В поисках красок моря
Автор: Керимова Аида Физулиевна
Организация: СОШ №20
Населенный пункт: Республика Дагестан, г. Дербент
Цели урока:
- Углубление знаний детей о морских обитателях, их существенных отличительных признаках;
- развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся;
- развитие умения работать сообща и дружно с одноклассниками;
- воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природы,
- осознанию своей значимости в решении экологических проблем;
- воспитание аккуратности, усидчивости, прилежания, любознательности;
- расширение кругозора детей.
Дети под песню «Из чего наш мир состоит» заходят в зал, становятся в полукруг.
Уч-ль : Ребята, посмотрите сколько сегодня у нас гостей. Давайте дружно поприветствуем и подарим гостям свои улыбки. ( дети здороваются)
Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие, но для начала отгадайте-ка мою загадку. Слушаем внимательно:
На ноге стоит одной,
Круглый, вертит головой
Нам показывает страны
Реки, горы, океаны.
Что это?
Дети: Глобус!
Уч-ль: Правильно, это глобус. Посмотрите на него. Какой формы глобус?
( круглой). А какого цвета больше на глобусе?( голубого)
- Что изображено на глобусе голубым цветом? ( На глобусе голубым цветом изображена вода: моря, океаны, реки и озера)
Уч-ль: Правильно. Вода занимает большую часть поверхности Земли. Ребята, какие вы знаете океаны?
Ответы детей (Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовидый, Южный.
Уч-ль: Молодцы, правильно. А какие вы знаете, моря?
Ответы детей (Черное, Азовское, Красное, Мертвое, Белое)
Уч-льт: А какое озеро самое большое в мире? ( Каспийское море). ( Вдруг загорается на карте мира лампочка, звучит сигнал SOS) Ой, вы слышите? Это сигнал SOS. Ребята,в каких случаях подают сигнал СОС? ( Сигнал СОС подают во время бедствия, когда зовут о помощи).Правильно, СОС – это сигнал о помощи. Что же случилось?
( Звучит запись)
« Внимание! Внимание! Царь Нептун заколдовал все краски моря. Теперь морские воды не радуют нас голубой лазурью и шумом прибоя. Срочно нужна помощь! Помогите расколдовать все краски моря!»
( Слайд « Серое море»)Что же делать? ( нужно отправиться на помощь).Ребята, а на чем мы можем отправиться узнаем,отгадав загадку , слушаем внимательно:
Под водою дом плывет,
Смелый в нем народ живет.
Даже под полярным льдом
Может плавать этот дом.
Что это? ( подводная лодка)
Правильно, отправимся мы с вами на поиски красок моря на подводной лодке. Ребята,без чего нельзя отправляться в путешествие? ( без карты). Все верно! Ну что , готовы? ( свисток) Прошу всех занять места в подводной лодке! ( Есть занять свои места!) Внимание! Начинаем погружение! ( пауза) Ой, что-то кнопка «Погружение» заблокирована. Все поняла… Для того, чтобы ее разблокировать, нам необходимо выполнить следующее задание Царя Нептуна: на этом геоконте мы должны правильно набрать зашифрованный код. Будьте внимательны! ( по указанию воспитателя дети на геоконте набирают код). Молодцы! Задание выполнено верно! Итак, внимание, идет погружение!
1,2,3 – все замрем!
В мир подводный попадем,
Сейчас начнутся чудеса!
Надо лишь закрыть глаза! ( закрывают глаза. Звучат звуки погружения)
Детский сад наш изменился
В дно морское превратился.
Мы отправимся гулять
Краски моря выручать!
Открываем, ребята, глаза. Посмотрите, перед нами морские глубины! Какая красота! Давайте вместе понаблюдаем за морскими обитателями. Посмотрите, кто это? ( морская черепаха, морская звезда, осьминог, кит, акула, дельфин, морской конек, и др.) Молодцы, всех морских обитателей назвали правильно. На дне морском в кораллах Царь Нептун приготовил для нас задание: « Чудо- лепестки»: с помощью этих лепестков вы должны собрать фигуру рыбы (воспитатель показывает картинку с изображением рыбки, дети под музыку выполняют задание). Игра « Собери фигуру» ( « Чудо-лепестки» ,разв.игры Воскобовича). Молодцы, все справились с заданием! А теперь давайте мы поиграем с рыбкой . Игра называется « Вопросы- ответы».
- Чья голова? ( это рыбья голова)
- Чей хвост? ( это рыбий хвост)
- Чьи жабры? ( это рыбьи жабры)
- Чье брюшко? ( это рыбье брюшко)
- Чьи плавники? ( это рыбьи плавники)
- Чья чешуя? ( это рыбья чешуя)
- Чьи глаза? (это рыбьи глаза)
- Чьи икринки? ( это рыбьи икринки)
Молодцы! Замечательно поиграли! Наше путешествие продолжается.
Что ждет нас по карте? Давайте узнаем ( дети разглядывают карту).
Дети: Нас ждет затонувший пиратский корабль и сундук с сокровищами!
( Слайд, сундук с сокровищами)
- Ребята, а вот и сундук с сокровищами. Интересно, что же в нем ( открывает). Ой, записка от капитана Флинта ( пытается прочесть письмо, ) Что-то письмо не разберу, может вместе прочитаем ( чтение стихотворения « Каспийское море!» по мнемотаблице)
Вот оно какое море!
