Формы, методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность родителей

Деятельность учащихся

Время

1.Самоопределение к деятельности (организационный)

Приветствует

Нацеливает аудиторию

Высказывает добрые пожелания

Предлагает подумать, что пригодится для успешной работы

Отвечают на приветствие и пожелания

3 мин.

2.Актуализация проблемы

Элементы технологии проблемного обучения

- Задание детям: нарисовать богатого человека

Ставит проблемный вопрос:

-Что значит «богатый»?

- Обратимся к этимологическому словарю.

- Итак, у слова «богатый» несколько значений. Прочитайте эпиграф к нашей встрече

- Что означает это высказывание?

- Что можно сказать про это высказывание?

- Какое же истинное значение слова «богатый»

- «Богатый» – человек, у которого много денег, сокровищ, недвижимости, предприятий – материальных благ.

- (Читают значение слова «богатый» в этимологическом словаре) Слово «богатый» образовано от слова «Бог» при помощи суффикса –ат-. Значение слова «Бог» имеет однокоренные параллели в древнеиндийском языке и означает «даритель», а так же «счастье».

- «Настоящий показатель Вашего богатства —

это то, чего вы будете стоить, если потеряете все свои деньги»

- Существуют истинные ценности: дети, здоровье, интеллект, умение выстроить хорошие отношения с людьми, умение делать своими руками полезные вещи

- Богатый – человек, который счастлив от того, что у него есть, а не от количества материальных благ. Богатый – человек, который имеет немного материальных благ, но у которого доброе сердце, и человек способен поделиться с тем, кто нуждается больше, при этом не пожалеет о содеянном и не упрекнет в будущем.

Не каждый состоятельный человек счастлив по – настоящему. «Богатыми» по-настоящему правильно назвать многодетные семьи в которых царит мир и согласие; талантливых людей, которые смогли реализовать себя; людей, которые здоровы физически и психически; людей – оптимистов; людей, которые умеют по-настоящему любить ближнего. И все эти богатства не относятся к материальным благам

- Значит, «богатый» равнозначно слову «счастливый», и это значение не всегда связано с обладанием большого материального состояния. Значение слова «богатый» - наличие у человека нематериальных богатств, которые являются истинными ценностями

Дети рисуют богатого человека

3 мин.

3.Выявление проблемы. Мотивация

Элементы технологии проблемного обучения, элементы дискуссии, анкетирование

- А почему же человеку всегда хочется иметь много денег?

- Приведите причину, по которой большое количество денег приносит зло

-Всегда ли приносят пользу те вещи, которые приобретает человек просто так, не подумав, на что он тратит финансовые средства?

- Поэтому мы должны четко понимать, что деньги – не главная цель в жизни. Что же значат для мудрого человека деньги?

- Изучая предложенный курс мы будем формировать правильное отношение детей к деньгам, будем учиться правильно ставить цель и достигать поставленную цель, распоряжаться теми средствами, которые имеем; узнаем, как можно приумножить имеющиеся свободные деньги. А для этого нужно быть финансово грамотными. И начинается все с азов.

- Что значит словосочетание «финансовая грамотность»

- Почему важно в наше время быть финансово грамотным человеком?

- Этим полезные знания дети будут узнавать, обучаясь по программе «Финансовая грамотность»

- На деньги можно приобрести много материальных благ, но человек по природе своей алчен, сколько не дай – ему будет мало

- Человек не готов грамотно распределять полученные средства, не знает, что делать с этим изобилием и начинает совершать необдуманные покупки, может приобщиться к азартным играм, может стать асоциальным элементом общества

- Не всегда

- Средство, с помощью которого можно достичь грамотно поставленной цели

- Умение правильно распоряжаться деньгами

- У каждого из нас есть свой доход. А раз есть доходы - надо уметь правильно доходами распоряжаться

Дети отвечают на вопросы анкеты (Приложение 1)

4 мин.

4.Ознакомление с кратким содержанием программы через интеллектуальную викторину «Как стать богатым… »

Элементы технологии деятельностного метода обучения,

групповая технология, игровая технология

Представление жюри.

- Начинаем интеллектуальную викторину «Как стать богатым или правильно ли мы распоряжаемся своими финансами»»

-Разбиваемся на группы.

-Определяем правила работы в группе.

-Придумываем название группы, связанное с темой.

-Знакомимся с условиями игры.

-Проводим интеллектуальную викторину «Как стать богатым или правильно ли мы распоряжаемся своими финансами»

(Приложение 2, 3, 4)

-Подводим итоги

-Награждаем команды

Организация игровой деятельности детско-взрослой команды в форме интеллектуальной викторины «Как стать богатым или правильно ли мы распоряжаемся своими финансами»

1. мин.

5.Проведение анкеты для родителей

Анкетирование

- Для того, чтобы узнать ваше отношение к данному курсу, вам нужно ответить на вопросы в предложенной анкете

(Приложение 5)

-Анкеты необходимо сдать учителю

Родители отвечают на вопросы предложенной анкеты

Учитель проводит с детьми финансовую физминутку

«Магазин»

Продаются в магазине (вытянуть руки перед собой, ладонями вверх)

Йогурт, молоко, кефир, (соединять пальчики левой и правой руки)

Ряженка, сметана, сыр, (поочередно начиная с мизинцев, на слове «сыр»

соединить ладошки хлопком)

Чай, конфеты, шоколад, (разъединяем пальчики поочередно начиная с больших пальчиков, при этом запястья обеих рук плотно прикасаются друг к другу)

Яблоки и виноград.

Детский мячик в магазине (крутят руки влево вправо упр. «цветок» - запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены)

Продают в большой корзине. (пальцы в замок и вытянуть перед собой)

Нужно важное купить, (хлопнуть ладонью левой руки о правую и наоборот 4 раза в ритм)

Чтобы экономным быть! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

5 мин.

6. Совместное ознакомление с анкетами детей

Элементы технологии деятельностного метода обучения

-Ознакомьтесь с ответами ваших детей

-Анкеты необходимо сдать учителю

Каждый родитель садится со своим ребенком для осмысления результатов

Каждый ребенок садится со своим родителем для осмысления результатов

4 мин.

7.Рефлексия

Элементы технологии деятельностного метода обучения

- Какую проблему выявили?

- Сможем ли за одно собрание решить эту проблему?

- Интересен ли детям предложенный курс?

- Полезен ли вашим детям предложенный курс?

-Что значит быть истинно богатым?

-Финансовая безграмотность

- Нет

- Да

-Да

-Быть счастливым и уметь грамотно распоряжаться благами, которые у нас есть (родные и близкие люди, интеллект, физические способности, здоровье, деньги)

1 мин.

Итого: 55 мин.