Урок кубановедение «Ремесла на Кубани»

Автор: Ковалева Евгения Ивановна

Организация: МБОУ СОШ №10 им.К.И.Недорубова п.Моревка МО Ейский р-н

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, п. Моревка

Цели:

Познавательная. Познакомить с видами ремесел на Кубани.

Способствовать привитию интереса к урокам кубановедения.

Развивать любознательность, расширять кругозор, знания старины, творчество, трудовые навыки и умения.

Воспитательная. Воспитывать чувство гордости и патриотизма за свой край, уважение к людям различных профессий.

Оборудование: презентация

 

Ученики разделены на группы (5групп по 5 человек)

 

Ход урока

1. Организационный момент

Я спешу сказать вам _ «Здравствуйте!»

Чтоб пожелать здоровья доброго
Я спешу сказать вам – «Благости!»
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам – «Радости!»
Успехов, удач и везенья!
Чтоб пожелать всем в этом классе
Прекраснейшего настроения.

 

1. Введение в тему урока.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное и увлекательное путешествие в прошлое с помощью колеса времени.

 

Легенда.

Давно это было, Господь призвал к своему трону все племена человечества и начал делить по справедливости между ними землю. Все народы получили полагающиеся им угодья, дабы жить счастливо, мирно и безбедно. И вдруг предстает перед создателем человек, уставший, наработавшийся до пота.

И сжалился Господь над опоздавшим, который в заботе о хлебе насущном не поспел вовремя. И наградил он его за смиренность и великое трудолюбие оставленным для себя уделом. А было в этом уделе все, что есть на земле: плодородные равнины и крупные горы, бурные моря и полноводные реки, густые леса и неоглядные степи. В этой легенде вся наша Кубань.

 

Нашу Кубань называют «житницей России» Как вы думаете «Почему?»

Слайд №1

 

/Слайд№2/

- Посмотрите на карту нашего края: сколько станиц, городов, хуторов и поселков, окружает столицу нашего края.

- Назовите города и станицы, которые вам знакомы.

- А сейчас мы определим тему нашего урока и для этого проведем «мозговой штурм» и отгадаем кроссворд.

 

Кроссворд.

 

 

1. Не летит, не пьет, в воде клюет. /Рыба./
2. Хлопотун Егорка

Взялся за уборку

Впляс по комнате пошел,

Оглянулся, чистый пол! /Веник/

1. У реки стеной стоит и все время шелестит. /Камыш/
2. На стене висит, болтается,

Всяк за него хватается и вытирается. /Полотенце, рушник./

5. Под крышей четыре ножки

А на крыше суп да ложки. /Стол/

1. Если встретишь на дороге

То увязнут сильно ноги

А сделать миску или вазу,

Она понадобится сразу. /Глина/

7. Как написать одним словом « сухая трава»? /Сено/

 

- Какое ключевое слово получилось? /ремесло/

СЛАЙД 3

III. Работа по теме урока.

• Прочитайте тему урока.

Словарная работа:

1. Давайте мы с вами из разных источников выясним значение слова «ремесло». У каждой группы на столе лежит словарь. Найдите в словаре слово «ремесло» и прочитайте его значение.

- С какими промыслами и ремеслами на Кубани вы знакомы?

 

/ Земледелие, скотоводство, рыболовство, охота, кузнечное, гончарное, обработка дерева, ковроплетение, лозоплетение, ткачество, вышивка, художественная обработка металла, изготовление изделий из кожи и войлочной шерсти/

 

Коренные жители станиц – казаки издавна занимались земледелием и скотоводством. Те, кто знал какое- либо мастерство занимались этим лишь «для своих нужд». Люди устраивали свой быт, изготовляли мебель, посуду, украшали свой дом, свою одежду. Таким образом, развивались промыслы и ремесла.

- По данной теме можно предположить, о чем пойдет речь на уроке? (о ремесле)

 

- Ребята, сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.

- Расшифруйте название ремесел, о которых мы будем говорить на уроке.

СЛАЙД №4

ГОНплевытеЧАРшивНОЕкание

- Сейчас мы отправляемся в путешествие по промыслам и ремеслам Кубани. Никого не может оставить равнодушным работу гончара на гончарном круге.

 

Гончарное ремесло. Слайд №5

( на слайде гончарная мастерская)

1.Гончарное ремесло на Кубани было распространено в местах, где имелась глина, пригодная для изготовления керамики. На Кубани гончары пользовались большим почетом и уважением. Именно по кувшинам судили об искусстве гончара. Из глиняной посуды самым распространенным был «глэчик» - горшок с широким высоким горлом. В этой посуде и в наши дни хранят молоко и сметану.

2. Среди глиняной посуды есть и макитры – для варений и солений. Каждый мастер старался создать посуду оригинальной формы, расписать ее разными красками. Гончарное производство развивалось во многих станицах, но особенно славилась станица Пашковская. Существовала даже пословица: «Не боги горшки обжигают, а пашковцы». Особой областью применения глины являлось производство черепицы, плитки, кирпича.

Показ учителем- глэчика, макитры

После показа учителем предметов появляются слова

 

Слайд №6 / Появляются слова: глэчик, макитра /

 

-Продолжаем наше путешествие. Следующая станция» ткачество и вышивка.

-Давайте о них прочитаем /чтение учащихся/

 

Ткачество и вышивка. Слайд №7

 

Искусство вышивания всегда ценилось на Кубани. Вышитые узоры не только украшали одежду и бытовые предметы из ткани, но и служили оберегами от злых сил. В каждой семье, женщины должны были владеть различными видами рукоделия: ткачеством и вышивкой. В домах зажиточных казаков Кубани имелись вышивальные и ткацкие мастерские. Сырьем для ткацкого ремесла служили в основном конопля и овечья шерсть. Неумение ткать и вышивать считалось большим недостатком у женщин.

Учитель: Самыми распространенными изделиями с вышивкой – это рушник и настольнык (скатерть)

После показа Слайд №8 (Слова)

 

- Следующая станция

Плетение, лозоплетение. Слайд №9

 

1.Очень интересный вид народного искусства – плетение из лозы, соломы, листьев початков кукурузы. Лозоплетение – одно из древнейших промыслов восточных славян. На Кубань оно было завезено черноморскими казаками из Украины. Значительную часть домашней утвари жители кубанских станиц делали из лозы. Всевозможные корзины, верши (емкости для хранения зерна), коробы плелись из гибкой ивовой лозы. Из листьев кукурузы плели кошельки, из соломы - большие шляпы /брыль/, из камыша, плелись колыбели, столы и стулья, корзины (сапетка), лукошки.

2. В наши дни мастера достойно продолжают традиции кубанского лозоплетения. На рынках можно купить изделия на разный вкус – хлебницы, этажерки, декоративное настенное панно, мебельные гарнитуры.

 

После показа учителем предметов СЛАЙД №10

 

Слайд №11 (ярмарка)

- В начале XX века в крае стала развиваться торговля, появились ярмарки, базары, в которых ремесленники продавали свой товар.

 

На ярмарках люди не только покупали или продавали товар, но и веселились, шутили, играли.

 

1. Физминутка. ( После объяснения игры включить музыку ярмарка)

Народная игра «Подкова» Старинное кубанское поверье:

« Кто подкову найдет, тому она счастье принесет» У кого подкова останется в руках – жди счастья./

- Передавая подкову, вы от души желаете друг другу добра и счастья.

 

VI. Работа в группах. (пазлы)

- Сейчас мы с вами своими руками попробуем выполнить задания по каждому виду ремесла.

1 задание (Гончарное)

Задание: представьте, что археологи при раскопках нашли разбитый предмет, а вам нужно его отреставрировать. Что означает слово «отреставрировать» ( собрать и склеить).

У каждой группы на столе лежит конверт. В конверте картинка- разбитый предмет. Вы должны собрать картинку- предмет наклеить на лист бумаги.

2 задание (Вышивка) Слайд №12 ( на слайде узоры орнаменты)

Задание: украсить полотенце народными узорами. Прочесть, что на нем написано.

- Молодцы! Все группы отлично справились с заданиями.

 

VI. Обобщение.

 

-Вспомните, кто такие ремесленники?

-Какие промыслы и ремёсла наиболее распространены на Кубани?

-Какие названия профессий вы запомнили?

-Какие изделия создают люди этих профессий?

Учитель: У меня в руках разноцветные полоски, на которых написано название предмета разного ремесла. Один человек из группы должен вытянуть одну полоску, прочитать название предмета и найти этот предмет у меня на столе.

 

 

1. Итог урока. СЛАЙД 13

- И заканчивая наше знакомство с ремеслами, мне бы хотелось прочитать вам замечательные слова.

Мало гордиться искусством своего народа в прошлом, надо быть достойным приемником лучших традиций.

- Я думаю, что многие из вас захотят стать приемниками народных традиций, и может быть в будущем, своим ремеслом прославят свое имя и свой край.

 

VI. Рефлексия.

Ну вот, дружок, звенит звонок.

Ведь вам понравился урок?

Надеюсь было интересно

Узнали то, что неизвестно

Сумел сегодня ты творить.

Из глины чудо вылепить.

Ты выткал несколько ковров.

А оценить себя готов.

(Подсчет жетонов)

Спасибо за урок!

 

 

 

 

1. file0.doc (68,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (2,7 МБ)

Опубликовано: 26.09.2020