Вот Каспийское море!
Разноцветно-голубое
Волнами шумящее,
чайками кричащее,
А на вкус солёное,
тёплое, рифлёное
Рыбки в нем плескаются,
Лодка там качается
У подножия город мой
С небом обнимается,
Солнцу улыбается!..
- Молодцы! Замечательно справились с заданием! Мы немного устали, настало время отдохнуть! Прошу всех на сказочное морское дно! Мы с вами поиграем в игру « Речные и морские обитатели»)
ИГРА « Речные и морские обитатели»
- Отлично отдохнули! А нам пора продолжить наше путешествие, занимаем свои места на лодке. Так-так, что- же ждет нас по курсу? ( разглядывают все вместе карту).
Дети: Остров! Остров!
Уч-ль: Нас ждет остров « Живых красок»! Именно на этом острове должно произойти волшебство! Мы расколдуем с вами все краски моря!( свисток) Внимание! Всем приготовиться к всплытию на поверхность! ( - Есть приготовиться к всплытию!) (лодка всплывает, звуки бульканья воды). Попрошу всех аккуратно сойти с судна. Мы находимся на Острове Живых красок. А вот и краски волшебные, с помощью которых мы будем творить волшебство. Попрошу всех пройти и занять свои места ( дети проходят к столам ) .
-Ребята, сегодня мы будем расколдовывать краски моря с помощью рисования в любимой вами технике Эбру. Давайте вспомним с вами немного об этом искусстве ( слайды о технике Эбру)
- Ребята, что такое Эбру? ( Эбру-это рисование на воде)
- А где впервые появилось это искусство? ( Это искусство впервые появилось в Турции)
- А как еще называют технику Эбру? ( Танец красок и воды)
- С добавлением какого растения готовится специальная волшебная вода? (растение гевен). Гевен используют в качестве загустителя для этой волшебной воды.
Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать морские дали. Для этого нам понадобятся: лоток спец.воды, краски , кисть, деревянная палочка и лист бумаги. Для начала возьмем на кисть немного синей краски ( показ способа рисования), постукиваем кисть о палец, разбрызгивая краску на поверхность воду, вытираем кисточку, далее возьмем немного голубой краски и также разбрызгиваю постукиванием, опять вытираем кисточкой , теперь возьму немного зеленой краски ( тоже воспитатель проделывает с белой). Далее мы с помощью этой деревянной палочки рисуем на воде узоры, любые ( рисует), какие вам задумаются, чтобы произошло волшебство , оживить море, надо стараться. А теперь, когда рисунок готов, надо перенести его вот на этот лист бумаги. Для этого опускаю аккуратно лист бумаги на поверхность воды ( показывает), аккуратно приглаживаю , чтоб краска хорошо перенеслась, и только потом вынимаем наш лист бумаги. Как вы помните, вынимаем медленно и по краю лотка. ( вынимает). Вот такой рисунок у нас получился ( показывает всем гостям). А теперь рисовать будете вы, но для начала разомнем наши пальчики .
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
Рыбки весело плескались
В чистой светленькой воде
( плавные движения кистями рук)
То сожмутся, разожмутся
( сжимают кулачки)
То зароются в песке
( моют руки)
- Ну а теперь, засучив рукава, приступаем к рисованию ( дети под музыку рисуют).
По завершению рисования ;
- Ребята, какие замечательные рисунки у вас получились! А это значит, что непременно должно произойти волшебство ( звучит волшебная музыка, на экране видео-ролик « Морской прибой»).
-Ребята, посмотрите, мы оживили все моря и океаны! Мы расколдовали злое волшебство Царя Нептуна ( звучит голос моря, благодарит детей).
Ребята, вы – настоящие спасатели !Молодцы! Настало время возвращаться. Морские волны нас мигом доставят в школу. А отправимся мы домой на белом паруснике надежды! Встали все за мной ( дети встают за воспитателем в колону). Все готовы? Распрями руки и поехали! ( под песню « Парусник» дети « плывут» и в школу).
- Ну вот, ребята, мы в классе. Понравилось вам сегодняшнее путешествие? Куда мы отправились? Для чего? Как мы оживили краски моря? В какие игры играли? Кого мы видели? На каком транспорте мы отправлялись? (ответы детей0 Ребята, вы все большие молодцы! Дружба и ваши старания победили зло! А в награду вам за это – ваши любимые конфетки морские камушки ( открывает уч-ль коробочку и угощает детей и гостей).Давайте попрощаемся с нашими гостями.( дети прощаются и под музыку уходят).
( обращается к гостям): А вам спасибо за внимание!
Используемая лит-ра:
1. Учебник – тетрадь «Окружающий мир» 1 класс. Часть 2. О.Т. Поглазова Смоленск Ассоциация XXI век.
2.Познавательная книга «Этот удивительный мир. Океан» ООО Издательство «Фламинго», Москва 1997
3. Астафьев, Ю. Ф. В подводном мире / Ю.Ф. Астафьев. - М.: Просвещение, 1977. - 176 c.
4. Медов, В. М. Знакомимся с подводным миром.