Урок технологии: «Как плоское превратить в объемное?»
Автор: Шаргалина Диана Владимировна
Организация: МОУ «СОШ №13»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока (доминирующая): Создать условия для выполнения предметного объемного изделия из бумаги с закреплением приема моделирования.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:
Метапредметные (развивающие):
- Коммуникативные: вести диалог по теме урока.
- Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
- Познавательные: сравнивать изделия с образцом учителя, выполнять анализ работы, создавать и воплощать мысленный образ в изделии, осуществлять поиск информации для решения учебной задачи.
Предметные (образовательные): ознакомить с понятием объемная подделка.
Личностные (воспитательные): Проявляют интерес к новому виду деятельности; испытывают чувство уверенности в себе; верят в свои возможности.
Основные методы: словесные, наглядные ,практические.
Оборудование: Картон, цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, шаблоны.
План урока:
№ |
Этап урока |
Регламент |
1 |
Организационный момент |
5 мин. |
2 |
Беседа |
10 мин. |
3 |
Анализ образца |
5мин. |
4 |
Планирование |
5 мин. |
5 |
Практическая работа+ физмин. |
10 мин. |
6 |
Итог |
5мин. |
7 |
Организационный момент |
5мин. |
ХОД УРОКА
Этапы Урока |
Деятельность учителя / Деятельность учащихся |
Формирование УУД |
1.Орг. Момент
2.Беседа
|
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Диана Владимировна, и я сегодня проведу урок технологии. Давайте проверим вашу готовность на уроке. (Вывожу на слайд стих). Читаю стих, проверяем готовность к уроку.
Чтоб работа закипела, Приготовьте всё для дела, Будем клеить, мастерить – Всё должно в порядке быть. Ножницы, бумагу, клей Клади на место поскорей. Не забудь про карандаш – Он в труде помощник наш. Линейку, ластик положи, В порядке вещи содержи.
- Все готовы? Молодцы!
Для определения темы нашего урока , предлагаю взглянуть на слайд (изображены предметы плоские и объемные).
плоские объемные Как называются данные объекты?(геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, куб, цилиндр, шар)
На какие две группы мы можем разделить данные объекты? (на плоские и объемные).
Как вы думаете , какая тема урока? (объемные и плоские объекты).
Верно, но сегодня мы поговорим именно об объемных объектах и как их можно сделать.
Как вы думаете, можно ли плоское сделать объемным? (да)
А какое именно изделие сегодня мы будем делать, отгадаем по загадке: Кто на жердочке сидит,
Ребят, а как из бумаги мы можем сделать объемное изделие?(да) Какие приемы вы знаете? 1.Вытягивание 2. Надрезание 3.Скручивание 4.Изготовление складки . Показываю с картинками на слайде!
Так чем мы сегодня займемся на уроке? (сделаем объемного попугая).
|
Личностные: самоопределение (личностные, профессиональные, жизненные смыслы и планы); смыслообразование, смыслопорождение; морально-этическая ориентация и нравственная оценка. |
Анализ образца
Планирование.
Практическая работа
Итог и рефлексия |
Ребят обратите внимание на образец изделия, которое мы сегодня будем выполнять. (попугай) -Какое это за изделие? (объемное изделие) -Изделие сделано на основе, какой формы? (прямоугольной). -Какого цвета? - Из каких частей оно состоит? (1)
- Из каких деталей собрано изделие ? (множества) -Каких?( перья,кружочки-узоры) -Они одинаковые по форме ? (да) - С помощью чего сделано соединение? (клей) - Из каких материалов выполнено изделие? (цветная бумага) - Какие инструменты потребуются для работы? (ножницы,клей).
-Чтобы выполнить изделие нам надо определиться, в каком цвете будет представлена каждая часть изделия? Попугаи бывают разных цветов(слайды)
Т\Б с ножницами, проговариваем устно. СЛАЙД Что бы получить хорошую оценку ваша работа должна быть: -аккуратной - четкие сгибы -завершенной - последовательной
СЛАЙД, СХЕМА ВЫПОЛНЕНИЯ ИЗДЕЛИЯ ИЗ УЧЕБНИКА. Последовательность выполнения изделия. 1)Сгибание основы 2)Разметка по шаблону 3)Надрез клюва 4)Сгибание клюва 5)Разметка и вырез мелких деталей 6)Сборка изделия
Подготовим материал. Определяемся с цветом основы. Кто определился , положите каждый лист бумаги перед собой, который будет основой изделия, остальное уберите в сторону. Схема, которую мы проработали, поможет нам . Что выполним первым шагом? Далее? Выполняю вместе с детьми.
Верхний левый угол прикладываем к верхнему правому углу и проглаживаем линию сгиба от середины к концам.
Положите лист так, чтоб линия сгиба была направлена к окну, а свободные края к двери. К линии сгиба прикладываем шаблон и обводим контур шаблона карандашом. Вырезаем. Делаем клюв попугая. Проминаем уголки клюва сначала в одну сторону, потом в другую. Далее на листе белого цвета выполняем разметку глаз. Вырезаем глаза, перья и узоры . Собираем изделие.
Выставка по рядам . Все кто закончил, поднимите глазки. Для выставки приглашаю первый ряд. Посмотрим все ли критерии соблюдены?(слайд с критериями оценивания). Второй ряд Третий.
Тема урока какая ? Что выполняли? Какие приемы использовали?
Убираем рабочие места. Аккуратно складываем все в портфель, мусор выкидываем. |
Регулятивные: целеполагание; планирование и прогнозирование; контроль и коррекция, оценка. Личностные: самоопределение (личностные, профессиональные, жизненные смыслы и планы); смыслообразование, смыслопорождение
Коммуникативные: Сотрудничество и кооперация; Постановка вопросов; Разрешение конфликтов; Речевые умения (выражение мысли, монолог, диалог).
Регулятивные: Целеполагание; Планирование и прогнозирование; Контроль и коррекция, Оценка; Волевая саморегуляция.
|
Список используемой литературы:
- Сайт: https://www.prodlenka.org/
- Сайт: https://multiurok.ru/files/urok-9-kak-ploskoe-prevratit-v-obemnoe-obemnye-izd.html
- Методическое пособие с поурочными разработками / Технология/ 2 класс // Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева.