

 

 

Результат:

1) Формирование прочных учебных навыков.

2) Активизация мыслительной деятельности.

 

1. file0.doc (16,0 КБ)

Опубликовано: 30.04.2020