Эссе «Мои педагогические находки»

Автор: Елена Александровна Харьковская

Организация: ОГБОУ «Новоуколовская сош»

Населенный пункт: Белгородская область, Красненский р-н, с. Новоуколово

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то,

что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь

В.Ключевский

 

В настоящий момент есть множество профессий, все они нужные и интересные. Но любой из нас должен избрать себе ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти своё призвание.

Учитель… Что это значит для каждого из нас? Ведь каждый воспринимает это по-разному. Для меня – это значит, любить учить детей. Быть учителем – это моя мечта, о которой я грезила с первого класса.

Мы с подружками любили играть в эту профессию. Но я не любила быть ученицей, всегда выбирала себе роль учителя. Подбирала друзьям задания, проверяла их, воспитывала. Легко и просто мы создавали смешные стишки, разыгрывали небывалые композиции.

Но шли годы, я взрослела, и вот уже выпускной. Передо мной встал выбор: куда идти учиться? Кем стать? У меня даже мыслей в голове не было кроме как идти учиться на учителя. Я поехала в Белгород поступать в Белгородский педагогический колледж на учителя начальных классов. Конечно же, я поступила. Окончив учебное заведение, я пришла работать в маленькую школу, где в классе у меня было всего пятеро детей. И вот уже двадцать пять лет я работаю учителем и ни разу об этом не пожалела.

Школа – самая удивительная страна, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ученик – это строитель будущего, а значит все жители этой страны в ответе за будущее. Где все время надо торопиться, торопиться успеть, где все время надо спешить, спешить оставаться интересным всегда, дарить окружающим свою энергию, знания, умения, торопиться узнать новое, торопиться не опоздать. Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные люди. И называют их учителями.

Учитель начальных классов – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности. Это, прежде всего, любовь к детям: вряд ли без неё можно стать учителем; любовь к труду: профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни.

Но, чтобы быть учителем с большой буквы, чтобы дети бежали в школу с радостью, нужно много работать, нужно не только учить, но и учиться. Ведь в наш век всё так быстро меняется, а нужно идти в ногу со временем.

Поэтому каждый день задаю себе вопросы: как стимулировать природную потребность ребенка в новизне? Как развить у него способности искать новое? Как научить видеть проблемы, выдвигать умозаключения и выводы, классифицировать, давать определения понятиям? Как правильно излагать и защищать свои мысли? Эти вопросы актуальны, а решить их помогает организация учебной исследовательской деятельности на уроках.

Одной из ведущих задач учебно-воспитательной работы в современной школе считаю привитие первичных научно-исследовательских навыков младших школьников. Кроме того, исследовательская деятельность является одним из направлений личностно-ориентированного обучения. Она позволяет создать условия, в которых каждый школьник может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал.

В своей работе подготовку детей к проектно-исследовательской деятельности начинаю с 1 класса с простейшего - учу их полнее видеть предметы и явления, вглядываться в них, удивляться всему новому и неизведанному.

Самым популярным и доступным методом исследования является наблюдение. На уроках окружающего мира организовать наблюдения за явлениями и объектами природы нам помогают экскурсии.

Например: зимняя экскурсия в природу (1 класс).

Самые интересные наблюдения связаны с проведением реальных опытов.

Например: в 1 классе дети получают задание посадить фасоль и камушек. В течение двух недель ведётся наблюдение. Результаты опыта записываются, сравниваются, зарисовываются.

Во 2 классе дети получают задание провести наблюдение за Солнцем. В течение четырёх дней они отмечают место положения Солнца утром, днём (12 часов) и вечером.

Природная любознательность детей и творческая активность проявляется в формировании многочисленных вопросов. Это важнейшее умение для любого творческого исследователя. Очень эффективно (в плане тренировки умения выдвигать гипотезы) упражнение, где при ответе на данные вопросы предлагают несколько разных гипотез. С этой целью в классе установлен почтовый ящик.

Все вместе пытаются ответить на заданные вопросы. Думают и рассуждают, где можно найти ответ.

Любая наука использует такой метод работы, как описание. Описать объект - это значит ответить на вопросы:

• Что это такое?
• Чем это отличается от других объектов?

Для того чтобы сделать описание надо быть внимательным наблюдателем. Выполняя такие творческие работы по окружающему миру, литературному чтению, математике, русскому языку дети пользуются (памяткой) описания растений, литературных героев, геометрических фигур.

При проверке дети сравнивают описание и в ходе коллективного обсуждения, выбирают самое точное и при этом самое краткое.

В начальных классах дети очень любят опыты. Экспериментальная работа вызывает у учащихся интерес к исследованию природы, развивает их ум, стимулирует познавательную активность и любознательность, способствует формированию исследовательского типа мышления.

Проработав в школе много лет, поняла, что самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому не хочу. А когда не остаётся сил, вспоминаю горящие глаза своих учеников и с новыми силами начинаю следующий учебный день.

Поразмыслив обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…

Снова утро настанет,

Снова в школу пора.

Дети снова встречают меня у порога.

И, увидев глаза своих я детей,

И улыбки на их добродушных лицах,

Понимаешь: вот оно счастье.

И другого мне в жизни не надо!!!

 

1. file0.docx (18,2 КБ)

Опубликовано: 01.05.2020